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李希花 《中学生数理化(高中版)》2005,(11):60-63
（一）研究性实验 研究性实验是通过实验中出现的现象，来分析这个现象的原因和规律，要注意这类实验条件与现象的关系，明确实验目的，要保证实验条件，并注意观察实验现象，分析实验现象与条件之间的关系，以达到研究性实验的目的．这都是高考命题可能考查的要点． 相似文献
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本文介绍代用微型化仪器进行了“Ｈ２Ｓ的制备和性质”的实验目的，仪器装置、实验步骤和实验方法，并把实验结果与传统实验结果对比，并做了分析和讨论。 相似文献
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中学化学中所涉及的实验大多是经过严格挑选，实验条件经过较周密的设计，实验现象、实验结果等基本上说一是一，与真实的科学研究有相当的距离，实际上，实验现象的分析推测、实验结果的研究处理等都会涉及到定量问题，同一实验在不同条件下可能会产生不同的结果．许多实验试题在这一方面作了突破，使试题中所涉及的问题跳出“理想化”，更趋真实性。 相似文献
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本从有机化学实验的“预习、实验、分析、总结”等各环节入手，提高学生的实验操作技能、养成良好的实验记录与分析总结习惯，进而培养学生的创新思维。并不断充实实验内容、完善教学手段。为培养学生的综合素质做了一些尝试与探索。 相似文献
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王雅珍 《高校实验室工作研究》2005,(1):39-40
熔点的测定实验是有机化学实验的一个基本实验，是使学生熟悉熔点的测定方法和掌握测定熔点的意义。本文介绍用Thiele管测定熔点的实验装置，分析了该测定法的优缺点，肯定了使用效果与交流意义。 相似文献
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精细化工实验教学形式改进的探讨 总被引：2，自引：0，他引：2
曾小君 《常熟理工学院学报》2003,17(6):65-66
分析了现时精细化工实验教学存在的缺陷，探讨了精细化工实验与有机化学实验、教师的科研活动及实习相结合的方式，更新实验教学手段，同时引入原料成本核算以增强学生的商品意识。实践证明，这样的改进措施可有效地提高精细化工实验的教学质量。 相似文献
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基于虚拟仪器的传感器课程综合实验教学 总被引：3，自引：0，他引：3
分析了目前传感器课程教学实验环节中存在着设备落后、缺乏生动形象的实验手段、与实际工程应用脱节等问题。介绍了DRVI虚拟仪器设计系统，并将其与CYS10型传感器实验仪结合，构成基于计算机技术的新的传感器实验平台。采用虚拟仪器技术不仅可在提高实验设备水平的同时降低更新实验设备所需的投资，而且通过综合性实验为提高学生全面运用所学知识的能力创造了良好的实验条件。 相似文献
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实验分析类试题有2种题型，即解释实验现象、结果和根据实验结果得出实验结论。若题目给出实验步骤、实验结果，要求考生据此得出实验结论，则可运用实验设计的思路来进行推理，明确实验假设，找出实验变量对实验结果的影响，并加以科学表述；若题目给出实验步骤、实验结果，要求考生对实验现象和实验结果作出正确解释，则需仔细阅读题目，注意题目中给出的背景知识（包括实验原理、装置、材料试剂等）与有关信息（包括数据、图表、曲线等），结合已学过的生物学知识及其他学科的基本原理，进行推理、分析。[第一段] 相似文献
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九年制义务教育的初中化学教学加强了实验教学，在中考试题中实验题的分数也有所上升。初中化学实验包括常用的仪器名称、用途，实验基本操作，常见气体的制备与性质，溶液的配制，物质的检验、分离、提纯与鉴别，化学实验的分析与推断，一般事故的处理等内容。复习实验时，要注意基本操作的规范性和安全性，实验讲求程序性、准确性和可靠性，复习实验内容时要与元素及其化合物的性质联系起来， 相似文献
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对学生实验能力及物化实验现状进行了调查，分析了物化学实验的特点，提出了改革物化实验教学全面提高学生实验能力的具体办法。 相似文献
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本分析了当前师范院校在普及开设《电化教育学》课程中实验指导教材存在的问题，提出了新的实验指导编写的构想，对理论课与实验课，理论教材与实验教材，实验课与实验指导教材等关系对教学效果，教学质量的影响进行了探讨。 相似文献
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化学实验的延伸 总被引：3，自引：0，他引：3
胡家坤 《中学化学教学参考》2006,(8):15-16
学习化学离不开实验，化学实验既是化学教学的手段，也是化学学习的一个重要内容，它是体现新课程三维目标中“过程与方法”维度的最好的一种方式。《化学课程标准》和《考试大纲》中都明确规定了中学化学“实验内容”和“实验能力”的要求，同时，设计实验方案，进行实验操作，观察记录现象，进行数据处理，通过分析推理获得结论的全过程，也成了近年高考中新的考点。 相似文献
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生物学是一门实验性很强的学科，笔者在实验教学过程中，注重培养学生实验分析的能力，并就实验分析的方法进行了初步探索，总结归纳成了从显微镜的使用、药品与试剂、实验程序、实验现象四个方面对实验进行分析的方法。 相似文献
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尹俊杰 《中学生数理化(高中版)》2011,(2):10-10
理综考试对实验的考查，已从了解实验原理、明确实验目的、掌握实验方法与步骤、分析实验现象、得出实验结果逐步过渡到能够根据实验目的。科学设计实验程序，合理利用实验材料，得出科学结论． 相似文献
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高考命题中尤其注重实验设计和实验能力的考查，在实验复习中，要特别注重实验原理的复习和实验方法的指导，高中物理的重头戏在“电学实验”，物理实验的难点，学生感到难以驾驭的探究性实验都落在这里，把握了电学实验，就可以说抓住了关键，也就成功了一半，以下对高考部分电学实验题作一些简要分析，从中我们可以看到实验考查中的“形散而神不散”。 相似文献