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1.
莫建平 《桂林师范高等专科学校学报》1995,(2)
电化教育是一门新兴的综合性应用学科。它综合应用教育学、心理学、传播学、物理学、生理学、电子技术、美学以及系统论、信息论、控制论等有关理论、知识和方法，研究如何运用现代教育媒体进行教育、教学的现象和规律。电化教育的研究对象是怎样利用现代科学技术成果来提高教育、教学效率和质量，扩大教育规模。广西属于经济发展相对落后的地区，电化教育也起步较晚。但是近几年随着经济的发展，我区的电化教育事业得以长足的发展，井已在教育的各个领域里发挥着越来越令人瞩目的作用。我院在脱年得到教委3批准，开设了《物理、电教专业》… 相似文献
2.
范程 《赣南师范学院学报》1985,(Z2)
<正> 随着现代科学技术的发展,电化教育手段在现代教育中越来越受到重视。本文仅想就电化教育在现代教育中的作用和地位进行一些初步的探讨。 “电化教育”这个概念,在实际运用中有很大的争论,说法不一。在国外,教育、教学上利用电化媒体的时间要比我国早些,在不同时期也流行着不同的叫法,就美国来说,二十世纪二十年代,叫视觉教育(Visual Education),三十年代至五十年代称为视听教育(Audio Visual Education),到了六十年代又叫教育技术学或教育工艺学(Educational Technology),而七十年代又叫教育媒介和教育传播学(Education madia and Educat 相似文献
3.
运用投影媒体优化化学教学□刘俊强陈立随着现代科学技术和现代教育理论的发展,人们对日益增多的各种现代教育媒体应用于教学过程的研究已逐渐深入。电化教育在现代教育发展中的重要地位已被广大教育工作者所确认。因此,无论对于电化教育工作者还是广大教师来说,今后的... 相似文献
4.
美国教育技术学与中国电化教育之比较张军征三、教育理论塞础的比较１．电化教育的教育理论基础电化教育学科的母体学科是教育学。有关电化教育的理论，最初仅在教育学中论述教学手段时有所涉及。随着人们对教学手段的研究的深入，内容日益增多和广泛，电化教育理论成为教... 相似文献
5.
王连明 《濮阳职业技术学院学报》2000,(3)
电化教育是科学技术与教育发展到一定阶段的必然产物，是实现教育现代化的重要内容和途径。电教手段的出现，使教育从传统的手工方式向高效、优质的现代教育发展成为可能。改革开放以来特别是进入九十年代，电教媒体日新月异并已广泛进入课堂被广大教师所运用，它的优越性正被越来越多的教师所认识，可以说，现代教学技术手段进入课堂教学已成为一种趋势。在深化教学改革中，如何运用电教媒体，优化课堂教学过程，完成教学目标，仍是我们研究、探讨的一个重要课题。 第一、要遵循电化教育的基本理论和基本规律。 电化教育是运用现代教… 相似文献
6.
浅谈教育传播过程中的优化教学省电教中心张尚文教育传播学传播理论是本世纪四十年代随着现代传播技术的发展而发展起来的一门新学科。本世纪八十年代初引入我国，现已与教育学相融合，形成了教育传播学。它是电化教育的理论基础之一，对电化教育的实践与研究具有重要的指... 相似文献
7.
“学科教育学”是一个正在兴起的教育学领域,它的研究对象是学科教育。从经验、知识与学科的关系上分析,“学科教育学”研究的学科应该既不是纯知识体系的学术学科,也不是研究学校中的所有教学科目,而是对学校中知识取向的、有较为明确逻辑体系的教学科目。因为这些“学科”的教育中才有共同的规律,在逻辑上才有可能建立独立的”学科教育学”。 相似文献
8.
随着信息技术的发展，传统教学越来越不适应现代教育要求。多媒体辅助教学有它积极的一面，但也有消极的一面，关键是如何运用。尤其是教师在使用多媒体进行教学时，一定要根据不同科目不同知识的特点采用适当的教学方式和媒体，并且要努力提高多媒体课件的质量。 相似文献
9.
一、电化教育的内涵电化教育作为教育过程中的一个组成部分，它是教育者向受教育者进行教育的一种重要形式。具体而言，所谓电化教育，就是指在现代教育思想、理论的指导下，主要运用现代教育技术进行教育活动，以实现教育过程的最优化。电化教育包括电化教育的理论指导、电化教育的媒体、电化教育方法、电化教育过程四个要素。电化教育的研究对象是在现代媒体和媒传教学法作用下的学习过程；电化教育要求必须运用现代教育媒体和媒传教学法等教育技术，必须在现代教育思想、理论的指导下进行教学。电化教育的最终目的是为了让学生学得更好，其出发点和归宿是为了促进学生的学习与发展。 相似文献
10.
在我们这个幅员辽阔的国土上,一种崭新的教育形式——广播电视大学、广播电视中专等多层次的电化教育正在蓬蓬勃勃地发展壮大起来,成为开发我国教育事业,培养人才的一个重要方面。为了发展我国的电化教育事业,许多曾经从事普通教育工作的同志转移到这个行列里来了;许多教育专家、学者也从传统教育的研究中开始重视电化教育理论、电化教育媒体、电化教育管理实施等新兴教育理论的研究了。远距离教育学、远距离教育心理学、电教工艺 相似文献
11.
本文记述了作者亲历的几件事情.通过笔者的亲历,回顾了“我国的电化教育从上世纪80年代初(1980年)走进教育学后,又于80年代中(1985年)走出了教育学,成为一门独立的学科”和“中国电教是一家”“现代教育思想理论×现代教育媒体=电化教育”“电化教育是如何诞生的”等历史事件;在回顾教育技术重要历史发展事件的过程中,笔者给出对未来教育技术理论体系重构的路线图. 相似文献
12.
电化教育是一门科学,有其自身的规律、特点和优势。随着教育改革的不断深入,电教媒体越来越广泛地进入了教育教学领域。现代的孩子生活在一个改革开放的社会环境中,他们所接触到和感受到的以及获得的知识都不同于过去。在这样一个社会环境里,我 相似文献
13.
周美珍 《首都师范大学学报(社会科学版)》1991,(4)
生物教育学是一门研究生物教育原理和教学规律及其应用的学科,是教育科学领域内正在兴起和形成中的一门新兴的分支学科。就其学科性质看,属于教育科学,就其发展领域而言,是属于边缘学科。它既要运用教育学原理,又要不断从生物科学领域中吸取营养,其主要任务是为普通教育服务,为培养各项生物教育人才服务。应以科学的方法论为指导,以生物学为基础,教育为主线,综合邻近学科的有关理论,组建成一个既有理论,又有实践意义的完整体系。 相似文献
14.
多媒体技术──电化教育的未来彭立，张建洲电化教育，是研究利用现代科学技术提高教育质量的一门新兴学科．因而电化教育的产生和发展与媒体技术的发展是密切相关的。电教媒体由１９世纪末的幻灯逐步发展到现在的卫星、电视和计算机辅助教学。随着多媒体时代的来临，毫无... 相似文献
15.
赵淑英 《赤峰学院学报(自然科学版)》2006,(5)
随着现代科学技术的飞速发展,新学科的不断涌现,电化教育在教学中越来越重要.电化教育对扩大教育规模,提高教育质量,缩短教育周期,提高教育效率,促进教育现代化具有重要作用. 相似文献
16.
马建国 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》1999,(2)
电化教育是运用教育媒体传递教育信息的一种新型教育方式,既是对传统教育的挑战,又是对传统教育的继承;是现代教育发展的必然趋势,也是实现教育现代化的重要途径.随着教育现代化工程的启动,现代教育媒体已经在中等职业学校得到了广泛应用,推动了职业学校教育教学改革的发展和教育教学环境的改善,并且 相似文献
17.
通过对全国部分高校的教育技术学专业的教师、研究生和教育学类的其他专业的教师、研究生关于教育技术学科建设若干问题的调查研究表明,两类不同专业人员对电化教育的更名、教育技术学研究对象以及学科地位等问题的看法存在极显著差异：其他教育学类专业人员赞成更名的比例高于教育技术学专业;媒体观对非教育技术学专业人员影响更深;教育技术学作为一个独立学科已基本得到认可,但它必须是以现代媒体技术为研究对象的学科;部分教育技术学专业人员认为应将教育技术学科提升为一级学科,而相当一部分的其他专业人员则认为教育技术学应该属于课程与教学论下的三级学科,甚至有人认为不能成为独立学科。 相似文献
18.
王国振 《山东教育学院学报》1997,(2)
电教媒体作为现代教学手段,在深化教学改革,优化课堂教学中发挥了巨大的优势。但由于电教媒体具有自身的展观性和局限性,教学中,在广泛应用电教的同时,还应兼顾传统教学媒体的应用。正如南国农教授在(电化教育学)一书中明确指出的:“运用现代教学媒体,并与传统媒体恰当结合,传递教育信息,以实现教育最优化就是电化教育。”因此在物理教学中,应努力实现电教媒体和传统教学媒体的有机结合、相互渗透,发挥各 相似文献
19.
当前现代科技手段已经越来越多地运用到教育改革中,现代教育技术作为一门迅速发展的学科,在现代的教育教学中发挥了重要作用。充分运用现代教育技术的优势,全领域地运用现代教育技术,将更加有利于教育教学的发展。 相似文献
20.
从电化教育(教育技术)的历史发展历程来看,电化教育(教育技术)的本质是在教育中运用现代信息技术(播音、电影、电视、计算机技术等)。进入信息时代,主要的现代信息技术是电视、计算机和网络技术。在教育中运用这些技术所做的事业,就是当前的教育信息化事业,在教育中运用这些技术所做的学问,就是信息化教育学。在信息时代,电化教育(教育技术)必然,也必须走进信息化教育。 相似文献