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1.
"以人为本"的高校管理理念解读及构建 总被引：5，自引：0，他引：5
“以人为本”是现代教育理念的核心内容,确立“以人为本”的高校管理理念是教育管理改革与创新的时代要求。高校管理“以人为本”的内涵就是对教师和学生进行人本化管理,以求达到教育以育人为本,以学生为主体;办学以人才为本,以教师为主体的目的。 相似文献
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“以人为本”是现代教育的价值取向，也是其基本的教育观念。本文阐述了“以人为本”的内涵及现实意义，对合理把握高校“以人为本”教育的尺度进行了初步探析，并对如何实现高校“以人为本”教育的方法和途径进行了探讨。 相似文献
3.
浅析"以人为本"的高校思想政治教育工作 总被引：1，自引：0，他引：1
李岩 《辽宁教育行政学院学报》2007,24(7):35-37
新时期,“以人为本”已成为高校思想政治教育工作的原则和指导思想。高校思想政治教育工作者必须领会“以人为本”的精髓,走出“以人为本”认识上的误区,正确对待忽视“以人为本”的现象并制定切实可行的措施,真正做到“以人为本”。 相似文献
4.
坚持科学发展观高校思想教育要树立"以人为本"的理念 总被引：18，自引：0，他引：18
“以人为本”的高校思想教育理念的内涵可以概括为思想教育的人性化、平等性、主体性、生活性、针对性、实效性六个方面。“以人为本”的理念是引导高校思想教育走出困境、回归思想教育本质而做出的时代回应,对高校思想教育实践必将产生广泛深远的影响。高校思想教育要增强实效性,需从六个方面入手来构建“以人为本”的思想教育机制。 相似文献
5.
高校人力资源管理实践"以人为本"需要建立现代大学制度 总被引：2，自引：0，他引：2
“以人为本”既是一种发展观,也是一种人力资源管理理念。高校是学术性组织,在高校人力资源管理实践中,“以人为本”的内涵应表现为以学术人才为本、以拔尖人才为本、以青年人才为本;我国高校人力资源管理实践“以人为本”存在诸多制度制约,而推进“以人为本”的实现首先需要建立现代大学制度。 相似文献
6.
徐梅梅 《福建师大福清分校学报》2006,(6):118-120
随着高等教育改革的深化“,以人为本”学籍管理是高校适应时代发展的必然选择。新的学籍管理充分体“现以人为本”的理念,应当认真贯彻实施。 相似文献
7.
确立"以人为本"的高校管理理念 总被引：1，自引：0，他引：1
文章从“以人为本“管理理念的内涵分析为切入点,阐述了确立“以人为本“的高校管理理念的必然趋势及与高校管理工作的关系,以及高校实现“以人为本“管理的基本途径。 相似文献
8.
"以人为本"与高校财务管理 总被引：2，自引：0，他引：2
刘凤凰 《黄冈师范学院学报》2004,24(4):91-93
“以人为本”的管理理念强调人是管理组织的主体。只有依靠主体的能动性，才能实现低成本、高效益的高校财务管理。本结合高校财务管理的实际，就如何从机制创新上入手，贯彻和实践“以人为本”的管理理念进行了论述。 相似文献
9.
杨青 《长春工业大学学报(高教研究版)》2006,27(3):31-32
“依法治校”与“以人为本”是两种办学理念,“依法治校”的“法”应是一个从工具到信仰的进路,“以人为本”的实现则是一个从次位到依归的过程,二者在高校管理中具有同等重要的地位,“人法双馨”是当下学校管理的现实出路。 相似文献
10.
黄杰 《湖南科技学院学报》2009,30(11):132-133
“以人为本”是一个重要的哲学政治及社会管理的理念。教育改革应高扬“以人为本”旗帜,从教育思想、教育体制、教育实践等多方面重建这一理念。 相似文献
11.
2005年国家教育部通过了新的《普通高等学校学生管理规定》,其特点是在高等院校管理中充分体现“以人为本”的管理理念。高校学籍管理是高校教育教学管理工作的重要组成部分,是教育质量保障体系中的重要环节,是把握人才培养质量标准的关键。因此要适应“以人为本”的管理理念,首先要改革高校学籍管理。 相似文献
12.
徐万发 《三门峡职业技术学院学报》2004,3(3):49-51
“以生为本”是“以人为本”思想在现代教育中的具体体现,也是现代教育发展的重要理念,新时期高校发展必须转变观念,坚持“以生为本”。在《毛泽东思想概论》教学实践中,贯彻“以生为本”是高校“两课”教学的重大改革。本文主要论述了《毛泽东思想概论》“以人为本”的特征和在教学中转化为“以生为本”的实践。 相似文献
13.
"以人为本"与高校创新性人才的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
如何从“以人为本”的教育观看待高校创新性人才的培养,如何在创新性人才的培养体系中体现以人为本的教育观及其应采取的一些具体措施,是一个很重要的问题,作者认为,以人为本应是指导高校创新性人才培养的教育理念。 相似文献
14.
本文运用“健康第一”的教育思想审视高校体育教育改革，对大学生的健康状况，体育教育与健康教育的关系，体育教育中健康教育的重要性及基本思想进行探讨，指出“健康第一”、“以人为本”是21世纪高校体育教育发展的基本理念和价值取向。 相似文献
15.
高校和谐校园建设必须坚持"以人为本"的管理理念 总被引：3，自引：0，他引：3
和谐校园建设的核心是人的和谐，高校和谐校园建设必须坚持“以人为本”。高校管理人员是和谐校园建设的组织者，应该秉持“以人为本”的管理理念，并把它贯彻到人才培养、教职工队伍建设、思想政治工作等办学实践中去。 相似文献
16.
高等教育管理"以人为本"的基本问题思考 总被引：3，自引：0，他引：3
高等教育管理“以人为本”既是一种指导思想、教育观念,又是一种发展策略,对其进行研究有助于高等教育管理实践。高等教育管理“以人为本”是高等教育管理目的的定位,是高等教育事业发展的经验总结,是构建和谐社会的要求,也是提高高等教育管理质量的理论依据。 相似文献
17.
论坚持"以人为本"的教师管理 总被引：1，自引：0，他引：1
教育领域的“以人为本”包括教师教育教学过程中的“以学生为本”和学校管理过程中的“以教师为本”。本文侧重探讨了“以人为本”的教师管理的重要性和必要举措:为教师的发展搭建平台,增强教师工作的自觉性;实施目标管理,发挥教师工作的自主性;改变绩效管理模式,激励教师创新;创造教师生活的良好人文环境。 相似文献
18.
"办学以人为本"为何难以实现? 总被引：3，自引：0，他引：3
陕西有代表性的民办高校早在几年前就明确提出“办学以人为本”的理念。然而在陕西民办高校的管理和教育实践中，“办学以人为本”理念正面临着现实的严峻挑战。 相似文献
19.
论"以人为本"的高校思想政治工作理念 总被引：1，自引：0，他引：1
“以人为本”是科学发展观的本质和核心。从本体论上理解，“以人为本”要求在高校思想政治工作中把人摆在核心地位：从价值论上理解，“以人为本”要求高校在思想政治工作中树立正确的价值取向；从管理学上理解，“以人为本”要求高校在思想政治工作中探寻科学高效的方法和手段。 相似文献
20.
随着高等教育改革逐年深入，“以人为本”的教育新理念，逐步被大学所接受。国内众多高校特别是民办二级学院纷纷召开学生工作会议，探讨“以人为本”的学生工作理念。但是如何理解“以人为本”，仁者见仁，智者见智。文章认为“以人为本”是以学生为主体，以教师为主导，以学生的发展为根本。具体说，“以人为本”就是以“全体学生”的发展为本；以学生的“全面发展”为本；以学生的“主动发展”为本。 相似文献