全文获取类型
收费全文 | 169999篇 |
免费 | 651篇 |
国内免费 | 1247篇 |
专业分类
教育 | 109372篇 |
科学研究 | 20178篇 |
各国文化 | 91篇 |
体育 | 3849篇 |
综合类 | 4417篇 |
文化理论 | 451篇 |
信息传播 | 33539篇 |
出版年
2024年 | 551篇 |
2023年 | 2471篇 |
2022年 | 1629篇 |
2021年 | 2985篇 |
2020年 | 3702篇 |
2019年 | 3902篇 |
2018年 | 2135篇 |
2017年 | 3759篇 |
2016年 | 4716篇 |
2015年 | 6614篇 |
2014年 | 13371篇 |
2013年 | 10097篇 |
2012年 | 12176篇 |
2011年 | 13206篇 |
2010年 | 11630篇 |
2009年 | 11525篇 |
2008年 | 12380篇 |
2007年 | 10351篇 |
2006年 | 8231篇 |
2005年 | 7686篇 |
2004年 | 7085篇 |
2003年 | 6543篇 |
2002年 | 5528篇 |
2001年 | 4087篇 |
2000年 | 2812篇 |
1999年 | 965篇 |
1998年 | 555篇 |
1997年 | 322篇 |
1996年 | 199篇 |
1995年 | 148篇 |
1994年 | 115篇 |
1993年 | 60篇 |
1992年 | 77篇 |
1991年 | 96篇 |
1990年 | 66篇 |
1989年 | 54篇 |
1988年 | 19篇 |
1987年 | 12篇 |
1986年 | 6篇 |
1985年 | 16篇 |
1984年 | 7篇 |
1983年 | 8篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 0 毫秒
1.
2.
《中学政治教学参考》2021,(43)
中学思政课教师作为社会关系中的特殊群体,其文化素养直接影响教书育人的成效,关乎学生的全面发展和素质教育的落实。重视师者文化素养培育的必要性及面临的问题,寻找切实可行的优化路径,需要政府、学校、教师齐心协力、协同发力。 相似文献
3.
学校管理的重中之重自然是学生的人身安全,安全教育也就理所当然成了学校教育的重要一环,并借助网络课程得以“广而教之”。然而,一旦涉及到学生可能发生的自杀自残行为,学校就颇觉棘手。这几年,一旦有类似事情的发生,学校精神难免会高度紧张,从问题学生的全面摸查与重点关注到指向生命教育的主题班会课一哄而上。 相似文献
4.
《湖北函授大学学报》2019,(16):82-83
随着社会的飞速发展,网络技术也渐渐普及到人们日常生活中,从而影响着新一代孩子的思想、行为、心里等方面,受此影响,目前教育行业在传统的思政教育方面也面临着巨大的挑战,从思政教育的特征和当代学生的发展方式来看,我国当前的思政教育要根据社会的进步做出改革创新,因此本文将针对网络思政教育和传统思政教育互动进行研究分析。 相似文献
5.
6.
新冠肺炎疫情暴发后,举国上下勠力奋战,有效地控制了疫情扩散。对新冠肺炎的战斗可以分为防疫和抗疫两个阶段。在举国抗疫的大战中,媒体是十分重要的力量。大众传媒传播公共卫生事件的影响力是其他媒介所无法比拟的,大数据分析技术加持的网络传播能更快更智能地监测并改进公共危机下的传播策略。近期很多文章反思媒体抗疫中的经验和教训,关注舆论导向、报道技术、报道失范和传播伦理问题等。 相似文献
7.
复习课是初三教学中的一个重要组成部分,第一轮基础知识复习相对比较容易,第二轮是专题复习,它起着承上启下的重要作用.此轮复习围绕初中数学最重要的一些知识点开展,特别围绕中考热点,将学过的知识纵向串联起来,同时将相关知识有机地综合起来,融汇在一起,在学生脑海里编辑一张涵盖面更宽广的系统性的知识网络.让学生能将知识融会贯通,... 相似文献
8.
9.
《湖北函授大学学报》2019,(16)
教育信息化背景下,云班课平台的生成,混合式教学模式的提出,为高职公共英语教学带来改革的契机。以云班课平台开展的高职公共英语混合式教学模式,有助于带动学生学习兴趣,增强学生自主学习能力,进而促进高职公共英语教学质量的提升。对此,本文着重分析云班课平台的概述,论述云班课平台的高职公共英语混合式教学应用意义,明晰云班课平台的高职公共英语混合式教学应用思路,提出云班课平台的高职公共英语混合式教学应用策略。 相似文献
10.
《初中生世界(初三物理版)》2021,(2):9-9
吴良根名师工作室领衔人吴良根为正高级教师、江苏省特级教师,现任苏州市吴江区笠泽实验初级中学校长。工作室现有成员12人,分别为市、区级学科带头人或优秀青年骨干教师。工作室致力于初中化学实验的优化、创新及数字化实验的应用研究工作,倡导“手脑并重‘做’化学”的课堂教学模式,强调学生不仅要动手操作、动眼观察、动口交流,而且要动脑思考,在动手、动脑“做”化学的过程中,理解和构建知识。工作室先后完成了江苏省教学研究立项课题“基于课例研究的初中化学用语教学策略研究”和江苏省教育科学规划课题“初中理科‘前概念’中‘相异构想’转变的教学策略研究”;参与了江苏省中小学教学研究室“江苏省基础教育课程教学改革重大项目(中学化学):江苏省化学地方教材的开发研究”的子课题研究,并顺利结题。 相似文献