Bundled or unbundled? A multi-text corpus-assisted discourse analysis of the relationship between teaching and research in UK universities     

Adam Matthews  Ben Kotzee 《British Educational Research Journal》2022,48(3):578-597

Creating and disseminating knowledge through research and teaching has long been regarded as the hallmark of the modern university. However, new university business models have called into question the ‘bundling’ of teaching and research, and sustained research on the relationship between teaching and research has found little evidence of an insoluble connection between the two activities. In this article, we explore the relationship between teaching and research from the perspective of universities’ institutional discourse. We use corpus-assisted discourse analysis to examine the relationship between research and teaching as presented in two sets of institutional texts currently influential in UK Higher Education: Research Excellence Framework environment statements and Teaching Excellence Framework provider submissions (a total of 2143 documents and 12,492,071 words). Our findings show that, while universities emphasise the value of research to their teaching, they do not always emphasise (or sometimes even decry) the influence of teaching on their research. We empirically evidence that, according to what universities themselves write in institutional texts, teaching and research are not always in a mutually beneficial entanglement, but often rather a one-way relationship in which research expertise and institutional prestige are used to bolster claims of teaching excellence. This has implications for the communication of both the vision and the purpose of a university in regulatory exercises and wider policy, but also speaks to the broader idea and practice of being a university in the twenty-first century.  相似文献   

‘Teaching’ the path towards university: understanding student access through storied-futures and meritocratic grand narratives     

Neil Anthony Buddel 《British Journal of Sociology of Education》2018,39(1):16-31

The notion that the stories of our lives shape dispositions towards imagined futures is another lens through which university underrepresentation should be viewed. A storied lens attends to how futures, like university attendance, are storied during childhood to the extent that some youth imagine, and therefore plan, these futures as natural progression. Such was the case for study participants, indicating that childhood stories contain answers for mitigating social reproduction connected to parental education and cultural forces within the home. Examining social mobility through the underexplored storied-futures grand narrative presents unique solutions that lay hidden within the dominant meritocratic grand narrative.  相似文献   

高校田径教学存在的问题及对策研究     

陶月  王磊 《体育科技文献通报》2020,(2):59-60,99

在高校教育中,田径课程是一门价值深远的体育课程,它不仅有增强人体机能、改善体内系统的效能,同时还有拓展视野、扩大交际范围和增强自我能力的作用,作为在高校体育中占有重要位置的一门课程。在社会经济不断深入发展的历史新时期里,传统的田径教学同大学生的自我能力发展要求已经不相适应,本文在此基础上,总结了几点主要问题和几项解决措施,希望能够为相关高校的田径教学工作者提供参考。  相似文献   

农村电子商务联盟资源体的构建——以广东省清远市为例     

王晓晴  王云 《清远职业技术学院学报》2020,(1):27-32

珠三角地区的经济、社会发展的集聚效应像一个巨大的吸盘,吸走了粤东西北地区的人力资本。清远农业生产经营青年人才缺乏,成为发展农村电子商务的制约瓶颈。既然人才不可能短时间回流,应充分利用省职教基地的高校人力资本,通过在基地建立农村电子商务发展中心的形式,以高校智库资源为引领,凝聚科研院所、农业生产流通社会组织和规模龙头企业等形成发展联盟资源体,推进清远农村电子商务实现跨越式发展。  相似文献   

“双一流”背景下师范院校教师发展服务支持现状及路径     

张宇宏 《包头职业技术学院学报》2020,(1):34-38

文章通过对4所师范类国家级示范教师发展中心工作的目标、内容、结果、特色的梳理,了解教师发展服务支持的四个疑问、四个转变,以及提出师范院校如何更好地为教师发展提供服务支持的四个创新。  相似文献   

高职院校农业类专业课程教学改革的实践与反思     

哈满林  李萍  黄守敏 《安徽职业技术学院学报》2020,(1):88-91

文章针对高职农业类专业学生类型结构趋向多元化、教学内容与生产实际相脱离、教学团队的结构亟待优化、教学组织形式亟待改进等突出问题,通过对岗位职业能力、工作任务进行梳理,重构教学内容,改进教学方法,组建结构化教学团队,会同行业专家共同开发活页式教材,使教学过程可控、课堂活力提升,显著改善了教学效果。  相似文献   

大学生孤独感对手机成瘾倾向的影响:生命意义感的调节作用     

陆娟  宫火良 《保定学院学报》2020,(3):95-100

为了探究大学生孤独感、手机成瘾倾向和生命意义感之间的关系,采用UCLA孤独量表、大学生手机成瘾倾向量表、人生意义感问卷,选取408名大学生作为被试进行问卷调查。结果发现:(1)孤独感与手机成瘾倾向呈显著性正相关,生命意义感与手机成瘾倾向呈显著性负相关,孤独感和生命意义感相关性不显著;(2)孤独感和生命意义感都显著预测手机成瘾倾向,生命意义感在孤独感和手机成瘾倾向之间的调节效应显著,低生命意义感大学生的孤独感对手机成瘾倾向的预测力更强。因此,大学生的孤独感能正向预测手机成瘾倾向,生命意义感能调节二者之间的关系,低水平的生命意义感会加剧孤独感对手机成瘾倾向的预测作用,而高水平的生命意义感会使孤独感对手机成瘾倾向的影响较小。  相似文献   

校园足球改革背景下高校足球文化的内涵与构建     

陈鹏 《当代体育科技》2020,(11):123-124

在我国校园足球改革背景下,高校对足球教学的重视程度越来越高。但是值得注意的是,现阶段我国部分高校对足球文化的内涵的了解仍旧停留在较为肤浅的层面,并没有充分认识到足球文化构建的重要作用,足球文化构建过程中还存在着较多的不足,足球文化构建效果并不理想,不利于高校足球教学工作的开展。本文从校园足球文化的概述入手,对校园足球改革背景下高校足球文化的内涵进行了深入的分析,并提出了几点校园足球改革背景下高校足球文化构建策略,以期能够为高校提供些许参考。  相似文献   

高职医学院校排球课程的现状研究--以福建省四所高职医学院校为例     

陈卢锴  林静 《当代体育科技》2020,(12):198-200

通过文献资料法、问卷调查法、数理统计法、访谈法等研究方法,对福建省4所高职医学院校的排球课程的现状进行调查分析。研究表明:福建省高职医学院校的排球课程要进一步完善课程设置,加强医体融合的建设,教师要优化教学方法和手段,提高排球课程的吸引力。同时,各高职医学院校应正确认识排球课程改革和发展的影响因素,进一步提升排球课程在人才培养和专业建设中的作用。  相似文献   

习近平新时代体育强国思想的马克思唯物主义立场及价值引领     

赵富学 《武汉体育学院学报》2019,53(2):5-11

运用文献资料法、辩证分析法、逻辑推理法等研究方法，对习近平新时代体育强国思想的马克思唯物主义立场进行了演绎与阐释。研究认为：在马克思唯物主义立场层面，习近平新时代体育强国思想坚持体育强国梦与实现中华民族伟大复兴中国梦一脉相承的历史唯物主义立场和普遍联系的辩证唯物主义立场；坚持在体育强国建设进程中遵循问题导向的唯物主义本体论立场；坚持体育强国建设要利用好国际与国内两种资源的唯物主义内外因辩证关系的立场。在新的历史时期，习近平新时代体育强国思想引领着竞技体育、群众体育、体育产业等领域的发展理念和价值，创新与发展了马克思主义哲学的实践结构和理论视角，为开创新时代中国特色社会主义体育事业的新局面提供了坚实的理论基础和实践支持。  相似文献