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1.
教学内容：苏教版实验教材二年级下册P92“统计”。
教学过程
一、情境引入
师：小朋友们，今天动物王国里可热闹啦!它们在举行运动会呢，你们瞧!（出示课件：播放运动员进行曲） 学生观看一分钟后切断画面。
师：我想看看刚才哪个小朋友观察得最仔细，从刚才的画面中，你们了解到哪些信息？ 相似文献
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沈焱 《教学月刊(小学版)》2003,(6):49-50
在语文教学中，我感到“句式变换”这个内容比较棘手，学生不能很好地掌握句式变换的方法、技巧，观察不够全面仔细，分析过于呆板。如何解决好这些问题呢？学生一次无意间的谈话，使我产生了灵感：学生喜欢看“超级变变变”这一电视节目，我何不模仿其形式，吸引学生注意力，激发学习兴趣，让他们在不知不觉中掌握句子变换的方法？[教学片断]师：小朋友，你们喜欢看“超级变变变”这个节目吗？生：喜欢！（声音异常响亮）师：今天这堂课我们也来一次“超级变变变”吧！生：老师，怎么个变法，你快说呀！生：老师，我们什么道具都没有，怎么… 相似文献
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一、复习导入 师：小朋友们;我们已经学习了哪些数？ 生：０、１、２、３、４、５、６、７。 师：看！这是几？（贴出课题：８） 生：８。 师：你是怎么认识８的？ 生：妈妈教的。 生：幼儿园学的。 师：你还知道有关８的哪些知识？ 生：８象麻花。 生：妈妈买了８个梨,第８个梨又大又圆。 生：我知道８的减法、加法和８的分解。 ［评析：教师没有按照常规的教法,从引导学生观察课本上的主题图引入新课。而是大胆地让学生交流自己在幼儿园及家长那里学到的有关８的知识。这样较好地了解了学生的已有知识水平,找准了教学的起点。］ 二、… 相似文献
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课例：《火车开了》教学片断师：你坐过火车吗？生：坐过！师：你能描述一下火车的样子吗？生：火车会发出“呜”的声音。生：火车的轮子是这样运动的（生边说边用双手模仿轮子运动）。生：火车轮子还会发出“咔嚓、咔嚓”的声音。师：你们观察的真仔细！那我们现在就来玩一玩开火车的游戏，你们愿意吗？（教室里顿时一片欢呼声。）（教师将歌曲作为背景音乐播放，请一个学生当车头，然后师生一起一个接一个摆成火车车厢状，师生游戏。）师：司机同志，我们的火车开往哪里？生：各位旅客，火车现在开往北京，请您坐好！（有的学生口中发出“… 相似文献
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师：今天这节口语交际课，老师 要带小朋友们去一个神秘的地方， 去结识一位特别可爱的小伙伴。（课 件展示：在一片美丽的大森林里，住着一群活泼可爱的小动物）“ 师：谁知道老师要带你们去哪里？ 生：我知道老师要带我们去大森林。师：小朋友们能不能说说你刚才在大森林看到了什么？ 生：房子，大树，还有许多小动 物。 生：我刚才在大森林中看到了 大树，熊爸爸、小熊等许多动物在树 底下，旁边还有一座小木屋。 师：真不错！以后我们说话时， 一定要像这位小朋友一样，把句子 说完整。（学生按“谁在什么地方看 到了什么”句式练习说话… 相似文献
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一、谈话导入意图：通过师生亲切自然的交流，初步了解学生的课余生活，引出话题。１．同学们，张老师对大家的课余生活特别感兴趣，想知道你们在课余时间喜欢干什么？２．学生汇报。生：我在课余时间喜欢摄影。（师：有机会给我拍张照好吗？）生：我在课余时间喜欢弹电子琴。（师：你还是小音乐人呢。）生：我在课余时间喜欢朗诵。（师：著名播音员赵忠祥老师是你的偶像吗？）３．小结。师：大家看过中央电视台崔永元主持的《实话实说》吗？生：看过。师：崔永元叔叔以他那幽默、朴实的主持风格赢得全国观众的好评。今天，咱们就采用《实话… 相似文献
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片段一：“摆12根小棒”教学实践的对比分析。
【第一次教学实践】
师：老师给你们带来了一样东西,想知道是什么吗？
生：想。
师：（展开手掌,是小棒）数一数,有几根？
生：12根。 相似文献
9.
（情境导入，教桌上放着茶筒、玻璃杯、牙膏盒、墨水盒、钢管、礼品盒、台灯罩、粉笔盒、排球、玻璃球、土豆、魔方）师：同学们见过这些物品吗？生：（齐）见过！（接着议论起来）师：（执礼品盒）谁能挑出与“礼品盒”形状一样的物体？生：（齐）能！（生1上去将牙膏盒、粉笔盒、墨水盒放在一边，拿起“魔方”看了看又放回去。学生着急地纷纷举手要求作答。生2上去将“魔方”拿了放过去，学生才松了口气。）师：同学们同意这种放法吗？（稍停、无异议）你们真聪明！还记得这种形式物体的名称吗？生：叫长方体。师：记得太清楚了。大家想做… 相似文献
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谁不是妈妈生的（诱诗兴）师：上节课我们学了《四季的脚步》这首诗，都会背了吗？现在老师想请几位同学背背以前学过的诗，并说说诗的作者。（学生背诗，说诗人）师：你们知道诗人是从哪里来的吗？（学生愕然无语）诗人，既不是从天上掉下来的，也不是从石头缝里蹦出来的，是……生：妈妈生下来的……师：对，诗人是从妈妈的肚子里来的。（学生笑）在座的同学有没有不是从妈妈肚子里来的？生：有！师：（扫视）谁，不是妈妈生的？（学生大笑）师：（停一会儿）看来，同学们都是诗人的料子。这节课，老师要让同学们尝尝做诗人的滋味。【评：… 相似文献
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教例：六年制小学语文第十二册第１３课《林海》我在教学本课第二段第三层时设计了这样一个环节（投影出示）：花丛里还隐藏着像珊瑚珠似的小红豆，兴安岭中酒厂所造的红豆酒，就是用这些小野果酿成的，味道很好。花丛里还隐藏着小红豆，兴安岭中酒厂所造的红豆酒，就是用这些小野果酿成的，味道很好。师：大家读读这两句话，你喜欢哪一句？生：我喜欢第一句。第一句话是个比喻句，把小红豆比喻成了珊瑚珠。师：没有别的意见了吗？生：不是说比喻是让事物更形象，给人以直观的感受吗？所以一般应用大家较为熟悉的事物作比，可是“珊瑚珠”我… 相似文献
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[教学内容]义务教育课教材标实验教材《数学》二年级《数学》下册“锐角和钝角的认识”。[教学过程]一、导入（出示主题图）师：小朋友们去过这个地方吗？师：看一看,这里有你喜欢的游戏吗？[第一段] 相似文献
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教学案例：布一次校级公开课上,一位教师执教《春笋》一课。下面是这位教师的课常导入部分：师：小朋友们,令天我给你们带来了一个好朋友,想认识它吗？生（齐声响亮地同答）：想!（师出示春笋宴物,让学生观察,学生删察较多的足春笋的外形）师：春笋是什么样子的？生1：春笋是褐色的,身上穿了一层又一层衣服。 相似文献
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本文就我校举办的一次校级教学能手展评课中，一位青年教师的几次试教所达到的不同教学效果谈起。
教学设计一：
（一）谈话引入
小朋友们，我们已经认识了哪些数？（生答略）（出示情境图）这些小朋友说话时用到哪些数？这几个数谁最大？谁最小？你能不能也用100以内的数说一句话？（让学生先在小组内说一说，再全班交流） 相似文献
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教学内容：新世纪小学数学教材（北师大版）一年级上册１２－１３页。教学目标：让学生感受数学与生活的联系；形成仔细观察、认真思考的良好习惯。使学生经历比较事物的多少、大小的过程，体验一些具体的比较方法。教学过程：一、联系生活，激发兴趣师：小朋友，你们去过动物园吗？生：去过。师：你们去动物园看到了哪些动物？生：猴子、大象、老虎、狮子……师：小朋友最喜欢哪种动物？为什么？生１：我喜欢大象，大象有力气爱劳动。生２：我喜欢孔雀，孔雀很美丽。生３：我喜欢小猴子，小猴子聪明，爱动脑。师：你们每个小朋友都是爱动脑… 相似文献
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“９的认识”是人教版九年义务教育六年制小学数学（试用修订本）第一册的内容，其中“９的分解”教学片段为：教师用课件出示右图。师：老师知道小朋友喜欢机器人。今天老师请来了一个图形宝宝组成的机器人。大家数数，这个机器人由几个图形组成？生１：这个机器人由９个图形组成。师：现在老师想请小朋友把这９个图形分成两类，你们准备怎么分呢？生２：我把它们分成３个正方形和６个三角形。师：根据你对图形的分类，能得出９可以分成几和几呢？生２：９可以分成３和６。（师板书）师：机器人身上的图形除了根据生２的分类，能得出９可以… 相似文献
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【教学过程】
第一板块：从言语层面感受谜语
师：同学们,你们喜欢猜谜吗？
生：喜欢!（异口同声）
师：我这里有一个谜语,想猜一猜吗？（出示）
红口袋,绿口袋,有人怕,有人爱。 相似文献
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一、导入新课１ 小朋友你们喜欢听儿歌吗？（喜欢）（听录音 ,读儿歌。）请大家仔细听 ,认真记 ,看这首儿歌讲了哪几种小动物？（生按顺序回答）贴图片 :（让学生把动物图片贴在指定的方框里）猴图兔图松鼠公鸡鸭图孔雀２ 师 :刚才 ,大家听到这首儿歌 ,就是我们今天要学习的第九课。（板书课题 :比尾巴）（生齐读）３ 过渡 :看到课题“比尾巴” ,你想课文里会写些什么内容呢？（谁和谁比尾巴？他们为什么要比尾巴？比的结果怎样呢？）师 :学了课文大家就会明白了。二、教学新课（一）学习第一、二节１ 课件出示第一节文字。（１）师朗读第一… 相似文献
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下面是《小露珠》（苏教版三年级上册）教学的几个片段。片段一师：你们最喜欢哪种小动物？既然你那么喜欢,你能把它读好吗？（生读）师：听着小动物们的赞美,小露珠会怎样回答呢？同桌之间挑选最喜欢的一种小动物,与小露珠对话。好吗？第一组同桌甲：我是小露珠。乙：我是小青蛙。乙：“早哇,像钻石那么闪亮的小露珠。” 相似文献