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相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 78 毫秒
1.
阐述我国残疾人竞技体育体制、管理模式现状及存在的问题。通过与西方体育强国美国的残疾人竞技体育管理模式的比较,并结合残疾人竞技体育的特殊性,探索适合我国残疾人竞技体育的管理模式的三条优化途径:一是人本管理思想的运用;二是政府职能的转变;三是目标管理的系统多元化。并构建社会化管理和政府管理的多元化管理格局。  相似文献   

2.
对我国竞技体育体制人本思想的思考   总被引:3,自引:2,他引:1  
理论界对我国竞技体育体制的研究主要集中在管理、训练、竞赛等领域,对人本思想探讨很少;后奥运时代我国竞技体育体制人本思想应该全面把握以下3点:全面发展运动员素质、立足于运动员可持续发展、保障运动员权益.其中,全面发展运动员素质是基础,保障运动员权益是保证,运动员可持续发展是目的.  相似文献   

3.
基于WSR思想的城市社区体育空间建设研究   总被引:3,自引:0,他引:3  
李丰祥  宋杰 《体育科学》2006,26(6):43-46
体育空间是社区体育活动开展的基础。我国社区体育空间缺乏或质量不高的现状严重制约了社区体育的发展。分析目前我国社区体育空间现状的成因,指出空间建设不应是软硬件的二元分割,应以WSR系统思想规划建设社区体育空间,并结合人本思想提出空间建设目标。  相似文献   

4.
该文的理论预设是人本体育与共同体的特性紧密相关;人本体育否定自然主义与非自然主义体育观;均等化、生成化和有机化是人本体育的特征;人本体育是对政治体育观的升华与发展;必须创新体育设置,才能为人本体育的实现奠定制度基础.  相似文献   

5.
人本管理理念与高校体育教师管理   总被引:1,自引:0,他引:1  
人本管理理念是高校体育教师管理活动的核心概念。高校在体育教师管理实践中应贯彻人本管理思想,确立以“人”为本的管理理念;完善管理方法,即建立和谐的人际关系、构建丰富的校园体育文化、发挥激励的强化功能;倡导柔性管理模式。  相似文献   

6.
随着社会的发展,高校已经成为体育人才的培养基地,体育与高等教育相结合已是体育人才培养的一种新模式。作为管理学核心原理的人本原理,已被越来越多的人理解和接受。笔者从人本原理的原则出发,对高校高水平运动员的管理提出建议,希望能对促进高校高水平运动队的建设提供理论参考。  相似文献   

7.
当前“健康第一,以人为本”是我国学校体育教育的最基本的教育理念;同时“素质教育”也是我国积极推进的教育指导思想。本文通过对素质教育和人本教育的分析与对比,认为我国中学体育教育在实施素质教育的同时,用人本教育思想来指导体育教育,是符合人的全面发展规律的。并针对当前中学体育教育中存在的问题,从人本教育的角度提出了相应的建议和对策。  相似文献   

8.
高等教育价值观已从"两点论"发展到更科学的"三点论",为重新审视我国大学生体育生活化提供了新的视角。当前我国大学生体育生活化的进程仍受"两点论"——社会本位和学术本位的价值制约,忽视了人本价值。主要表现为其社会发展价值凸现,即:大学体育重"竞技化"、唯"形式化"、偏"商业化";其学科发展价值占主导,即:大学体育学科知识化、评价数字化、技能机械化;其个体人本价值被忽视,即:大学体育被大学生学习目标、娱乐目标、就业目标、交往目标边缘化。为了促进我国大学生体育生活化的均衡发展,应当在"三点论"的指导下,构建以个体人本价值为主体、以社会价值和学科发展价值为两翼的"一体两翼"的大学体育价值结构。  相似文献   

9.
文章采用历史学的研究方法,从自定义的“人本”和“人本体育”概念出发,对1897-1927之间的中国进行重点考察,发现在中国古代文化和西方近代文化的共同作用下人本体育思想萌苏的种种迹象,继而分析萌苏的激发因素、在理论交集中的各种偏向、在实践过程中的利钝成败,从而得出结论:人本体育思想研究不应“言必西方”;人本体育思想的成功实践需要良好的制度安排;人本体育的最大缺失在于很少关注人本体育的主观-“自本”和心理需要方面,这种失衡必将导致人们在实践中“被人本”、“被体育”。  相似文献   

10.
体育用品生产企业实施绿色体育企业管理是适应经济发展的生态化趋势而产生的一种新兴管理理念。树立绿色体育产品价值观、实施绿色体育产品设计、开发绿色体育产品、推行绿色体育产品生产、取得绿色认证和开展绿色体育产品营销等构成了绿色体育用品生产企业管理实施绿色体育企业管理的基本内涵。我国体育用品生产企业尽快顺应绿色体育潮流,建立系统规范的绿色体育用品生产管理体系。  相似文献   

11.
为了体育经济的有序运行和体育产业的健康发展,以及体育经济学自身合理发展寻求一定的理论支持,采用文献资料法、逻辑分析法等研究方法,对体育经济学的"以人为本"观念进行了研究.从研究经济学和体育学的人本观出发,分别对经济学和体育学的人本观进行了分析,认为体育经济学人本观是对其母科学人本观的合理继承与有机融合,是体育经济有序运行和体育产业健康发展的保证,是体育经济学自身合理发展的需要.强调建立以人为本的体育经济学,并对体育经济学人本观的理念基础、内涵和理解的核心问题进行了深入探讨.  相似文献   

12.
我国体育赞助市场若干问题与对策的研究   总被引:9,自引:0,他引:9  
目前,我国体育赞助市场存在如下问题:体育赞助商队伍不稳定,短期效应现象比比皆是,而且有增无减;国内企业多无专门负责体育赞助活动事宜的管理公司,沟通无专门人员操作;体育赞助是慈善活动,不能进入企业产品成本;体育部门对运动项目、赛事的开发推广不力:体育经纪人方面的人才匮乏:商家缺乏现代体育赞助的观念和赞助的营销策略等,这些均是困扰我国体育赞助市场能否沿着规范化、专业化健康发展的直接因素,并据此对其提出相应的对策。  相似文献   

13.
基于山东体育高考改革情况,本文介绍了体育高考的功能与落实措施,重点阐述了过程评价与终结评价、共性评价与个性评价、单向维度与多向维度、政策管理与人本管理“相结合”的策略,实施这些发展性评价,有助于发挥体育高考的“正能量”。  相似文献   

14.
经济全球化与我国的体育管理   总被引:2,自引:1,他引:1  
阐述了经济全球化给我国的体育管理带来的影响与机遇,以及我国体育管理的现状,并提出了对策:用动态发展联系的观点来正视我国体育管理,给体育人才更广阔的发展空间,以期为我国体育管理的改革与发展提供理论参考。  相似文献   

15.
对人本原理在体育管理中运用的研究   总被引:3,自引:0,他引:3  
一、对人本原理和体育管理的理解体育管理,从字面上讲,即体育方面的管辖、处理之意。从哲学观点看,体育管理是人类的一种普遍的社会活动,更是人类社会生活中不可缺少的组成部分。它起源于社会成员劳动的集体性,以及他们在劳动和社会生活中相互交往的必要性。没有体育管理,就没有人类社会中的体育运动,而且社会组织规模越大,发展越快,体育管理也就越重要,随着社会进步,体育管理会更加规范化和科学化。在经济学家看来,体育管理也是生产劳动的一个条件,没有体育管理就没有体育产品。在社会学家眼里,体育管理  相似文献   

16.
古代轻徭薄赋的管理思想,不仅符合马思洛的需要层次理论,而且也体现了人本原理,其实质是调动、激发人的积极性、主动性。本文阐述这种管理思想在体育管理中的指导意义。  相似文献   

17.
我国冬季项目运动队的现代化管理   总被引:1,自引:1,他引:0  
我国竞技体育要在真正意义上跻身世界前列,优秀运动队的科学化、现代化管理是一个极其重要、急待解决的问题,冬季项目运动队更需要加快现代化管理的步伐。我国冬季项目运动队的现代化管理应从建设和谐运动队抓起,实行人本管理、人性化管理、学习型组织管理、信息化管理和整体效益管理,以运动员为中心进行主体积极性调动管理,并注重观念、能力、情绪、环境、社会学因素的影响;加强运动队文化建设,培育团队精神,营造团队文化,使之内有凝聚力、外有竞争力;培养全面发展的运动员,围绕其体育发展目标达到德、智、美、劳协调发展、相互促进,培养运动员过硬的思想素质、心理素质、文化素质和社会适应能力,为保障科学化训练、提高竞技水平和运动员的成长提供精神动力和智力支持,对于我国冬季竞技体育可持续发展具有非常重要的意义。  相似文献   

18.
在新形式下,我国体育培训企业面临着管理的转型升级,信息化手段用于企业管理显得尤为重要。以南京兰博文体育文化有限公司信息化管理系统为研究对象,提出基于SAAS模式的体育培训企业信息化管理系统的模型,为相关企业研发信息化管理系统做参考。  相似文献   

19.
体育管理监督概念之辨析肖涵监督是体育管理的一种基本职能,也是体育管理的一个重要手段,随着我国体育改革的深化和体育事业的蓬勃发展,体育管理的监督职能愈来愈显示出其重要作用。但是在我国目前体育管理学理论体系中,对体育管理监督概念的定义缺乏科学性和准确性。...  相似文献   

20.
采用文献资料法和逻辑归纳法,描述和总结了我国大学体育的价值流变历程。研究认为,在民国时期,国民体质孱弱,健身强国价值得以萌发。解放后到文革前,在继承、发扬根据地和解放区体育传统,接收改造旧体育的基础上,高校体育服务社会和国家的价值凸显。文革时期,高等教育体育事业被强调要绝对地服务于国家和政治需要,直接导致我国大学体育价值被政治化,个体人本价值遗失。改革开放后,大学体育按照学科建制,以学科发展为推手,处于以学科发展价值为主导的阶段。1994年自主择业至今,学科发展与大学生个体人本价值和服务社会价值发展失衡,大学体育缺乏人文关怀,体现出很强的目的性和工具性,使主体价值处于被遮蔽状态,致其价值迷失。未来,大学体育将形成以个体人本价值为主体,以社会服务价值和学科发展价值为两翼的"一体两翼"的价值趋向。  相似文献   

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