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1.
王平 《牡丹江教育学院学报》2006,(4):110-111
多项选择题是英语测试中的主要测试形式。本文主要分析了多项选择题型在编制中存在的问题,有针对性地提出了多项选择题型的编制原则及改善多项选择题的编制质量、提高试卷的整体效度的有效措施。 相似文献
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多项选择题型是目前英语测试中使用最广泛的一种客观性题型。然而,多项选择题的弊端日益凸显。为了尽量减少多项选择对教学产生负面反拨作用,该文提出了几点建议:1)科学设计干扰项,使其真正起到干扰作用,确保试题的效度,保证命题的质量。2)尽量减少多项选择题在英语测试中的主导地位,提高主观试题的比例。3)提高多项选择的内容效度,避免考点单一。4)注重预测、修改过程,尽量通过科学化的出题减少多项选择题带来的负面影响。 相似文献
3.
黄文溥 《华侨大学学报(哲学社会科学版)》2008,(2):109-115
对日语古典语法测试项目使用的古文今译多项选择题进行探讨,阐述以下内容：（1）在译文多项选择题的命题中,常常出现双重评判标准和选择项中有多个答案的问题,这些问题源于评判译文标准的不确定性。（2）我们可以应用功能翻译理论的目的原则建立教学翻译的评判标准;教学翻译有区分合不合适的标准,合适的教学翻译又有区分一般和高质量之差的标准。前者可应用于语法测试,而后者应用于语法测试时会引起诸多问题,应尽量避免使用。 相似文献
4.
对阅读能力的测试可以综合考查学语言知识的综合运用能力。作为测试阅读能力最常用的多项选择题题型,它的设计直接影响着阅读测试的效度。本文从3个方面探讨了影响英语阅读测试多项选择题设计的一些原理和多项选择题型测试的利弊。 相似文献
5.
黄文溥 《华侨大学学报(哲学社会科学版)》2008,(2)
对日语古典语法测试项目使用的古文今译多项选择题进行探讨,阐述以下内容:(1)在译文多项选择题的命题中,常常出现双重评判标准和选择项中有多个答案的问题,这些问题源于评判译文标准的不确定性。(2)我们可以应用功能翻译理论的目的原则建立教学翻译的评判标准;教学翻译有区分合不合适的标准,合适的教学翻译又有区分一般和高质量之差的标准。前者可应用于语法测试,而后者应用于语法测试时会引起诸多问题,应尽量避免使用。 相似文献
6.
刘熠 《河北工业大学成人教育学院学报》2004,19(1):43-45
多项选择是第二语言测试较为广泛应用的题型之一 ,但近年来随着以提高语言习得者交际能力为目的的“交际法语言教学”日渐成为主流 ,多项选择题型的“交际性”受到了怀疑。通过对听力测试中的多项选择题的交际性及信度、效度、可行性和后效作用的客观全面的分析 ,指出了多项选择题型在检测受试者听力能方面的优缺点 ,强调了任何语言测试手段只是作为一个工具使用 ,关键是如何将它科学地应用于测试实践中的指导思想。 相似文献
7.
多项选择题是客观测试中应用最广的一种题型。近年来对多项选择题的批评似乎有增无减。在这种基于"单选奖励法"的多项选择题测试中,猜测因素对测试结果的影响不可忽视。为了有效限制多项选择题中的猜测因素,本文提出"多选奖惩法"的命题新方法,并从设计思路、评分办法、应用举例、综合评价四个方面对其进行了具体介绍。 相似文献
8.
多项选择题在英语中考中有着比较重要的位置。不少教师在对多项选择题进行设计时,往往或多或少的都存在着一些问题。本文主要针对多项选择题进行设计时存的问题及应对措施进行简要分析。 相似文献
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多项选择题已成为英语测试或考试中常用的，主要的手段，用于测试学生的语法，词汇，听力以及阅读能力，但众所周知，任何一种测试手段再流行，再有效，也有其弊端，笔者就多项选择题的形式，测试的原则，应用多项选择题的利与弊作了陈述与对照分析，并对提高多项选择题测试的效度与信度提出了自己的见解。 相似文献
10.
谈英语测试中的多项选择题型 总被引：2，自引：0，他引：2
多项选择题型，简称MC题型，它是目前英语测试中使用最广泛的一种题型。MC题型与其它考试题型一样，也有它的内在局限性，近年来受到交际教学和交际测试学派对其所测能力，即效度的质疑，成为语言测试界的主观性考试和客观性考试的题型争议的热点。本文旨在通过对该题型的编写原则及其优势和不足的介绍，就如何合理使用该题型提出一些建议，以进一步加深教师和测试工作者对它的认识。一、多项选择题编写原则编写多项选择题从广义上讲只有两步：确定考题内容和写出最佳试题。一般在编写时要遵循以下原则：每题只能有一个正确答案；每题只能… 相似文献
11.
目前我国大学的英语考试大都采用了多项选择题,且大至全国性的统考,小至学校一门课程的期末考试,多项选择题在试题中所占的比重可以高达85%。这种形式的考试还被冠以“标准化考试”、“是客观题”,并认为具有“阅卷省事”等特点,导致人们对此类试题产生不客观、不全面的认识。实践证明,此类试题的缺点和负面作用是客观存在的,在某种意义上还十分严重。因此,恰如其分地评价多项选择题,这对大学英语考试的正确导向、对英语人才的培养意义重大。 相似文献
12.
诗歌翻译是选择的艺术,而选择的过程不可避免地受到译者主体性的影响.本文通过比较、赏析王维《渭川田家》的三种英译文,对唐诗翻译中译者主体性以及散体、韵体译诗问题做出思考,认为译者只有从整体上掌握原诗的命脉,在措辞和句式上进行精心选择,才有可能创作出具有独立意义和内在生命的译品. 相似文献
13.
In temporal discriminations tasks, more than one stimulus may function as a time marker. We studied two of them in a matching-to-sample task, the sample keylight and the houselight that signaled the intertrial interval (ITI). One group of pigeons learned a symmetrical matching-to-sample task with two samples (2 s or 18 s of a center keylight) and two comparisons (red and green side keys), whereas another group of pigeons learned an asymmetrical matching-to-sample task with three samples (2 s, 6 s, and 18 s) and two comparisons (red and green). In the asymmetrical task, 6-s and 18-s samples shared the same comparison. In a subsequent retention test, both groups showed a preference for the comparison associated with the longer samples, a result consistent with the hypothesis that pigeons based their choices on the duration elapsed since the offset of the houselight (i.e., sample duration + retention interval). Results from two no-sample tests further corroborated the importance of the ITI illumination as a time marker: When the ITI was illuminated, the proportion of choices correlated positively with the retention interval; when the ITI was darkened, choices fell to random levels. However, the absolute value of choice proportions suggested that the sample stimulus was also a time marker. How multiple stimuli acquire control over behavior and how they combine remains to be worked out. 相似文献
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The study reported in this paper examines the possibility that language confusion can be mistaken for misconception. A written test, consisting of 20 multiple choice items that had been used by other authors to diagnose misconceptions in physics was administered to a sample of matric level, English first language, South African students. A sub-sample of these subjects was then interviewed to explore the reasoning behind their choices in the written test. An analysis of the interviews showed that in several cases, distractors were chosen by subjects who did not hold the target misconceptions the items were intended to diagnose, and that language usage, for example misinterpretation of the question text, was frequently the reason behind the choices. The findings indicate that caution is needed in interpreting students' responses to multiple choice questions. 相似文献
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吴文前 《成都教育学院学报》2010,24(1):19-24
“家庭学校”是当今美国一种重要的教育选择形式。文章介绍了美国“家庭学校”教育的许多有益经验,期望能对我国家庭教育与学校发展有所启示。这些经验包括：学习美国家庭学校运动快速发展进程中的务实与包容精神,促进中国教育的多元化发展;借鉴美国家庭学校进程中法律冲突的权力认定方式,对我们当前类似教育矛盾进行合理的法理分析;美国家庭学校教育主张自主、自由和超前的学习模式,启发我们教育要真正满足每个学生的特殊需要,促进孩子的多元化智力发展;美国家庭学校教育中家长对儿童教育的全权负责态度,撼动我国家长对教育“卸责”应有的反思;美国家庭学校重视重塑宗教信仰及伦理道德教育,启发我们教育应该重视弘扬中华民族的传统美德,提升学生的民族传统文化素养;借鉴美国家庭学校解决孩子社会化问题,提高家庭学校教学效果的模式,有效整合家庭与学校、家庭与社会教育的资源,增强当前教育的有效性。 相似文献
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采用测试与对比的方法,对畲族大学生进行多项指标体质测试。结果显示:畲族男大学生的身高、体重、台阶指数,畲族女大学生身高、体重、握力、台阶指数与汉族男、女大学生相比有显著性差异。建议对畲族大学生进行文化教育的同时,重视加强他们体育的薄弱环节。 相似文献
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甄别答案抄袭的K指数方法 总被引：1，自引：0，他引：1
目前,除考场监考等考务手段外,考试安全机构还通过对考生作答的异常一致性进行试后甄别,从而判定考生是否抄袭。判定考生抄袭有多种统计方法,K指数是美国ETS在多项选择题考试中使用的判定方法之一。本文介绍了K指数的原理、方法,对使用K指数的结果进行了讨论,并认为K指数保守地估计了对考生由于偶然因素导致作答一致的概率。 相似文献
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昌国良 《湖南师范大学教育科学学报》2007,6(6):29-30
高考对新课程改革的实施产生重要的导向作用,高考数学试题应体现新课程改革的理念和创新精神,其教学指挥捧作用应体现出对新课程改革的支持与推动.高考数学试题应适当降低难度,设定合理的难度梯度;应减少选择题的数量,加强对数学思维过程的考查;应尽量减少记忆模仿型试题,体现对新课程标准倡导的数学素养的全面考查. 相似文献
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Rats were given three stages of training on an eight-arm, elevated radial maze with food reward at the end of each arm. In Stage 1, rats were allowed to choose freely among the arms from the beginning of a trial. In Stage 2, three initial forced choices were followed by a series of free choices. In Stage 3, the central platform of the maze was rotated with the rat on it between the initial forced choices and the free choices. Following testing on these three stages, the animals were divided into four groups and deprived of selected senses. One group was made blind, a second anosmic, a third blind and anosmic, and a fourth was left normal. The same three stages of testing that had been conducted preoperatively then were run again post-operatively. Throughout these tests, the possible use of auditory cues was tested by presenting white noise on alternate trials. Finally, two further tests were carried out, the multiple rotations test and the removal-replacement test. The results indicated that visual cues, but not olfactory or auditory cues, played a critical role in the rat’s ability to avoid previously entered alleys. There was evidence also that rats used internal cues from kinesthetic and/or vestibular receptors when visual cues were absent. 相似文献