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研究性学习课程的开设成为我国当前基础教育课程改革的亮点。对研究性学习课程进行定位分析是开展研究性学习的关键。目前对研究性学习课程的理论探索和实践存在一些偏颇，对其进行科学定位刻不容缓。 相似文献
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余慧华 《商情·科学教育家》2008,(1)
研究性学习作为一个独具特色的课程领域,首次成为我国基础教育课程体系的有机构成,这被公认为是我国当前课程改革的一大亮点。随着新课改的深入,研究性学习无论作为课程,还是学习方法都已被广泛地接受。政治课教学中开展研究性学习更是方兴未艾。在研究性学习中,让学生通过自己收集、分 相似文献
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世界主要发达国家研究性课程的发展与比较 总被引：2，自引：0，他引：2
程振响 《黑龙江教育学院学报》2003,22(4):48-52
研究性课程作为支持研究性学习的一种课程形态,是当前我国课程改革的热点和难点问题。我们应了解世界主要发达国家研究性课程的发展情况,并在此基础上进行比较,从而为我国正在进行的研究性课程的理论研究与实践开发提供有益的借鉴。 相似文献
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我国在基础教育新课程体系改革中将研究性学习作为一门课程加以开设，并且在各学科的课程标准中规定了开展研究性学习的内容。研究性学习的开展是我国当前教学方式的重大改革，是实现素质教育的重大举措。本文对研究性学习的特点进行了分析，并提出地理研究性学习应具有的新特点。 相似文献
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研究性学习课程的建设是当前我国基础课程改革 深化的新尝试,也是面对21世纪知识经济的挑战,全 面推进跨世纪素质教育,培养学生创新精神、实践能力的重要举措。研究性学习课程的建设对深化我国基 础教育的改革影响深远,意义重大。但它对广大教育 工作者来说,研究性学习还是个新生事物,广大教师 对研究性学习还存在种种误解,因此有必要对它进行 相似文献
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吕康鸿 《四川职业技术学院学报》2003,13(1):56-57
科学技术迅速发展,知识经济加速到来,国际竞争日趋激烈,新世纪我国现代化建设任务更加艰巨,迫切需要加快全面推进素质教育的步伐,培养具有创新精神和实践能力的一代新人。为此,国家实施课程改革,而研究性学习是我国当前课程改革的一大亮点,问探索教学模式是研究性学习的微型化,是贯彻研究性学习的重要途径。 相似文献
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研究性学习课程的建设是当前我国基础课程改革深化的新尝试 ,也是面对 2 1世纪知识经济的挑战 ,全面推进跨世纪素质教育 ,培养学生创新精神、实践能力的重要举措。研究性学习课程的建设对深化我国基础教育的改革影响深远 ,意义重大。但对广大教育工作者来说 ,研究性学习还是个新生事物 ,广大教师对研究性学习还存在种种误解 ,因此有必要对它进行解释 ,以便使研究性学习健康发展下去。误区之一 :认为研究性学习就是“科研活动”。“探究性”(或研究性 )是研究性学习的一大特点 ,但这并不能说研究性学习就是“科研活动”或“科学研究”。因为… 相似文献
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“研究性学习”是教育部2000年1月颁布的《全日制普通高级中学课程计戈盼中综合实践活动板块的一项重要组成部分,也是《基础教育课程改革纲要》所规定的重要内容。“研究性学习”作为一个独具特色的课程领域,首次成为我国基础教育课程体系的有机组成,这被公认为我国当前课程改革的一大亮点。研究性学习与传统的教学比较,最大的区别在于传统的教育课程有部颁教学大纲、 相似文献
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一、对小学研究性学习课程模式建构价值的思考研究性学习作为一个独具特色的课程领域,首次成为我国基础教育课程体系的有机构成,这被公认为我国当前课程改革的一大亮点。但在实际操 相似文献
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张春晖 《黑龙江教育学院学报》2003,22(2):96-97
“研究性学习”作为独具物色的课程领域,首次成为我国基础教育课程体系的有机构成,被公认为我国当前课程改革的一大亮点。那么,什么是“研究性学习”?它在实施过程应遵循的原则是什么?是我们教师比较关注的热门话题。 相似文献
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信息技术背景下的研究性学习资源开发 总被引：1，自引：0，他引：1
作为我国基础教育课程体系中一个独具特色的课程领域,研究性学习无疑已成为我国当前课程改革的一大亮点。信息技术环境是进行研究性学习的重要条件。先进的信息平台是教师开发研究性学习资源的独特工具;丰富的网上资源为研究性学习资源的开发提供了充足的素材;“信息技术与我们的生活”主题轴下生成了研究性学习资源;电子游戏活动资源的合理开发与利用是进行研究性学习的有效途径。教育工作者充分创设信息化环境,利用信息技术条件,可将信息技术与研究性学习课程整合,也可将研究性学习推向深入。 相似文献
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探究性学习(亦称研究性学习)作为一个独具特色的课程领域,首次成为我国基础教育课程体系的有机组成部分,并被认为是我国当前课程改革的一大亮点。探究性学习是指在教学过程中创设一 相似文献
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“研究性学习”作为一个独具特色的课程领域,首次成为我国基础教育课程体系的有机构成,被公认为我国当前课程改革的一大亮点。研究性学习课程是丰富学生学习方式的突破口,学生主动地选择感兴趣的课题,通过与同伴的合作、导师的交流,用科学的方法主动地去寻求答案。 相似文献
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戴珊玲 《中学化学教学参考》2003,(7):16-18
研究性学习作为一个独具特色的课程领域 ,首次成为我国基础教育课程体系的有机构成 ,成为我国当前课程改革的一大亮点。但研究性学习这一概念绝不仅仅是一种学习方式 ,或是一种课程形态所能涵盖的 ,在当前传统教育向素质教育转轨的形势下 ,它更多地呈现为一种深刻而辩证的教学思想和教育理念。对这样一个重大的理论和实践课题如何思考、理解和把握 ,直接关系到研究性学习能否实现预期的改革目标。一、研究性学习最深刻的意义在于它人性化的教学观和丰富的学习体验如果说传统教学过程最大的缺失是忽略了学生学习的主体性 ,那么研究性学习正是… 相似文献
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邹艺 《读与写:教育教学刊》2007,4(1):113-114
研究性学习作为培养学生创新精神和创新能力的重要载体,已成为当前我国中等职业学校课程改革的一个亮点。在中等职业学校进行研究性学习的理论学习与实践体验,是实现现代教学观、现代课程观以及现代学生观的有效途径。 相似文献
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研究性学习课程作为一个独具特色的课程领域,自2000年首次成为我国基础教育课程体系的有机构成,被公认是我国当前课程改革的一大亮点。本文以感受地球的自转这一课题为载体,再现了研究性学习课程的研究方法、研究过程及研究成果,给予了评价并提出反思。 相似文献
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于秀兰 《数学学习与研究(教研版)》2009,(1):49-49
研究性学习的开展是当前我国基础教育课程改革深化的新尝试,是面对21世纪知识经济的挑战,培养学生创新精神、实践能力的重要举措.本文就研究性学习在高中数学领域中的应用作点粗浅的探索,概括总结了在实践中研究性学习的教学方法. 相似文献
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研究性学习课程作为一个独具特色的课程领域,自2000年首次成为我国基础教育课程体系的有机构成，被公认是我国当前课程改革的一大亮点。本文以感受地球的自转这一课题为栽体,再现了研究性学习课程的研究方法、研究过程及研究成果，给予了评价并提出反思。 相似文献