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赵成新 《学位与研究生教育》2022,(10):34-41
从对外汉语教学,到汉语国际教育,再到国际中文教育,我国的国际中文教育学科经历了40余年的发展,日臻成熟。以教育部颁布的高等学校学科专业目录为参照,梳理了国际中文教育学科的滥觞和发展历史,探讨了学科在新时代面临的挑战,提出了应对学科发展挑战应该着重采取的策略,以期为国际中文教育学科的健康发展和中文国际传播事业的开拓创新提供参考和可行性建议。 相似文献
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1946年联合国教科文组织建立以来便致力于国际教育在世界各国的推广。国际教育在20世纪90年代之前经历了国际理解教育、发展教育、多元文化教育和和平教育等形式。之后，国际上多有全球教育的提法。任何一种教育的发展都和政治有着密切的关系，国际教育的发展历程也同样和国际、国内的政治环境密不可分。 相似文献
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国际教育援助是国际间援助方对受援方在教育领域所提供的贷款、无偿赠款及专业技术资源的一种援助形式。根据其资金来源,国际教育援助可划分为多边教育援助、双边教育援助和非政府组织教育援助。国际教育援助改善了发展中国家的教育条件,促进了国际教育合作与交流,对世界教育发展做出了积极贡献。随着国际形势的变化,国际教育援助也有了新的发展,特别是更加重视援助的效果、援助的协调和援助的软件建设,更多地采取部门援助、计划援助,更加强调独立第三方机构的参与。 相似文献
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澳大利亚国际教育产业发展探究 总被引：2，自引：0，他引：2
澳大利亚国际教育产业形成于20世纪80年代中期。为支持该产业发展,澳大利亚政府主要采取了三大策略:开拓国际教育市场;立法保护国际教育市场;保障国际教育质量。在这些策略推动下,澳大利亚国际教育产业发展迅速。与此同时,其进一步发展也将受到四个问题的掣肘:政府支持过度;移民政策的负面效应;教育产业整治中的利益考量;大学的公共财政支持不足。尽管存在这些问题,在未来一段时期内澳大利亚国际教育产业仍将保持其竞争力。 相似文献
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国际理解教育发展的研究 总被引：18，自引：0，他引：18
国际理解教育是指世界各国在国际社会组织的倡导下,以“国际理解”为理念而开展的教育活动。它是在交织着冲突、发展、困惑、忧虑和希望的社会背景下产生的,经历了20世纪40年代的倡导、50年代的初步实施、60年代的进一步推进、70年代中期的转折及八九十年代的发展几个阶段。联合国教科文组织的50年历程记载着国际理解教育在国际社会上的曲折变化,同时也预示着国际理解教育在新千年的重要发展动向。 相似文献
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国际教育服务贸易发展现状分析 总被引：1，自引：0，他引：1
在经济全球化、贸易自由化浪潮的推动下,世界各国在教育方面的交流越来越频繁,交流范围也在不断地扩大,教育服务贸易作为一个全新的教育发展理念正逐步取代国际教育交流的传统观念。本文通过对全球教育服务贸易市场特点的综述、教育服务贸易市场开放承诺的国际比较和国外教育服务贸易对比分析,对国际教育服务贸易发展现状进行了分析。 相似文献
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中国教育国际化离不开教育学术期刊的国际化。要通过教育学术期刊的国际传播和影响,主动参与国际教育学术界对中国教育印象的构建,增强中国教育的国际影响力。然而,从国际作者、国际编委、国际评审、国际影响等方面来看,中国内地的教育学术刊物国际化发展还有很大差距。并非每个教育学术期刊都需要迈向国际化,要立足现实,明确定位,优化办刊模式,促进编辑内容和形式的国际化,争取实现中国教育学术期刊在SSCI的突破。 相似文献
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国际教育并非是一个新的概念,在过去的30年,其已成为人们讨论的热点并不断成为当今全球化进程的一个重要的特征。然而,到底什么是国际教育似乎众说纷纭,而人们对与之相关的一些术语也始终充满了困惑。在国际教育的发展与实践中,一些问题也不断地出现,这使得国际教育更加复杂化。文章基于对现有文献的梳理,阐述了国际教育的产生、发展、演变,以及国际教育理论及其在当今的实践,指出国际教育这一术语需要从两个方面来阐释,一方面是指在理论上,国际教育是通过教育来推动国际间的理解;另一个方面则是指在实践上,所有由国际教育的原本概念所衍生出来的各种形式的相关活动,特别是在经济利益所推动下的国际学生的全球流动。最后,文章指出国际教育在当今社会具有既是公共产品又是商品的双重属性。 相似文献
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国际教育并非是一个新的概念,在过去30年里已成为人们讨论的热点,并不断成为当今全球化进程的一个重要的特征。然而,人们对到底什么是国际教育众说纷纭,而对与之相关的一些术语也始终充满了困惑。在国际教育的发展与实践中,一些问题也不断地出现,这使得国际教育更加复杂化。文章基于对现有文献的梳理,阐述了国际教育的产生、发展、演变,以及国际教育理论及其在当今的实践,指出国际教育这一术语需要从两个方面来阐释:在理论上,国际教育是通过教育来推动国际间的理解;在实践上,所有由国际教育的原本概念所衍生出来的各种形式的相关活动,特别是在经济利益所推动下的国际学生的全球流动。最后,文章指出国际教育在当今社会具有既是公共产品又是商品的双重属性。 相似文献
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本文梳理了美国、英国、澳大利亚三个国际教育强国最新的国际教育发展战略,回顾了改革开放以来中国国际教育发展的基本情况,剖析了其存在的诸多问题,如对国际教育的战略地位认识不到位,教育服务贸易逆差过高,教育质量和教育效益问题比较突出等.针对上述问题,结合中国国情和部分发达国家的国际教育建设经验,提出旨在促进中国国际教育事业进一步发展的政策建议.这些建议包括:将国际教育纳入国家人才发展和安全战略、增加国际教育的市场占有率、提高国际教育质量、主动实施“一带一路”教育工程、积极开展教育外交、加强国际教育的组织建设等. 相似文献
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9月20日-21日,由上海师范大学国际与比较教育研究中心主办的国际组织与教育发展高峰论坛在上海举行,来自联合国教科文组织、经济合作与发展组织、世界银行等国际组织的教育官员与来自教育部国际合怍与交流司、中国联合国教科文组织全国委员会、北京师范大学、华东师范大学等单位的专家学者们共同就“政府间国际组织对世界教育发展的贡献”展开研讨。 相似文献
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朱佳斌等 《学位与研究生教育》2017,(8):72-77
总结了当前全球经济一体化背景下的国际研究生教育中规模扩大化、生源国际化、目标多样化与模式多元化等主要发展趋势,分析了过去十多年来国际研究生教育发展的主要趋势以及全球范围内研究生教育的发展热点,对及时掌握国际研究生教育发展趋势,完善研究生教育提供重要参考与借鉴。 相似文献
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比较教育学者贝雷迪(Bereday)曾指出,比较教育关注教育问题,并从国际的视野进行研究。它关注导致教育发展与变化的各种社会力量,并运用比较法。比较教育可以国际视野分析一个或多个国家的教育问题、教育传统和教育体制等,在更广阔的维度上理解教育问题,从这个意义上说,比较教育是一门与教育社会学、教育哲学和教育史学等处于相同地位的教育基础学科。现在各门教育基础学科之间相互渗透,比较教育与其他学科的分界线也很模糊。关于比较教育与国际教育、发展教育的关系,不同学者也有不同的观点。对立观在英国,涉及外国教育研究的学者分为两大… 相似文献
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全球教育治理-鸟瞰国际组织在世界教育发展中的作用 总被引：1，自引：0，他引：1
王晓辉 《北京大学教育评论》2008,6(3):152-165
全球教育治理已见端倪。国际组织对世界教育产生了重大影响,主要体现在重视人力资本、倡导教育平等、发动全民教育、开展国际评估、统一大学学制、构建学习化社会等几个方面。各个国家应当关注国际组织在教育发展上的政策优先点.作为制定本国教育政策的参照,并努力建设独具特色的教育系统和政策体系,由此奠定国际教育治理的"和而不同"。 相似文献
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日本基于国际理解教育理念的外语教育发展策略 总被引：1，自引：0，他引：1
杨晓斐 《广西教育学院学报》2010,(4):63-65
外语教育作为国际理解教育的重要组成部分,能使人们有效地了解国外文化,加强国际交流与合作,不断增强国际理解。本文主要分析了日本在开展国际理解教育过程中的外语教育发展策略,进而探索其成功经验。 相似文献
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跨入二十一世纪以来,全球化的知识经济发展不断加速,国际竞争变得更加激烈。国际竞争实际上就是科技与人才之间的竞争,而教育的发展奠定了国家综合国力的发展,决定着国家科技与人才的竞争实力。很多国家积极采取各种措施推动教育的进步发展,由此全球化的教育改革浪潮正式兴起,国际教育出现了新一轮改革发展的局面。借鉴并掌握国际教育改革发展的最新动向,以国际教育改革的新动向作为指导精神,引领我国教育走上科学发展的道路。 相似文献
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海南建设国际旅游岛的目标,对加快我省教育发展提出了新的任务。在这种背景下,肩负教育工作行政监督职能的教育督导,应进一步提高水平,更有力地发挥对教育发展的监督保障作用。 相似文献
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博士生教育发展指数是指在一定区域和时间范围内博士生教育发展程度和趋势的状态。研究提出了表征博士生教育发展的三个核心要素：发展规模、发展条件和社会贡献,并构建了“五度十级”国际博士生教育发展指数模型。选取世界上博士生教育规模最大且影响力最大的十五个国家,以注册博士生数、每百万人口注册博士生数、高校教师数、R&D经费数、世界一流大学数、世界顶尖博士培养人数、近五年累计授予博士学位人数以及近五年每百万人口授予博士学位人数八个指标编制了国际博士生教育发展指数。中国要在世界博士生教育发展格局中取得更大成就,既要提升博士生教育质量,又要扩大博士生教育规模。国际博士生教育发展指数的建立对呈现并监测全球博士生教育发展状态、推动我国博士生教育的高质量发展具有重要意义。 相似文献
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国际留学是教育国际化的重要内容,在其发展中相继出现了文化推广、教育产业和人才补给等三种类型。文章分析了国际留学政策的发展变化,正确分析了我国的教育国际化环境,在大力发展本国教育能力、积极推动“在地留学”的基础上,大胆“与狼共舞”,确立以文化传播为主导、大力发展产业型留学生教育的基本战略。 相似文献