共查询到10条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
审视与思考:开放教育的教学模式 总被引：2，自引：1，他引：2
柴巩利 《新疆广播电视大学学报》2004,7(1):12-15
在对教学模式与开放教育教学模式进行理论阐释的基础上,总结出开放教育教学模式应是课堂辅导教 学模式、网络教学模式、协作学习教学模式、自主学习教学模式、实践教学模式五种教学模式的科学组合形式。通过对 五种教学模式进行理论阐释与实践现状分析,对五种教学模式的科学组合进行了可行性分析。 相似文献
2.
教学模式是教学理论与教学实践的中介,教学模式具有多样性,有微观教学模式、中观教学模式和宏观教学模式。问题导向教学模式是一种中观教学模式,是具有开放性、包容性和灵活性的教学模式,由此决定这是一种可供推广选用的充满生机与活力的教学模式。转变以教师讲授为主、以讲授知识为主的传统教学观念是推广选用问题导向教学模式的关键。 相似文献
3.
问题导向教学模式与行动导向教学模式是两种运作方式相同的中观教学模式,这两种模式既有本质联系又有本质区别,一个是适合于理论性比较强的课程;一个是适合于实践性比较强的课程。案例教学模式是一种能体现现代教学理念的具有生机和活力的微观教学模式,这一教学模式与问题导向教学模式和行动导向教学模式具有相容性。项目教学模式是人们新创立的一种做学结合、理实一体的能有效提升教学效果的微观教学模式。这一教学模式是与问题导向教学模式和行动导向教学模式相互联系、相互依存、相互转化的教学模式。 相似文献
4.
任何一种教学模式,都是道与技相互融合的统一体。本文从教学模式的途径,当前教学模式的弊端以及学习教学模式的正确态度方面对教学模式进行了反思。 相似文献
5.
教学模式的绝对性是指教学模式之所以成为教学模式的一般性或共性,主要表现为教学模式的理论性与实践性、合规律性与合目的性、结构完整性与系统性等,这是教学模式的本质特征;教学模式的相对性是指教学模式之间相比较而存在的差异或教学模式在实际运用中的独特性或个性,主要表现为教学模式的开放性、条件性和功能、目标的针对性等。正确认识两者的关系,对于我们选择和使用教学模式具有非常重要的意义。 相似文献
6.
7.
叶小兵 《课程.教材.教法》2004,(7)
随着教学理论和实践的不断深入,教学模式的发展呈现出新的特点,从以教授为主的教学模式向以学习为主的教学模式发展,由单一化的教学模式转向多样化的教学模式,并突破一般化的教学模式而向着学科化教学模式发展。历史教学模式的研究与探索越来越受到关注,形成了一些中学历史教学模式的基本类型。各种历史教学模式都有着自身所特有的理念、程序、结构、方法和策略。历史教学模式的探索,促进了中学历史教学的改革与发展。 相似文献
8.
大学教师的教学模式直接关系到学生的学习效果,进而影响着大学的教育质量.本文认为大学教师的优质教学模式可以归纳为讨论教学模式、讲述教学模式、个案教学模式、踏查教学模式、角色扮演模式、协同教学模式、合作学习模式、探究教学模式八类.这些教学模式目前使用最为普遍,但其他模式的灵活运用,也能有效提高教学效果. 相似文献
9.
本文对问题解决教学模式,“活动-参与”教学模式,“整体-结构”教学模式,杜郎口“三三六”和“10＋35”教学模式进行了研究。目的是在传统的教学模式和一些较为成功的教学模式中吸取它们的优点,避免单一教学模式的缺陷．并结合学生的实际总结一种更适合学生实际情况的教学模式。 相似文献
10.
邹永平 《赤峰学院学报(自然科学版)》2013,(20):263-264
在德育教学中总结与摸索出一些有职业教育特色的德育实践教学模式,尤其重要.笔者在教学实践中总结摸索出五种德育教学模式:平等性教学模式、互动性教学模式、开放性教学模式、化被动为主动教学模式、打破程式化教学模式.这五种教学模式可以视个人的教学习惯、教学方法、教学环境等不同情况去采用,也可以同时并用. 相似文献