共查询到20条相似文献,搜索用时 983 毫秒
1.
本文针对"拍照赚钱"定价的问题,根据搜集的已结束任务数据、会员信息数据、新项目任务数据进行分析,运用了聚类分析、贪婪算法、回归拟合等方法,并且使用了MATLAB、R语言、EXCEL等软件,构建了关联度模型、任务的定价模型、完成度模型及回归拟合等模型,分析项目中任务未完成的原因并制定新的定价方案. 相似文献
2.
3.
多视角下的高等教育学费标准确定模型 总被引:1,自引:0,他引:1
本文综合与学费定价相关的"高校-家庭-社会"三大主体及其涉及的地域、时间、专业、公平四大因素,多角度分析高等教育定价问题,建立了基于高等教育成本的学费优化模型、基于家庭收入的学费预测模型、基于社会效益的仿真定价模型.最后通过整合以上三模型,均衡高校、家庭、社会各方面利益,制定最优学费模型. 相似文献
4.
本文针对"拍照赚钱"的任务定价,以东莞、深圳、广州、佛山为研究对象,用层次分析、熵值模型、多元非线性拟合、聚类分析等方法,综合分析了影响拍照赚钱任务的相关指标,比如便利性指标、城区差异指标、任务密集性指标、注册会员等级指标,构建了AHP熵值赋权模型,使用了最小二乘拟合方法拟合出价格制定的简单易行的方案,有助于将来任务的定价。使用了EXCEL数据分析加载宏筛选数据,SPSS聚类分析归类数据,MATLAB回归工具箱寻找规律,MATLAB统计工具箱分析,利用方差分析方法考察价格制定的可靠性。 相似文献
5.
阳连武 《赤峰学院学报(自然科学版)》2018,(3)
"拍照赚钱"的核心是任务定价.针对2017全国大学生数学建模B题数据,对给定的任务定价与各个任务的位置以及完成情况的关系进行数据处理和挖掘,从而确定项目的任务定价规律,并分析任务未完成的原因. 相似文献
6.
目前对电力定价问题的研究主要集中在电力企业处于电力供应链顶端条件下的最优定价策略,没有考虑到政府作为社会管理者的地位以及其在我国电力供应链中的顶端地位的实际情况,即政府才具有事实上的电力定价权.因此利用三层规划模型描述电力供应链中包含政府、电力企业和生产企业的电力定价问题,通过建立电力定价的三层规划模型,讨论了政府如何对电力进行定价以使社会总收益最大,以及电力企业和生产企业在政府的电力定价下的最优决策.最后通过例子说明模型的建立过程和计算方法,并验证了模型的可行性和有效性. 相似文献
7.
《淮北师范大学学报》2016,(1)
B-S模型成功解决了完全市场下欧式期权的定价问题.文章主要研究不完全市场下标的资产股票价格服从分数跳-扩散过程且具有交易费用的回望期权定价问题.利用无套利原理和证券组合技术,建立回望期权定价模型,并依此模型给出分数跳-扩散过程下具有交易费用的回望期权定价公式,推广已有的回望期权定价理论. 相似文献
8.
该文考虑含有交易对手违约风险的衍生产品的定价,以公司价值信用风险模型为基础,在标的资产价格和公司价值均服从跳-扩散过程的情况下,运用结构化的方法对脆弱期权定价进行建模,建立了双跳-扩散过程下的脆弱期权定价模型,在公司负债为随机的情况下推导出了脆弱期权的定价公式。 相似文献
9.
10.
为了解决软件众包任务定价决策阶段可用信息有限的问题,提出一种基于层次注意力模型的软件众包定价方法。利用层次注意力模型提取软件众包任务需求文本语义特征,可以在需求文本中自动发掘与任务价格相关的有效信息。此外,将文本划分成词和句两个层次对全文进行有重点的表示,可以更好地表示文本特征。实验结果表明,该方法能够有效克服生产环境的局限性,降低特征提取难度,并在一定程度上提高了预测性能。 相似文献
11.
本文介绍了可转换公司债券的特点,阐述了可转换公司债券的价值构成,建立了可转换债券的定价模型,并举例说明了其定价过程。 相似文献
12.
闵树琴 《安徽科技学院学报》2007,21(4):47-49
为了制约跨国公司转移定价,我国出台了一系列政策措施.但是这些政策实施的效果并不理想.究其原因,主要是我国目前对转移定价采取的是"只补不罚"的做法.利用"囚徒困境"博弈模型分析,我们会发现现行政策的不合理性.我国应该施行"补罚结合"的适度税收政策,有效地遏制跨国公司的转移定价行为. 相似文献
13.
根据理性预期理论,针对我国还不具备有效性的证券市场,建立了一个IPO定价模型,并定义了平滑差异系数,检验了模型的应用效果,且与现行的询价制定价进行了模拟对比,具有较强的应用价值。 相似文献
14.
15.
袁欣欣 《鞍山师范学院学报》2007,9(2):9-12
通过对数字产品的动态成本与动态效用集成分析,并在此基础上建立数字产品的定价数学模型,数学分析表明模型与实际相符,因而可由数学模型获得与市场对接的定价数据. 相似文献
16.
17.
18.
19.
本文首先论述了职业教育专业教学的内涵,提出职业教育专业教学过程应与职业岗位工作过程相一致的理念。在此基础上,建立了职业岗位工作过程的基本模型,以此模型为依据,构建职业教育的专业教学模式,强调专业教学过程要以"学习性工作任务"作为载体来展开,并探讨了职业教育专业教学中"学习性工作任务"的设计与实施。 相似文献