全文获取类型
收费全文 | 3136篇 |
免费 | 4篇 |
国内免费 | 7篇 |
专业分类
教育 | 2211篇 |
科学研究 | 142篇 |
各国文化 | 32篇 |
体育 | 159篇 |
综合类 | 117篇 |
文化理论 | 22篇 |
信息传播 | 464篇 |
出版年
2024年 | 5篇 |
2023年 | 24篇 |
2022年 | 30篇 |
2021年 | 37篇 |
2020年 | 35篇 |
2019年 | 24篇 |
2018年 | 6篇 |
2017年 | 25篇 |
2016年 | 41篇 |
2015年 | 61篇 |
2014年 | 201篇 |
2013年 | 236篇 |
2012年 | 299篇 |
2011年 | 271篇 |
2010年 | 235篇 |
2009年 | 245篇 |
2008年 | 383篇 |
2007年 | 243篇 |
2006年 | 184篇 |
2005年 | 245篇 |
2004年 | 93篇 |
2003年 | 51篇 |
2002年 | 42篇 |
2001年 | 35篇 |
2000年 | 44篇 |
1999年 | 14篇 |
1998年 | 8篇 |
1997年 | 8篇 |
1996年 | 3篇 |
1995年 | 5篇 |
1994年 | 4篇 |
1993年 | 2篇 |
1992年 | 2篇 |
1991年 | 1篇 |
1990年 | 2篇 |
1989年 | 1篇 |
1988年 | 1篇 |
1984年 | 1篇 |
排序方式: 共有3147条查询结果,搜索用时 15 毫秒
1.
徐复观以"心的文化"立论来疏解中国文化,彰显出中国文化的生命意旨,因而,他消解"心"的形而上倾向,进行"形而中学"的意蕴阐释. 相似文献
2.
在中国思想史上,宋明理学占有重要地位。它在长达数百年的时间中,占据着思想、学术界的统治地位,对中国古代社会产生了广泛而深刻的影响。有关理学的研究,近现代以来一直是学术界的热点之一。众多学者对理学进行了多层次、多角度的研究,学术成果大量涌现,理学研究不断走向深入。但毋庸讳言,近两年来,由于在研究方法、思路上未能有大的突破,相对于中国思想史上其它学术思潮特别是先秦学术史研究的繁盛状况而言,理学研究略显沉寂。在这种情况下,不少学者都力图另辟蹊径,打破沉寂。朱汉民新著《宋明理学通论——种文化学的诠释》(湖南教育出版社2000年9月出版),就是一部令人耳目一新的佳作。该著从文化的视界人手,对宋明理学的思想体系进行解构与诠释,使我们获得了对理学文化的全新认识。 相似文献
3.
轮滑运动深受大学生的喜爱,尤其是速度轮滑在高校越来越广泛地开展,这对教学提出了更高的要求,因为其在难度和技巧上要求较高.通过文献资料法、观察法、逻辑分析法对速度轮滑的特点及教学方法进行探讨,从而为高校速度轮滑教学提供参考. 相似文献
4.
“现在主要是抢险应急的阶段,没有多少时间让你按部就班地依常规的程序来做。所以应急预案的主要的方式就是先调拨资金,到一个阶段基本结束以后,再对灾情进行比较详细的评估。并对前段时间调拨资金的数量和内容进行重新确认和核定”。 相似文献
5.
6.
重新定位 再振雄廖——谈振兴中国游泳的几个问题 总被引:3,自引:0,他引:3
随着悉尼奥运会游泳比赛的结束,就宣布了新一轮奥运周期的开始。悉尼泳池留给我们的遗憾,会随着时间的流失而渐渐的淡忘,但振兴中国游泳的不变信念却是永恒的。游泳已作为中国奥运军团下届奥运会扩大夺金领域的重点地带,这就为重振中国游泳雄风提供了新的发展契机。在下一个四年计划中,要重点解决好以下几个方面的问题。 相似文献
7.
谢佩娜 《体育科技文献通报》2006,14(8):79-79
学校体育的首要目标是为了学生的健康,而影响健康的因素是很多的,体育无法解决健康的全部问题。作为学科教育,体育与健康结合,或重新构建一门包括体育、健康教育(含心理健康、卫生保健)等内容的综合性《体育与健康》学科,这是我们所面临的难题。这涉及到教育指导思想、课程设置 相似文献
8.
天台宗智顗《金光明玄义》有广略两种文本,“金光明”譬喻与法性关系的理解是山家、山外观心之争的一个重要内容。宋僧四明知礼提出“金光明是法非譬”的观点,从“法性与譬喻”、“质与义”两个方面来看,这是对传统譬喻思维的颠覆。 相似文献
9.
当前教师角色定位的流行话语或是淡化教师知识权威的地位,或是把教师由领导和管理者向学生的合作者转变,或是由知识的师角色有从前台转向幕后的趋势。这样对教师的定位究竟科学不科学,符不符合教育的规律,笔者认为尚待商榷。 相似文献
10.
目前。老师们都知道要发展幼儿的创造性和自主学习的能力。所以也都很警惕关于教还是不教的问题。但在具体操作的时候到底应该怎么把握.许多老师心存疑惑。教还是不教。这不是简单的几句话就能解释清楚的。教育教学的情境是一种复杂情境。老师们要想理解教育理想实现的规律和复杂性。也必须返回到复杂的教育情境来就事论事。下面,我想和老师们一起来分享某幼儿园的团队反思过程,希望对大家重新思考这个问题有所帮助。 相似文献