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随着全国范围内抗击新冠肺炎疫情工作的不断深化,我们对后疫情时代传播格局的展望也有了一种紧迫感。从整个信息传播格局来说,疫情期间人们可以显著感受到的一个变化,就是以微博为代表的公共社交平台发挥了不可替代的作用。 相似文献
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陈肖鹏 《河北体育学院学报》2019,33(3):33-38
使用“传播的游戏理论”，对新浪微博俄罗斯世界杯传播效果进行分析，并对新媒体用户的需求进行探讨。研究认为，世界杯传播是一场盈余时代的足球“游戏”，满足用户对愉悦、趣味的需求和对游戏的需求是新媒体未来发展的一种趋势；新浪微博俄罗斯世界杯期间，体现主观、个性的“选择性会聚”让用户在“游戏”过程中促进了“自我”的发展；只为享受足球魅力的非功利性传播为用户提供了一个宽松的“游戏”环境；利用微博话题、短视频、直播等新媒体技术传播乐趣，用户从“游戏”中收获了愉悦。对于传播效果的研究立足受众的个性特征和主观心态，注重体现个体主观能动意识，对把握未来新媒体传播发展和趋势具有启示意义。 相似文献
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随着信息传播技术的日新月异,新闻呈现出更多元化的表达方式和文本形态,在新闻写作教学中需要敏锐把握这种变化,以任务驱动为导向,以跨媒介写作为实践内容,通过指导学生进行微博新闻写作,切实提升学生的写作能力和新闻素养,进一步理顺"教"与"学"的关系,培养更多综合型、应用型新闻传播人才。 相似文献
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苗忠义 《内蒙古科技与经济》2014,(17):51-52
智能手机日益普及,让人们可以利用移动互联网实现父母对孩子即时位置的定位及追踪孩子的行动轨迹,提出了借助于现在非常流行的微博,通过微博API公开的私信接口实现父母端和孩子端定位指令和位置信息的数据传递,在此基础上实现了亲子定位系统的设计。 相似文献
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本文主要以新浪微博为平台,以其在网络社区公布的微博信用规则为切入点,探讨自媒体时代的综合类社区网站在社区自治中涉及的名誉权案件,并进一步研究因微博的信用规则所产生的一系列名誉权案件审理中的可参考性问题。 相似文献
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基于校本课程开发的校园微博、微格教学、微机阅卷在现代化的教学活动中一展风采。校园微博利校利师生,不仅让德育阵地锦上添花,也使素质教育如虎添翼。微格教学优势明显,反观反思教学,精细化课堂教学,提高了教学水平和质量。微机阅卷提供了模拟高考的仿真环境与规范化训练,形式上实现了与高考的有机接轨。“三微”助教相互联结,融为一体,引领创新,立足校园,助力高考。 相似文献