《8的认识》教学设计与评析     

陈祖玉  刘丽芳  王洪滨 《山东教育》2000,(Z1)

一、复习导入 师：小朋友们;我们已经学习了哪些数？ 生：０、１、２、３、４、５、６、７。 师：看！这是几？（贴出课题：８） 生：８。 师：你是怎么认识８的？ 生：妈妈教的。 生：幼儿园学的。 师：你还知道有关８的哪些知识？ 生：８象麻花。 生：妈妈买了８个梨,第８个梨又大又圆。 生：我知道８的减法、加法和８的分解。 ［评析：教师没有按照常规的教法,从引导学生观察课本上的主题图引入新课。而是大胆地让学生交流自己在幼儿园及家长那里学到的有关８的知识。这样较好地了解了学生的已有知识水平,找准了教学的起点。］ 二、…  相似文献   

《时、分的认识》教学片断及评析     

王洪滨  张莉 《山东教育》2000,(7)

片断一、创设情境 ,导入新课师 :小朋友们 ,你们知道刚才上课的时间是几点吗？生甲 :９点 ;生乙 :９点零１分 ;生丙 :８点５９分。师 :你们是怎么知道的？生 :我是通过看电子表知道的。师 :噢 ,我来告诉大家 ,我们刚才上课的准确时间是９时。师 :时间与我们的关系非常密切 ,我们经常要用到时间 ,小朋友见过发射火箭吗？生 :没有。师 :请看屏幕。（多媒体演示火箭发射情景）这就是发射火箭的情景 ,现在开始倒计时 ,５、４、３、２、１ ,发射！在火箭发射的时候 ,如果时间上有一点点差错 ,就会使发射失败 ,你说时间重不重要呀？生 :重要。师 :…  相似文献   

逆向思维法在高校图书馆中的应用     

王洪滨 《图书馆建设》1995,(1):18-19

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图书馆组织文化浅析   总被引：15，自引：0，他引：15  

张曼玲  王洪滨 《图书馆建设》2000,(4):31-32

本文阐述了图书馆组织文化的内涵及其在图书馆管理中作用,并对如何建设图书馆组织文化提出了三点建议。  相似文献   

小幽默     

王洪滨 《棋艺(象棋版)》1990,(5)

农民甲到农民乙家去弈棋。乙非要让甲双马,甲问为什么,乙说。 “我们家那两匹马太野,我怕它们上场会把自己。伙的人给踩着。”小幽默@王洪滨~~  相似文献   

8-1>8——北京市第五中学体育活动见闻     

王洪滨 《体育博览》1980,(2)

亲爱的读者,当你看到这个题目一定会感到奇怪,8-1怎么会大于8呢? 我来到北京市第五中学采访,教导处主任侯守峰同志首先带我参观了毕业生展览室。这里展出的大部分是毕业生从各个工作岗位、大专院校寄给母校的信和奖状。我仔细看着这些充满激情的书信,但让我感到迷惑不解的是有  相似文献   

浅谈提高棋手的综合素质     

王洪滨 《棋牌世界》2003,(9):17-18

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也谈社会主义市场经济对高校图书馆的影响及对策     

王洪滨  滕放 《哈尔滨体育学院学报》1995,(1)

本文在分析社会主义市场经济对高校图书馆影响的基础上,提出了高校图书馆为适应新形势的挑战所应采取的措施。  相似文献   

“分数乘以整数”教学设计与评析     

郭淑梅  王洪滨 《小学教学参考》1999,(Z1)

教学内容:人教社五年制第九册教科书第37—38页例1、练习十.教学目的:①使学生理解分数乘以整数的意义与整数乘法相同,掌握分数乘以整数的计算法则,能够正确计算.②培养学生利用知识的迁移进行自学的能力.  相似文献   

《条形统计图》教学设计     

于善萍  王洪滨 《山东教育》2000,(7)

一、创设情境 ,引入新课师 :首先报告同学们一个好消息 ,数学第四单元测试成绩已经出来了 ,我们五年级一班的同学 ,取得了非常好的成绩。同学们 ,你们想不想知道这次测试的情况？师 :老师把我们班这次测试的成绩列成了表 :师 :谁能根据这个表 ,说一说这次测试的成绩如何？生Ａ :成绩良好。优秀的人数最多 ,及格和不及格的人数很少。生Ｂ :成绩很好 ,优秀的人数比良好的２倍还多。师 :你是怎么知道的？生Ｂ :算出来的。用１１乘以２得２２,２２小于３０。生Ｃ :而且优秀的人数比其它三项的总和还多。师 :请问 ,你是怎样知道的？生Ｃ :我也是…  相似文献