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培养和发展学生的思维能力,是现代各科教学中亟待解决的一个课题。化学思维是由化学学科特点决定的,有其特殊性。教师在化学教学中要通过充分利用实验演示、创设情境,知识结构,逐步培养学生优良的思维品质,达到培养能力,开发智力的目的。 相似文献
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人类文明是一个发明创造史,发明创造是人类发展的基本条件,没有人的创造性思维活动,就不可能提供任何形式的创造成果,而化学特别是化学实验教学又是最具培养学生思维能力的一门学科。因此,在教学中注意培养学生的思维能力显得更加重要。 相似文献
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贾鹏飞 《新课程改革与实践》2010,(17):86-86
一、化学思维能力培养思维是一个人智力的核心,思维能力是人们运用思维方法,间接概括认识客观事物的能力。思维能力的培养在科学的学习中是相当重要的,他正在改变我们传统的教育学习方式。近年来的高考,特别是化学学科,非常注重解题方法和思维能力,往往要求学生书写的东西并不多,但思考的东西却很多,这就提醒我们要教会学生掌握解题思维方法能力。 相似文献
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思维能力是一个学生学习能力的体现，也是初中阶段学生必须学习和掌握的能力之一。本文就如何在化学学科教学中培养学生的思维能力进行了探讨，具体从基本思维方法、设置问题、化学实验三个方面进行了阐述。 相似文献
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正一个人的思维能力,不是与生俱来的,而是通过培养逐步形成和发展起来的。高中学生处于思维能力培养的一个转折点上,进入思维基本定型的关键阶段。因此我们在高中政治教学中必须根据学生的心理和思维特点,有针对性地创造一系列有利于学生思维发展的条件促进甚至加快学生思维的发展。政治学科作为一门思维含量很高、思辨因素很强的学科,政治学科也应当高度关注学生思维能力的培养。 相似文献
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基于思维培养的教学问题设计 总被引：1，自引：0，他引：1
针对应用性学科教学中培养学生思维能力问题,结合计算机学科教学特点,探索了促进学生思维能力发展的教学问题,设计出识记类问题、聚合思维类问题、发散思维类问题和评价思维类问题,提出运用封闭性问题与开放性问题的分类方法设计教学问题更加适合应用性学科培养学生思维能力. 相似文献
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学生掌握知识必须通过自己的一系列思维活动才能达到,化学教学中应当培养的最基本、最重要的能力有观察能力、思维能力、记忆能力、化学实验能力、自学能力和创造能力等。其中观察能力、思维能力、记忆能力是各门学科都应培养的一般能力（智力）。但在化学教学中有其特定的内容。观察能力是思维能力以及其它各种智力发展的基础和前提。 相似文献
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在人们认识事物的过程中．思维方式和创新思维能力起着决定性的作用。教学中如何启发学生思维、培养思维能力,实现从现象到本质、从感性到理性的转化,是化学教学中需要重点解决的问题．也是一项重要的任务。作为化学教师应想方设法．按照学生认知规律,调动学生学习的积极性,化被动学习为主动学习,提高学习兴趣,培养学生创新思维能力,使我们的化学教学不再枯燥乏味。我根据教学实践．以及中学化学的学科特点和中学生的心理特点．探究中学化学教学启发学生思维的有效途径。 相似文献
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在以核心素养为导向的新一轮课程改革背景下,广大一线教师越来越重视对学生高阶思维能力的培养.新课改要求教师在教学过程中寻找到可以激发、引导学生从低阶思维走向高阶思维的有效教学方法,促使学生形成优秀的思维品质.基于此,文章对高阶思维能力概念、基本要求以及有效培养途径进行分析,旨在发挥出化学的学科优势,创新化学教学方式,促进高中生的高阶思维能力形成,为高中生化学学习与发展提供助力. 相似文献
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杨世发 《中学生数理化(高中版)》2010,(7):27-27
培养学生具有良好的思维能力是化学教学的目的之一.在化学教学过程中,教师可根据教学需要从不同角度、层次和要求,引导学生去思维,更好地理解学习内容,这样学生可以在掌握知识和技能的同时发展思维能力,提高思维的主动性、发散性和创造性.思维能力的培养在化学教学过程尤为重要.为此,培养、发展和提高学生的思维能力就成为化学教学中的根本任务. 相似文献
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培养学生的创新意识是中学教学中一个永恒的课题,化学学科的一个显著特征和手段就是实验。化学实验中,观察能力是学生积极思维的触角,敏锐的观察能力对学生思维能力的发展起着重大的作用,思维基于实验,始于问题。本文探讨如何通过实验培养学生的创新能力。 相似文献
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培养学生的创新意识是中学教学中一个永恒的课题,化学学科的一个显著特征和手段就是实验。化学实验中,观察能力是学生积极思维的触角,敏锐的观察能力对学生思维能力的发展起着重大的作用,思维基于实验,始于问题。本文探讨如何通过实验培养学生的创新能力。 相似文献
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江玉安 《中学化学教学参考》2020,(1):15-17
化学教学的核心之一是发展学生的思维。"思维课堂"是发展学生"化学学科核心素养"的重要抓手。思维课堂的特征主要有:强化逻辑意识,明确课堂教学的思维图式;注重深挖细掘,充分开发课程素材的思维价值;少讲一点,多说一句,着力发展思维能力;善于广泛联系,建立知识的空间网状结构等。 相似文献
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众所周知,学习和创造离不开思维,思维是发展智力和培养能力的核心。在中学学科教学中,如何激发学生的思维能力,是各学科教学的首要任务。毫无疑问,课堂教学是学科教学的主渠道,因此,要达到化学教学育人的目的,必须紧紧抓住课堂教学,创新课堂教学,在化学课堂教学中,着力激发学生的思维能力,提高学生的思维质量。下面谈谈自己的几点做法与大家共同探讨:一、大胆采用质疑法在课堂教学中,要有效激发学生的思维,质疑是最重要的一个环节。质疑的质量关系到整个教学过程,是否能极大地调动学生阅读、思考的兴趣,使之敢于质疑,敢于表达,敢于争论,才能… 相似文献