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潘丽筠 《教学研究(河北)》2001,24(2):139-140
“知识结构”教学是理论与实践结合的产物。学科的基本结构是由一系列概念、原理、及理论所构成的该学科的知识体系。运用布鲁纳的学习理论，教学中从知识的细胞——概念入手，讲透概念，理清线索，进而形成学科的知识体系。如此，由小结构到大结构，使知识逐步系统化。 相似文献
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试论学校体育的发展趋势 总被引：2，自引：0，他引：2
论述学校体育在现代科技迅速发展以及教育改革进一步深化的形势下,将会出现的社会化、竞技化、系统化、生活化的发展趋势。 相似文献
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分析汽车维修专业核心课程《发动机电控系统的诊断与修复》的沿革历程,反映了我国职业教育发展中主要出现的三大课程模式：学科体系简本课程、技能训练课程、工作过程系统化课程。三大课程模式在课程和教学上有着本质的不同,本文对应分析了其中的12种不同之处。 相似文献
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高师学生能力培养中运用目标管理方法，能够使能力培养做到系统化和规范化，从而有利于发挥学生的主体作用，调动学生学习积极性，促进学生的认识能力、人际交往能力、教育教学能力、创新能力和实践能力的发展，适应现代社会对人才培养提出的新要求。 相似文献
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一般系统论与武术套路技术教学 总被引：1，自引：1，他引：0
秦延河 《山西师大体育学院学报》2001,16(4):84-86
从一般系统论方法对应分析,论述了武术套路教学的系统结构与功能的基本特征,内在关系的变化原则.初步揭示了教师、学生和教材三者只有形成有机联系和相互作用,并于外部环境互相影响,才是构成该系统结构的直接成分.为武术教学理论的充实提供直接的参考依据. 相似文献
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郭云 《黑龙江教育学院学报》2007,26(12):1-3
中国传统文化以儒家文化为主干,是以纲常名教为核心的伦理道德系统,从整体上讲是一种重伦理、轻科技的文化。近代以来,在西学东渐的过程中,科学理念深刻影响了中国的传统文化,导致了其思想观念的更新,使处于主流地位的伦理文化逐渐被科学文化所取代,并最终形成了完整的科学文化体系。大概分三个阶段,从明清之际到新文化运动前,这是中国近代科学文化观的萌芽时期。从新文化运动到南京国民政府建立,这是科学文化开始与人文文化相区别,走向独立的阶段。南京国民政府初期,是科学文化形成完整体系的阶段。 相似文献
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广东流动图书馆作为一种解决区域经济发展不平衡、文化资源配置不合理问题的新模式,是广东省构建公共图书馆服务体系的重要组成部分。文章在总结广东流动图书馆模式创新性的基础上,提出通过加快立法进程,完善公共财政体制,调整公共图书馆建设体制,建立绩效评价与监督机制等推动广东流动图书馆模式制度化。 相似文献
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政治宣誓制度是一个历史的范畴,它的发展体现了人类对民主制度的确认。中国建立政治宣誓制度的时机已经成熟,应以十六大精神为指针,建立与完善政治宣誓制度,发展社会主义民主政治,积极稳妥地推进政治文明建设,努力实践"三个代表"的重要思想。 相似文献