循环节的认定应遵循简写法的“法理”     

《小学教学参考》2021,(26)

循环小数是一个常见的数学概念,教材对其有着严格定义,它也是一个母概念,依次衍生出"循环节""简写法"等子概念。在简写循环小数时,因为"循环节"出现了"替补",所以造成循环节认定上的麻烦和简写的争议。因此,循环节的认定应遵循简写法的"法理"。  相似文献   

不同负荷运动训练对大鼠骨骼肌线粒体三羧酸循环的影响及其机制研究     

李洁  杨静  赵丽丽 《武汉体育学院学报》2019,53(5):88-94

目的：探讨不同负荷运动训练对大鼠骨骼肌线粒体三羧酸循环的影响及其机制。方法：将雄性Wistar大鼠50只随机均分为5组：安静对照组（C）、低负荷运动训练组（LT）、中等负荷运动训练组（MT）、高负荷运动训练组（HT）和极高负荷运动训练组（ST），每组10只。各运动组分别进行6周的跑台运动训练。训练方案结束后，取腓肠肌样本，提取线粒体，测定线粒体柠檬酸合成酶（CS）、异柠檬酸脱氢酶（ICD）和α-酮戊二酸脱氢酶（α-KGDHC）活性；线粒体Ga²⁺含量、胞浆NADH、NAD⁺、ATP和ADP含量，以及ICD mRNA转录水平。结果：（1）不同负荷运动训练组线粒体CS、ICD和α-KGDHC的活性均显著高于安静对照组（P < 0.01），且CS和ICD活性由高到低顺序均为：MT组 > HT组 > ST组 > LT组 > C组，α-KGDHC活性由高到低顺序为：HT组 > MT组 > ST组 > LT组 > C组。（2）不同负荷运动训练组线粒体Ca²⁺ 含量均显著高于安静对照组（P < 0.01），其含量由高到低顺序为：MT组 > HT组 > ST组 > LT组 > C组；胞浆NADH/NAD⁺和ATP/ADP的比值均显著低于安静对照组（P < 0.01），其比值由低到高顺序为：MT组 < ST组 < HT组 < LT组 < C组。（3）不同负荷运动训练组ICD mRNA转录水平均高于安静对照组（P < 0.01），其水平由高到低顺序为： MT组 > HT组 > ST组 > LT组 > C组。结论：低负荷、中等负荷、高负荷及极高负荷运动训练均可提高大鼠骨骼肌线粒体三羧酸循环功能，且中等负荷运动训练效果最佳。其机制与胞浆NADH/NAD⁺和ATP/ADP比值、线粒体摄钙能力及限速酶基因的表达有关。  相似文献   

关于阅读教学中对话应用策略的理论构建     

陆文辉 《巢湖学院学报》2004,6(3):156-158

本文讨论的"对话在阅读教学中应用"是一个全新的课题.它既需要在教学实践活动中验证、完善,也需要在理论上进行探索予以支持.本文试图通过对陈善、巴赫金、克里斯蒂娃等中外名家关于阅读策略论述的分析,为对话在阅读教学中的应用,提供某些理论借鉴.  相似文献   

更正／说明     

《围棋天地》2004,(18):57-57

  相似文献   

FANUC-OTDⅡ系统复合型固定循环指令的应用探讨     

ZHU Xue-chao  CHEN Xiang-lin 《苏州市职业大学学报》2004,(1)

本文详细论述了FANUC-OTDII系统G70-G76指令的应用,并依据其应用场合给出针对性的实例。  相似文献   

可行基循环问题的处理     

郭文献  吕志伟 《安阳师范学院学报》2007,(5):22-23,26

引进了两种原则,并证明了应用此原则即可避免可行基的循环。  相似文献   

复式教学中的“练导循环”     

周学朝 《小学教学研究》2002,(4):37-38

几年来,笔者根据自己的教学实践,认为“练导循环”是提高复式教学质量的一种有效的方法。一、练导循环教学法的特点“练导循环”最突出的特点就是充分发挥学生的  相似文献   

循证医学和医学论文中统计学问题编辑鉴定的必要性   总被引：11，自引：4，他引：7  

杨扬  沈志超 《编辑学报》2001,13(2):77-78

介绍循证医学这一新兴学说及其对21世纪临床医学的影响，指出为适应这一转变，开展医学论言语中统计学问题的编辑鉴定研究的必要性，开展此项研究可以：1）普及医学统计知识，2）提高临床与科研水平，3）提高作者撰写与阅读能力，4）提高医学期刊质量，5）丰富编辑学研究的内涵，并指出了编辑鉴审研究的初步思路。  相似文献   

首尾和r-循环矩阵的逆与广义逆的快速算法     

许乃武 《扬州教育学院学报》2006,24(3):32-35

利用多项式的快速算法,给出了求首尾和r-循环矩阵的逆、{1,2}———逆、Drain逆的快速算法.  相似文献   

巧用无声文件控制课件音乐循环播放     

赵建平  谈武军 《中小学电教》2003,(1):71-71

在用Authorware制作多媒体课件时，片头背景音乐的循环控制常让我们头疼。一般情况下需运用Mediapause( )、mousedown( )等函数来实现对音乐的控制。在实践中我摸索出另外一种更加简便、更易为初学者所接受的方法。  相似文献