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1.
冷晓花 《读与写:教育教学刊》2021,(9)
数学作为一门逻辑性很强的学科,对学生的思维能力要求非常高。所以,对于学生来说,学会自己思考,自己分析事物的规律,再进行总结是非常重要的事。在小学阶段,老师更多的要引导学生在遇到困难时,独自想办法解决,自主研究,只有这样才能对知识有更深的印象。本文就小学数学独立思考能力的养成做深入探讨,研究其意义所在,再提出相关建议。 相似文献
2.
《江西蓝天学院学报》2018,(1):56-60
根据知识背景的不同将独立董事(以下简称"独董")分成会计、法律、其他和无专业背景独董。取用深交所和RESSET数据库的样本资料,通过建立Logistic模型探究知识背景不同的独董对上市公司会计信息披露质量的作用。结果表明,会计、法律专业背景独董在独董中占比愈高,会计信息披露质量愈理想;独董由其他专业背景人才担任于提高会计信息披露质量的作用不明显;而由无专业背景人才担任则会产生负面作用。 相似文献
3.
我所教的初中学生思维活跃,独立意识较强,但存在一定逆反心理;班级氛围整体较好,学生关系较融洽,但由于知识经验不足,缺乏对事物的正确判断能力,部分学生存在以自我为中心、集体荣誉感有待提高等问题。因此在班级建设中.我通过组织一系列丰富、多维的活动,拨动学生心弦,激发学生潜力,让他们在体验中感知、领悟、反思、成长。 相似文献
4.
5.
6.
7.
在培养学生核心素养前提下,以高中英语课文句子为基础,通过高考真题和语法规则来分析英语独立主格结构与高中英语教学,旨在更好地让学生熟悉和掌握该语法知识并能读懂和分析英文小说的句子、语篇和作者的意图. 相似文献
8.
《中学政治教学参考》2020,(9)
中学阶段是学生身心走向成熟的关键时期。这一时期,一方面班主任和科任教师承担着一定的管理职能,另一方面则是学生自我管理能力的培养。通过打造积极向上的班级管理组织,形成优化搭配的兴趣学习小组,建立平等和谐的师生关系,充分调动学生的积极性、上进心,推进学生日常行为规范化,达到学生自我管理意识、自主学习能力、独立人格等素质的养成,为义务教育阶段立德树人打好坚实基础。 相似文献
9.
张清萍 《中学生数理化(高中版)》2014,(7):62-62
<正>高中阶段的化学课程,在要求学生掌握教科书的基本知识的同时,还需要了解基础性的元素概念,能够分析出简单的物质间的相互作用.学生从进入高中阶段后,学习的内容在难度上有所提升,学生需要建立关联的知识体系,才能熟练运用所学的知识,而这就要求学生具有一定的化学思维.通过化学思维的培养,可以帮助学生更好地理解化学的基础原理,分析 相似文献
10.
张如海 《中学生数理化(高中版)》2014,(3):70-70
<正>小组合作学习是目前世界上许多国家普遍采用的一种富有创意的教学理论与方略.小组合作学习就是以合作学习小组为基本形式,系统利用教学中动态因素之间的互动,促进学生的学习,以团体的成绩为评价标准,共同达成教学目标的教学活动.它的目的是为学生创造更宽松和宽容的学习环境,把小组的不同思想进行优化整合,把个人独立思考的成果转化为全组共同的成果,以群体智慧来探究问题、解决问题.有效 相似文献