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试析师生互动的形式化——对语文课堂师生互动的观察与反思 总被引：1，自引：0，他引：1
新一轮基础教育课程改革非常重视学科教学中的师生互动。然而，现有课堂教学中，师生互动往往华而不实，出现了师生互动形式化的现象。本结合语阅读教学课堂中的观察与实践。对师生互动形式化的现象进行分析，并试着提出一些有效的建议。 相似文献
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新一轮基础教育课程改革非常重视学科教学中的师生互动。然而,现有课堂教学中,师生互动往往华而不实,出现了师生互动形式化的现象。本文结合英语课堂教学中的观察与实践,对师生互动形式化的现象进行了分析,并将尝试探究在英语教学中如何促进师生有效互动。 相似文献
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新一轮基础教育课程改革非常重视学科教学中的师生互动。然而 ,现有课堂教学中 ,师生互动往往华而不实 ,出现了师生互动形式化的现象。本文结合语文阅读教学课堂中的观察与实践 ,对师生互动形式化的现象进行分析 ,并试着提出一些有效的建议。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(19)
英语属于一门语言类的学科,与高中阶段的其他课程相同,英语课堂教学对于师生互动的要求很高,如果在课堂教学时教师与学生之间缺乏交流与互动,那么学生就无法跟上教师的节奏,也不能够有效的获得知识,长此以往学生对于英语学习的兴趣就会逐渐降低。本文结合笔者多年教学经验,基于高中英语课堂教学的实际情况,探讨了在教学过程中怎样有效的进行师生互动,从而提升课堂教学效率。 相似文献
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初中科学课程内容突出整合和探究两个特点。《初中科学课程标准》的实施建议中指出:教师应根据不同的教学内容,创造各种条件和形式,开展学生之间的交流。初中科学课堂具备进行互动教学的学科特点。本文通过对互动教学模式理论的梳理,结合在初中科学课堂教学中进行互动教学模式行动研究的过程,进一步探讨互动教学模式在初中科学课堂教学中的具体应用。 相似文献
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黄小琴 《语数外学习(高中版)》2013,(10):93-93
在初中英语教学中,互动教学是强化师生互动交流,增强课堂教学实效性的有效途径。通过互动,不仅可促进师生之间积极的情感交流互动,激活英语课堂,而且可促使学生主动参与课堂教学,体验到英语学习的乐趣,同时对于提高学生的语言综合运用能力,培养学生的合作意识和创新精神,促进学生个性化发展有着积极的作用。对此,笔者结合自身的教学实践,对初中英语互动教学艺术进行了相应的探讨。 相似文献
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有效教学是我校近两年的研究课题,如何在课堂教学中实现有效互动,一直是我们讨论的热门话题。但在现实的课堂教学活动中,却有大量看似热闹,师生互动较多,但实则为无效互动的现状。为改变这种现状,本文将针对有效互动,通过对教学案例的反思和探讨,区分有效互动和无效互动,并结合笔者的教学实践,提出了如何在课堂中实现有效互动的一些做法,从而达到有效教学的目的。 相似文献
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课堂教学互动效应的内涵、层次与演变 总被引：3，自引：0，他引：3
陈丽萍 《广西教育学院学报》2005,22(6):34-37
互动教学是新课程所倡导的教学理念和教学方式。在新课程的实践过程中，不少教师在努力按照这样的理念去改进自己的课堂教学。本文提出课堂教学互动效应的概念，并分析了课堂教学互动效应的内涵、层次及其演变，旨在引导教师将关注点放到课堂教学的实际效应上来，并以此为标的来运作自己的课堂教学互动过程，更好实现教育目的。 相似文献
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在初中英语教学过程中,互动教学作为一种全新的课堂教学模式,在实践教学中的应用不仅可以促进学生英语课堂学习质量的提升,同时也能够带动学生英语综合表达能力的发展,在学生积极参与互动学习的过程中,提高英语学科综合素养。本文首先论述了互动教学在初中英语课堂教学实践中的应用优势,然后围绕其教学应用特点尝试对实践教学应用策略进行了分析。 相似文献
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张元辉 《华夏少年(简快作文 )》2014,(7)
有效的课堂互动是提高课堂教学效率的前提，可以提高学生参与课堂教学的积极性与主动性，可以提高学生对生物知识的记忆速度，从而达到最佳的课堂教学效果。那么，如何让课堂互动切实有效呢？结合多年的教学经验谈一些看法。 相似文献
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吴陆顺 《通化师范学院学报》2010,31(5):99-101
特殊的学科地位和作用,决定了思想政治课比其它学科对课堂教学中师生互动有着更高的诉求。转变思想政治课堂教学中师生互动方式是新课程改革、推进素质教育、社会发展变化的现实要求。在反思师生互动方式传统＂二维＂理解局限性的基础上,强调指必须以＂三维＂视野来思考和研究问题,通过更新教学理念、摆正师生关系、充实教学内容、讲究教学技巧、丰富互动手段和创建良好课堂环境等来实现思想政治课堂教学中师生互动方式的转变。 相似文献
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从管理角度对课堂教学进行探讨的历史由来已久 ,只是未曾提升到学科认识的高度。时代的发展使教师的课堂管理职能愈来愈突现出来 ,因而构建课堂教学管理学渐趋必然。该学科不同于教学论 ,亦有别于学校管理学 ,它将以独立的学术地位和独特的结构体系展示其存在价值 相似文献
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信息技术环境下“管理学”双语课程互动教学模式设计 总被引：1，自引：0，他引：1
宋源 《宁波教育学院学报》2015,17(1):14-17
在对上海政法学院"管理学"双语教学实践加以分析后,文章从课程本身特点和互动教学提出的理论依据两方面论述了构建信息技术环境下"管理学"双语课程互动教学模式的必要性,提出应从多媒体技术使用、课程网站使用、实验室建设、Mylab教学平台使用等方面来构建不同于传统互动教学模式的,借助于信息技术实现的"管理学"双语课程互动教学。 相似文献