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1.
智力与能力作为教育学与心理学的重要概念,长期以来其定义都没有形成统一的认识.为此,基于物理学理论,提出了智力的“能量说”与能力的“做功说”,将智力定义为是大脑获取能量的本领,而能力则是把大脑获取的能量用来做功的本领,两者的关系可以通过W=△E建立联系.由于信息以能量为载体(E=hv),因此,智力与能力在本质上就是信息处理.这不仅给出了智力与能力研究的新视角,而且为在教育教学中培养学生的智力与能力提供了有益的启示.  相似文献   
2.
憨爸 《中华家教》2020,(1):102-103
作为家长,我们不能小看孩子的能量,有时候他们爆发起来,会让我们刮目相看;我们也不能对孩子保护得太好,应该适当放开手,让他们自己去闯,这样才能让孩子们的能量得到充分的释放。  相似文献   
3.
选取了辗转相除法、合同变换、最小多项式、分裂域的唯一存在性等典型示例,介绍了构造性方法在代数中的应用,并将构造性方法归为数学模型方法。  相似文献   
4.
自19世纪中期由著名的中国边疆史地学家何秋清考证发人曾定居吉林省辉发河流域以来,近人陈汉章等相继研究并著文认同,郭沫若等则以发人即貊人或秽人而否定了发人的存在。其研究成果散见于《王会篇笺释》、《周书后案》、《管子集校》等书中。国外也有同样的分歧意见。拙文将以前人研究成果为基础,略抒己见,就正于方家。  相似文献   
5.
浅谈速度滑冰的高原训练   总被引:1,自引:1,他引:0  
从运动生理学角度分析,利用高原的特殊环境,结合科学系统训练,可大幅度提高速度滑冰运动员的身体机能水平,为取得优异的比赛成绩提供身体保障。  相似文献   
6.
在高一物理进行《简谐运动的能量阻尼振动》这一节课的教学中,笔者和学生在课堂上通过实验的探究,总结出在摩擦阻力的影响下,振动的振幅逐渐减小,直至停止。随后,有个学生提出一个问题难住了笔者。以下是课堂中笔者与学生关于问题的对话的一个片段。  相似文献   
7.
规范的后转换技术可以高效率的保护好积极动能,缓冲运动中能量的消耗,加速机体的恢复,大幅度的提高专项成绩。  相似文献   
8.
基于熵、耗散结构的体育管理系统演化研究   总被引:1,自引:0,他引:1  
体育管理系统具有相对独立性,而且与外界存在着互动关系.系统的相对独立性使其内部熵不断产生,体育管理系统有着向混乱、无序的状态发展的趋势;系统的互动性,又使其持续与外界进行人、能量、物质与信息的交流,负熵持续产生.当负熵大于熵时,体育管理系统出现了稳定而有序的耗散结构.此过程体现了体育管理系统在永续地演化.  相似文献   
9.
苗小莉 《辅导员》2009,(13):119-119
要说做起老师这份工作说长不长,说短不短,已经陪伴三届学生一起走过四年的光阴。越来越感觉到老师与学生的关系是一种比较特殊的关系,在这种关系中教师确实有一种优势。但我认为这种优势不是恒久不变的,因为我们面对的是一群前途无可限量,其发展根本无法预测的一种能量。他们每一个人都有着长远的道路,每个人的前途都充满希望。所以,以一种暂时的优势来面对无可限量的人,感受和相处的把握就比较微妙。  相似文献   
10.
原子光谱项是反映原子内部轨-轨,轨-旋,旋-旋复杂相互作用能量效应的,是解释原子光谱的理论基础。本文就原子光谱项的意义,L-S耦合推求方法及Hund规则通过实例给出了说明。  相似文献   
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