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朱存红 《衡阳师范学院学报》2014,(4):63-67
像大多数词人一样,王鹏运没有词学理论专著问世,但其论词不乏精辟之处,其词学观主要见于其所撰词籍序跋、涉及词论的有关词作、《词学丛书》眉批、《蕙风词话》的引述等。"重、拙、大"词学理论的发明权应属于王鹏运。通过对清季著名词学家况周颐《词学讲义》要点探源和《蕙风词话》渊源举证可以发现,况周颐词学思想的要点主要渊源于王鹏运,其许多具体的词学观也传自王鹏运,可证王鹏运其实是清季一位重要的词学家。 相似文献
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中国足球的突破口——理论思维的突破与理论体系构建 总被引：1，自引：0，他引：1
刘夫力 《广州体育学院学报》2012,32(1):63-66
从中国足球的突破口和哲学思考引出足球理论体系构建的问题,进而探讨什么是足球理论家及如何实现理论思维的突破;研究在对国内外足球理论建设经验和资料做全面分析的基础上,阐述关于中国足球理论体系建设的构思及足球哲学思维的几种模式;主要观点是中国需要足球理论家,中国可以产生先进的足球理论体系,处于落后和理论建设缺位的中国足球需要科学理论的指导. 相似文献
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张素珍 《徐州师范大学学报(哲学社会科学版)》1999,(4)
汤姆·沃尔夫是美国当代著名作家。他深入社会 ,观察、体验生活 ,把忠实地反映社会现实作为神圣的职责。在创作实践中 ,他勇于创新并注重学术上的探讨 ,被人们称为新新闻主义旗手和理论家。他的作品内容涵盖美国社会生活各个方面 ,他是一位巴尔扎克式的“社会书记员”。 相似文献
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如果将教师实践共同体的实践与理论探究放在大学与中小学合作开展教育研究框架以及理论者深度介入中小学教育实践变革的背景下考虑,可以形成对教师实践共同体发展的新认识。具体来说,理论者的深度介入可以为教师实践共同体的发展提供理论参照、凝炼核心价值观、提升交流品质、形成发展的抓手、提升发展层次。当然,在理论者深度介入的不同时期(初期、中期、成熟期),教师实践共同体的发展应采取不同的发展策略。 相似文献
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伍红林 《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》2009,(4)
20世纪90年代以来,当代中国出现一种新型的合作教育研究形态,即"双向滋养"型合作教育研究.它是当代教育理论更新与实践变革同时态发展及突破德国与美国教育研究局限性的需要,其发展亦与介入主义兴起、中国学术传统促动及思维方式更新密不可分.具体表现为以理论者与实践者为中介的教育理论与实践的内在沟通与转化. 相似文献
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林金辉 《教学研究(河北)》2001,24(2):81-84
国家教育部在最近给厦门大学的信中指出，潘懋元先生是一位名的教育理论家、杰出的教师和优秀的教育活动家。这个评价很高，又是实事求是的，十分中肯的。本结合对教育部贺信的学习，论述潘懋元先生大家风范的丰富内涵及其给我们的深刻启示。 相似文献
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李春君 《体育科技文献通报》2011,19(5):117-118
根据中国足球的理论建设严重缺位而足球事业发展又需要科学理论指导这一现状,就＂中国足球理论体系构建＂的命题进行探讨;在对足球发达国家的足球理论做全面和深入分析的基础上,提出关于如何构建中国足球理论体系及如何培育足球理论家的思路;得出的结论是中国需要足球理论家,中国可以产生先进的足球理论体系。 相似文献
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