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1.
随着学习型社会的创建和我国高职教育的蓬勃发展,我国高职院校教师队伍面临着日益严重的危机。文章提出在建设学习型社会的背景下应充分认清高职院校教师再培训的必要性和重要性,并针对当前高职院校教师再培训中存在的问题,提出了加强高职院校教师再培训的对策,以期实现促进高职院校教师教学能力发展的目标。 相似文献
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基于胜任力的高职院校教师培训体系构建 总被引：1，自引：0，他引：1
高职院校教师的培养是其师资队伍建设质量提升的一个重要手段.通过对当前高职院校教师培训存在的问题分析,提出基于胜任力的高职院校教师培训体系,以胜任力模型的构建为起点,确定高职院校教师的胜任力、分析培训需求、制订和实施培训计划、评估培训效果等. 相似文献
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高职院校“校本师资培训”三题 总被引：2，自引：0，他引：2
一、高职院校为何“校本师资培训”(一)高职院校师资培训的需求自1996年我国明确提出通过“三改一补”的方式发展高等业教育以来,高职院校的数量急剧增加(本文中的高职院校是近几年由中专升格后新成立的各种类型的职业技术学院)。以苏省为例,现共有高职院校50所,其中由中专升格的为27所,并的为23所。不言自明,教师的素质是不会随着学校的升格而动升迁的。从已有的研究与实际的调查中我们发现,目前高职校师资队伍的整体素质不容乐观,问题突出表现在以下几方:教师的学历偏低,难以与高等职业教育的层次结构相匹配;双师型”教师比例偏低,难以满… 相似文献
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刘莹 《番禺职业技术学院学报》2012,(5):28-32
目前,从民办高职院校师资来源、教师年龄结构、学历结构、职称结构、对“双师型”教师的重视程度、教师培训的种类等方面的调查数据可以看出,民办高职院校师资培训体系建设具有很大的必要性与紧迫性。究其原因,主要在于民办院校节省运营成本的考虑,政府和社会提供民办高职院校教师进修培训的机会少,民办高职院校教师课业压力大等方面。针对这些睛况,从政府和学校两个层面提出建议。 相似文献
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在高职院校建设过程中,师资队伍建设是稳固教学质量的保障。要提高高职院校英语教学水平,就必须注重高职院校英语师资的培养。当前,高职英语教师培训存在培训理论滞后、培训模式单一、培训师资质不高、培训经费短缺、培训评估体系不完善等亟待解决的问题。文章对高职英语教师培训项目管理和完善教师培训评估体系提出了对策。 相似文献
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试论高职院校教师培训 总被引：1，自引：0，他引：1
王杰法 《宁波大学学报(教育科学版)》2008,30(2):87-89
加强师资队伍建设是当前高职院校进行内涵建设的核心,教师培训则是加强师资队伍建设的重要手段。高职院校要根据发展性原则、适应性原则、系统性原则和常规性原则,实施教师能力提升计划,做好教师的培训工作,为教师的发展,为提高高职教育教学质量,也为整个高职教育的发展提供人才保障。 相似文献
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钟意 《湖南大众传媒职业技术学院学报》2014,(4):119-120
教师培训是提高高职院校教师素质,强化高职院校核心竞争力,推动高职院校可持续发展的必然选择。由于各方面原因,当前高职院校教师的培训存在很多问题,导致教师水平无法得到有效提高。高职院校要在加强校企合作的背景下,建立完善教师培训制度,开放资源,拓宽教师培训途径,构建合理的教师培训体系。 相似文献
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高等职业技术院校英语课程应该遵循“实用为主，够用为度”的指导思想。因其独有的特色，高职院校英语课对英语教师提出的要求也有别于本科院校。重视高职院校英语教师的职后培训和职前培训同等重要。 相似文献
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王克林 《成都航空职业技术学院学报》2014,(1):65-68
产教研创一体是高职院校适应社会需求,谋求自身生存与发展的重要途径.产教研创一体的实施效果主要取决于高职教师的职业素质.教师培训是提升教师职业素质的主要措施之一,而培训效果的好坏取决于对高职院校产教研创一体教学特点及对教师素质要求的把握,更重要的是取决于培训方案和流程的科学设计. 相似文献
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科学构建高职教育师资培训体系 总被引：1，自引：0，他引：1
我国的高职教育正在实施国家示范性高等职业院校建设计划,办学模式、专业建设、课程改革等正在发生重大变化,通过师资培训可传播示范校建设的最新理念、模式和经验,提升高职教师的整体水平.从高职院校师资培训国家统筹层面和校本培训层面的基本情况分析,目前的师资培训存在涉及的专业少、提升院校软实力的项目少、覆盖面窄、质量标准不统一、校本培训成效不明显等问题.科学构建高职教育师资培训体系,应从构建层次分明的培训知识体系、结构合理的培训实施体系、协调统一的培训组织体系和建立基于现代信息技术的培训资源平台入手. 相似文献
12.
提高高职教师培训工作的实效性是提高培训质量的关键。提高高职教师培训实效性既需要政府、社会提供充足的培训供给,也需要提升培训工作的科学性,使培训工作更规范、更科学、更符合高职院校工作实际和教师培训需求。 相似文献
13.
朱巧英 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2007,(4):41-43
随着经济、社会的发展,未来社会对高职院校教师素质的要求必将进一步提高,"双师型"教师将会显示出其局限性,而专家型、经营管理型、创新型、复合型教师将有广阔的发展天地。本人从探讨未来高职院校教师素质的角度出发,对培养素质所需的职后培训政策及方式进行了研究,提出多渠筹措资金奠定高职教师职后培训基础的建议。 相似文献
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提高高职教师培训工作的实效性是提高培训质量的关键。提高高职教师培训实效性既需要政府、社会提供充足的培训供给,也需要提升培训工作的科学性,使培训工作更规范、更科学、更符合高职院校工作实际和教师培训需求。 相似文献
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工学结合教改背景下的高职师资培训内容与方式探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
廖龙 《深圳信息职业技术学院学报》2010,8(1):45-48,58
工学结合是当前高职教育教学改革的突出课题,对高职院校教师的知识和能力素质及教学的方式方法等提出了新的要求,从而也对高职院校师资培训提出了新的任务,高职院校必须构建与工学结合教学改革相适应的新的师资培训模式。 相似文献
16.
宋清龙 《襄樊职业技术学院学报》2003,2(6):48-50
高职院校本培训是高职院校蓬勃发展的结果,它是一种新的继续教育模式,与传统的教师培训形式相比,校本培训有自己的鲜明特性。高职院校要建立相应的运作机制,选择适合高职教师专业发展和满足教学实践需要的方式、内容开展校本培训。 相似文献
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燕嬿 《郧阳师范高等专科学校学报》2013,33(3):113-115
师资培训是促进教师专业能力提升的重要方法,也是高校人力资源管理中不容忽视的一个环节.针对当前高职院校师资培训过程中存在的问题和不足,探索师资培训及人力资源管理的有效途径和方法. 相似文献
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加强高职院校文化课教师的在职教育培训，是提高学生综合素质的需要，是促进高职文化课教师自身业务能力发展的需要，是提高高职院校整体教育质量、创建和谐校园的需要。高职文化课教师的在职教育培训要根据具体情况。因人而异。 相似文献
19.
论高职教师培训体系的构建 总被引：3，自引：0，他引：3
高职教育要办出特色,关键在于有一支高水平的师资队伍.教师素质已成为高职院校内涵发展的源动力,而培训则是提升高职教师自身实力的可行途径.文章提出了高职教师培训的内容体系.阐述了高职教师培训的形式和途径,并对如何创新高职教师的培训机制进行了探讨. 相似文献
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加强师资培训促进学院发展 总被引：1，自引：0，他引：1
师资培训是高职院校普遍面临的紧迫任务，本文论述了高职院校在师资培训规划、培训渠道、人才管理与使用等方面的实践探索，并指出这是师资培训的有效途径。 相似文献