论如何提高基于Blackboard的网络测试评价反馈的有效性     

张婷婷 《现代教育技术》2007,17(10):28-32

Blackboard是一个功能广泛、使用方便和界面友好的网络教学平台。该文结合教育学、心理学与管理学中的反馈理论,通过比较目前网站普遍采用的测试反馈形式与笔者设计的实验反馈形式,探讨了如何提高基于Blackboard的网络测试评价反馈的有效性。  相似文献   

利用Blackboard构建"信息检索课"远程教学平台开展在线信息素质教育的实践与体会   总被引：8，自引：0，他引：8  

陈晓瑜 《图书与情报》2007,(5):64-67,102

文章首先阐明在网络环境下，利用信息检索课远程教学模式开展在线信息素质教育的优势和必然趋势。随后指出目前国内信息检索课远程教学采用方式存在的诸多弊病，提出利用网络教学平台来解决上述问题的理由及可行性。Blackboard网络教学平台因其功能优势在全球被广泛使用，它为教师创建、发布和管理网络课程提供方便、快捷的工具模块。重点介绍了利用Blackboard教学管理系统提供的功能模块来构建“信息检索课”远程教学平台的过程，并谈了创建中的几点体会。  相似文献   

基于Blackboard平台创建交互式教学的策略     

王蕊 《科教文汇》2015,(22)

本文通过对影响网络课程平台多维互动教学模式的因素进行研究,结合Blackboard平台在高校教与学中的优势,并在此基础上探索基于Blackboard平台创建高效交互式教学的策略。  相似文献   

利用Blackboard网络教学平台提升信息检索公选课品质   总被引：3，自引：0，他引：3  

茹海涛 《图书馆杂志》2010,(3)

Blackboard教学管理平台集课程组织、资源建设、评价及交流等功能于一体,已经广泛应用于国内外各类教育机构的教学活动中。实践证明,充分利用Bb这个成熟完善的教学平台,在完善教学体系、加强交流互动、进行教学评估以及开展远程教学等方面,对提升信息检索课的品质都非常有帮助。  相似文献   

基于Blackboard平台的信息检索课差异化教学模式     

黄艳娟  程波  孙玉 《高校图书馆工作》2010,30(2):83-85

分析了基于blackboard网络教学平台的差异化教学模式的特征,探讨了差异化教学模式在高校信息检索课中的应用与实践,从学生级别的划分、教学目标、教学内容、教学效果的评价等几方面介绍了实施的具体步骤,并总结了该教学模式的优势,针对其不足提出几点改进建议。  相似文献   

Blackboard网教平台在辅助教学中的探索——以《兽医微生物学》为例     

康恺  徐春厚  谢为天  吴江 《教育教学论坛》2020,(7):185-186

Blackboard教学系统是众多辅助教学的网络学习平台之一,已被广泛用于高校教学中。《兽医微生物学》是动医专业的核心基础课程。文章探讨利用Blackboard平台辅助《兽医微生物学》教学的几种途径,以丰富教学方法,激发学生的自主创新能力,提高教学质量。  相似文献   

学科服务新探索——东北师范大学图书馆课程服务实践与思考     

付希金  刘青华 《图书情报工作》2014,58(22):65

课程服务是高校图书馆开展的以服务学校学科建设、教学改革、教师教学和学生学习为目标的面向教学的学科服务.东北师范大学图书馆主要依托Blackboard课程管理系统,通过学科馆员开展以课程资源服务、课程建设服务、课程教改服务和MOOC课程服务为主要内容的课程服务实践,并通过总结成功经验,分析现存问题,改进工作策略,深化课程服务工作,树立学科服务品牌.  相似文献   

Blackboard教学平台上的合作学习     

黄怡凡 《现代教育技术》2009,19(Z1):169-171

作为在线教学管理平台,Blackboard为教学尤其是网络合作学习提供了便利。参考Blackboard公司提供的Blackboard 5 Collaborative Tools Tutorial介绍了这一教学平台创造了一个怎样的合作学习环境;较之课堂教学计算机网络教学尚存在问题,它在合作学习过程中体现出的优点和弊端是讨论的另一问题。  相似文献   

Rethinking Library Service to Distance Education Students: Analyzing the Embedded Librarian Model     

Elaine Sullo  Tom Harrod  Gisela Butera  Alexandra Gomes 《Medical reference services quarterly》2013,32(1):25-33

Since fall 2009, reference librarians at The George Washington University's Himmelfarb Health Sciences Library have been embedded in online classes through Blackboard within the School of Nursing and School of Medicine and Health Sciences. The authors sought to determine the types of questions asked of the librarian, with the goal of informing future interactions with distance education classes to help develop a standard “protocol” for working with this population of students. Eighty-two questions were categorized and qualitatively analyzed. The findings have prompted librarians to explore tools such as Elluminate Live!, a tool that allows librarians to provide synchronous instruction within the Blackboard environment.  相似文献   

Data Mining for Web Site Evaluation     

《Journal of Teaching in Social Work》2013,33(3-4):181-196

Abstract

This paper evaluates the actual use of a course Website by graduate social work students. The study utilized data mining techniques to discover meaningful trends by using the data from server logs. The course Website was accessed 24,730 times by all 49 graduate students during a semester. The students utilized the course Website 23 hours a day, 7 days a week, day and night, evening hours, and weekends. The most popular area was the course documents area and the least popular was the student area. Study findings have implications for distance learning in higher education.  相似文献