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1.
研究运用一个2*2的实验测试不同等级的运动员分别在有压力和无压力条件下的深度知觉表现水平,旨在观察压力对运动员深度知觉的作用.随机选取32名不同等级的运动员(男性18名,女性14名;国家健将级运动员5名,一级运动员11名,二级运动员16名),完成一个判断纵向放置于身前远处杆长度的实验任务,来测量深度知觉表现水平.压力的实施采用限时、实验过程摄像和实验结果即时反馈的方式.研究采用T检验和协方差对实验结果进行分析,结果显示:①高级运动员在深度知觉表现水平上优于一般运动员;②在压力状态下,高级运动员和一般运动员深度知觉表现水平有所提高;③且在变化幅度上,两组之间不具有显著性差异. 相似文献
2.
反馈学习对运动技能形成的意义 总被引：5，自引：0，他引：5
通过深度知觉实验两种条件下（在告知测验结果和不告知测验结果的情况下）的不同实验结果，论述深度知觉在运动技能形成中的意义和作用。 相似文献
3.
目的:探讨乒乓球练习能否改善学习障碍儿童的视觉-空间认知能力,以期为小学相关教师改善学习障碍儿童的学习能力提供参考。方法:采用实验法,对正常儿童和学习障碍儿童施加16周的乒乓球练习,观察儿童深度知觉能力的变化。结果:实验前和实验后,三个组双眼均好于单眼(P<0.01),三组之间均有显著性差异(P<0.005)。实验前后,正常组(P<0.05),VLD组(P<0.05),NLD组(P<0.01)。结论:乒乓球练习可改善学习障碍儿童的深度知觉能力,尤其是非言语型学习障碍儿童,建议小学阶段的体育课时间可合理地安排一些乒乓球练习。 相似文献
4.
针对足球裁判员深度知觉的生理学基础及其作用,分析了影响足球裁判员深度知觉的因素,并对足球裁判员的深度知觉准确性的训练提出了建议. 相似文献
5.
柴志铭 《渭南师范学院学报》2008,23(2):83-86
深度知觉涉及三维空间的知觉,不仅能知觉物体的高和宽,而且能知觉物体的距离、深度.由于球类专修学生在平常的学习和训练中需不断地移动和传接球,所以他们的深度知觉能力应该要好于其他专修学生.通过对球类专修与其他专修学生的深度知觉的测量和比较,证实了与其他专修学生相比,球类专修学生确实有较强的深度知觉能力,而且深度知觉的好坏主要取决于双眼的深度知觉能力,因此重视个体深度知觉能力的训练可以有效提高球类教学与训练的效果. 相似文献
6.
曲连珠 《安顺师范高等专科学校学报》2014,(5):91-92
文章着眼于不同体育专项学生间深度知觉能力的差异,提出以篮球为代表的三大球专项学生的深度知觉能力强于其他专项学生,同时加强学生的深度知觉训练能够增强其体育运动能力。 相似文献
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刘宏 《郧阳师范高等专科学校学报》2002,22(6):75-77
通过阐述足球运动员深度知觉的生理学基础及其作用,对影响运动员深度知觉的因素进行分析,为足球教学与训练提出几点提高足球运动员深度知觉准确性的训练方法. 相似文献
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针对足球裁判员深度知觉的生理学基础及其作用，分析了影响足球裁判员深度知觉的因素，并对足球裁判员的深度知觉准确性的训练提出了建议． 相似文献
10.
我国女篮运动员投篮中某些感知特征的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
李可可 《武汉体育学院学报》1991,(2)
本文以参加全国篮球锦标赛的143名女篮运动员为研究对象,通过感知和心理测试、调查访问、教练员评定以及运动员问卷等手段,探讨影响运动员投篮准确性的感知觉因素。研究结果显示:运动员的深度知觉、用力知觉、方位知觉以及投篮反馈等能力对投篮准确性具有非常重要的作用;而且,不同投篮水平阶段运动员的感知觉有不同的特点。 相似文献