全文获取类型
| 收费全文 | 264836篇 |
| 免费 | 500篇 |
| 国内免费 | 1012篇 |
专业分类
| 教育 | 207028篇 |
| 科学研究 | 12198篇 |
| 各国文化 | 1161篇 |
| 体育 | 10555篇 |
| 综合类 | 5573篇 |
| 文化理论 | 1598篇 |
| 信息传播 | 28235篇 |
出版年
| 2024年 | 1456篇 |
| 2023年 | 5624篇 |
| 2022年 | 2342篇 |
| 2021年 | 3573篇 |
| 2020年 | 4877篇 |
| 2019年 | 5249篇 |
| 2018年 | 2655篇 |
| 2017年 | 4723篇 |
| 2016年 | 5329篇 |
| 2015年 | 7199篇 |
| 2014年 | 18478篇 |
| 2013年 | 12291篇 |
| 2012年 | 14732篇 |
| 2011年 | 18866篇 |
| 2010年 | 18877篇 |
| 2009年 | 18496篇 |
| 2008年 | 18534篇 |
| 2007年 | 16517篇 |
| 2006年 | 17023篇 |
| 2005年 | 15421篇 |
| 2004年 | 14455篇 |
| 2003年 | 13624篇 |
| 2002年 | 9350篇 |
| 2001年 | 7280篇 |
| 2000年 | 4718篇 |
| 1999年 | 1185篇 |
| 1998年 | 838篇 |
| 1997年 | 609篇 |
| 1996年 | 489篇 |
| 1995年 | 371篇 |
| 1994年 | 310篇 |
| 1993年 | 166篇 |
| 1992年 | 226篇 |
| 1991年 | 189篇 |
| 1990年 | 115篇 |
| 1989年 | 80篇 |
| 1988年 | 22篇 |
| 1987年 | 15篇 |
| 1986年 | 13篇 |
| 1985年 | 17篇 |
| 1984年 | 5篇 |
| 1983年 | 9篇 |
排序方式： 共有10000条查询结果，搜索用时 16 毫秒
1.
“双减”实则是构建高质量教育体系的新跨越。项目导学视角下的“减负增效”实践探索，坚持儿童立场，指向整体育人、实践育人，推进国家课程创新实施，激发“双减”活力，将“减量”与“增质”融入学校课程实施、教学变革、作业增值等层面的探索中，融入学生充实灵动的成长经历。 相似文献
2.
赵维进 《数学学习与研究(教研版)》2023,(8):128-130
习题不仅是小学数学教材的核心组成部分，而且是提高小学数学教学质量的重要资源，小学数学教师应在“双减”背景下科学地开发与利用习题，促使学生深度学习，提升教学效果．文章对此展开探究，联系“双减”背景下小学数学习题教学新变化，在“用好教材习题，融入课外元素”视角下，结合苏教版小学数学教材，提出了“活用课后习题”“创设现实情境”“凝练核心素养”“转变学生角色”“尊重学生差异”等多条策略，希望为广大教师提供教学参考． 相似文献
3.
4.
5.
《中学政治教学参考》2021,(43)
中学思政课教师作为社会关系中的特殊群体,其文化素养直接影响教书育人的成效,关乎学生的全面发展和素质教育的落实。重视师者文化素养培育的必要性及面临的问题,寻找切实可行的优化路径,需要政府、学校、教师齐心协力、协同发力。 相似文献
6.
<正>《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）强调学生要“在反复朗读中加深对文本内容的理解”。笔者认为，学生要做到加深理解，必须通过熟读，读透语言，体味具象，洞察意蕴。传统“朱子读书法”囊括了计划、熟读、思考、力行的整个阅读过程。其中，熟读是指细读、精读、逐字逐句读。小学生难以长时间集中注意，自控力弱，相同文本的“反复朗读”往往有口无心，阅读教学亦忌机械重复。因此，教师要在传统熟读法的基础上，取其精髓，探索适合儿童心智特点与思维水平的熟读策略。 相似文献
7.
复习课是初三教学中的一个重要组成部分,第一轮基础知识复习相对比较容易,第二轮是专题复习,它起着承上启下的重要作用.此轮复习围绕初中数学最重要的一些知识点开展,特别围绕中考热点,将学过的知识纵向串联起来,同时将相关知识有机地综合起来,融汇在一起,在学生脑海里编辑一张涵盖面更宽广的系统性的知识网络.让学生能将知识融会贯通,... 相似文献
8.
9.
10.
《湖北函授大学学报》2019,(16)
教育信息化背景下,云班课平台的生成,混合式教学模式的提出,为高职公共英语教学带来改革的契机。以云班课平台开展的高职公共英语混合式教学模式,有助于带动学生学习兴趣,增强学生自主学习能力,进而促进高职公共英语教学质量的提升。对此,本文着重分析云班课平台的概述,论述云班课平台的高职公共英语混合式教学应用意义,明晰云班课平台的高职公共英语混合式教学应用思路,提出云班课平台的高职公共英语混合式教学应用策略。 相似文献