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| 建构思想在新教材数学教学的实践探索 | |
| 引用本文： | 杜益民.建构思想在新教材数学教学的实践探索[J].数学教学研究,2005(4):9-11. |
| 作者姓名： | 杜益民 |
| 作者单位： | 福建省厦门市杏南中学,361022 |
| 摘 要： | 建构主义的认识论从哲学的观点提出：知识并不是独立于观察者的客观世界，而是在现实世界在可以通过我们的感觉 和经验来建构我们的知识，教学学习并非是一个被动的接受过程，而是一个主动的建构过程，也就是说一个人的教学知识必须基于个人对经验的操作、交流，通过反省来主动建构《全日制普通高级中学教科书（必修）数学》（以下简称新教材）的内容编写渗透着建构思想， |
| 关 键 词： | 新教材 数学教学 思想 客观世界 建构主义 现实世界 高级中学 观察者 知识 认识论 教科书 经验 |
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