自由泳运动的里程碑   总被引：1，自引：0，他引：1  

朱海明 《游泳》2001,(6):37-37

△大约在１９世纪中期 ,一批美国印第安人曾在伦敦进行游泳表演 ,其泳式类似于爬泳。△１９世纪７０年代 ,一位叫詹·阿—特拉金的英国人 ,在南美旅行时也曾见过类似的泳姿。在特拉金前的现代自由泳先驱者基本上用蛙泳的姿势蹬脚。特拉金是英国早期游泳家 ,１９世纪９０年代在南部非洲的一次游泳比赛中 ,特拉金因采用两臂交替划水的游泳姿势而闻名于世。由于他改进了游泳技术 ,提高了游泳速度 ,并推动了游泳运动的发展。当时这种泳姿被誉为“特拉金式”自由泳 ,是现代爬泳的技术雏形 ,是爬泳动作最早的创始人。△１８９６年希腊雅典举行的第…  相似文献   

试论爬泳腿打腿动作节奏     

杨黎芳  赵晔 《四川体育科学》2004,(2):80-80,110

通过对爬泳腿打腿动作节奏的分析研究，总结出各类打腿技术的优劣，以确定各类打腿技术的适用范围。  相似文献   

游泳“平行连贯教学法”的研究     

龙茂枝  杨飞  周国平 《体育学刊》1997,(4)

根据游泳项目的特点，利用“平行连贯教学法”同时进行蛙泳和爬泳教学，改变对初学者进行单一蛙泳技术教学的方法。实验结果表明，“平行连贯教学法”符合初学者的心理、生理特点和游泳教学特点，初学者能在相同课时内学会蛙泳和爬泳两种技术，较“常规单一教学法”优越。  相似文献   

浅谈少儿运动员的爬泳技术训练     

杨琦 《山西体育科技》2003,23(2):9-11

本文作者针对教练员对基础训练阶段爬泳技术训练的方法和功能的运用缺乏认识的问题，通过查阅资料和走访有关专家，从中归纳和总结出适合处于基础训练阶段少儿运动员进行训练的爬泳技术训练方法。  相似文献   

对爬泳技术探讨     

吴燕 《少年体育训练》2010,(2):37-37

由于游泳运动员处在水这一特殊的环境,游泳并非人的本能,人要象鱼一样在水中游泳,必须掌握游泳技术。科研成果表明,奥运会游泳比赛前八名与未进入决赛的运动员相比,差距不在划水力量上,而是在技术上,前者比后者身体更趋流线型。澳大利亚的教练认为游泳是一项技术驱动的运动。因此,游泳训练首先是技术,训练必须以技术为中心,训练的强度、数量、间隙时间、时间多少都要取决技术。  相似文献   

克服教学难点 提高教学质量——教学改革成效总结     

唐国宪 《游泳季刊》2000,(3):27-28

在爬泳教学中,学生最容易出现的问题有两个：一是打腿效果不好,二是划手、呼吸配合欠佳。这两个问题最难纠正(尤其是呼吸动作),同时也是掌握爬泳技术的关键。欲提高教学质量,务必突破这两个难点。下面总结近年来解决这两个难点的点滴体会。  相似文献   

利用诱导性练习促进9-10岁少儿游泳运动员爬泳技术的形成     

尹万利  郭泉 《中国体育教练员》2012,(2):63-64

良好的游泳技术是运动员提高成绩的关键,应从小培养,且在训练中不断改进和提高。爬泳是少儿游泳训练的基础,少儿时期形成合理、规范的爬泳技术对游泳运动员的未来发展至关重要。本文对诱导性练习促进9-10岁少儿游泳运动员形成合理、规范的爬泳技术进行研究,供广大教练员参考。1研究对象与方法以上海市闸北区30名9-10岁少儿游泳运动员为研究对  相似文献   

多媒体计算机辅助教学技术应用于游泳教学可行性研究——《爬泳腿部技术》多媒体教学软件研制及其应用     

吕鹏  张永民  郭西露  刘彤  杨青  徐兆安 《军事体育进修学院学报》2000,19(4):56-58

本文对游泳技术多媒体计算机辅助教学软件的设计与制作、在教学实践中的应用、教学效果等问题进行了研究,并对游泳术科教学中应用多媒体计算机辅助教学技术的可行性和体育专业教师参与制作多媒体教学软件的可行性进行了探讨。  相似文献   

爬泳（二）     

马格利索  迟爱光 《游泳季刊》2000,(2):26-29

仅仅知道划水方向和手掌对水的攻角不一定保证取得优异的游泳成绩。运动员须善于持续不断地利用推力。游速和划速曲线有助于了解怎样持续不断地利用推力。爬泳理想的游速和划速曲线如图18。该图是根据卡里比赛时的数据绘制的。  相似文献   

“举一反三”的速效游泳教学     

韩家兴  韩斌 《中国学校体育》2002,(5):16-17

根据以往多年的教学实践，以下的教学方法往往能收到事半功倍的教学效果。在游泳教学伊始，首先教学生爬泳技术，在学生基本学会这项技术同时，进行仰泳、蝶泳的技术教学。因为爬泳的仰面姿势便成了仰泳，其动作正好与爬泳动作相反。又如，爬泳两臂轮流划水和两腿轮流上下打水动作，改成两臂和两腿同时做对称的划臂和打腿动作，再加上腰腹动作便成了蝶泳。这样的教法便收到了“举一反三”的成效。大大缩短了教学时间，使学生又快又好地学会了多项游泳技术。在基本掌握了上述三种游姿后再去教学蛙泳技术，自然能水到渠成。游泳教学一般分为“…  相似文献