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我国优秀运动员退役的心理调整因素及角色转换研究 总被引：3，自引：0，他引：3
优秀运动员退役时承受着巨大的心理压力,其退役心理调整是一个复杂的、长期的社会系统工程.从分析优秀运动员退役时的情绪反应模式人手,探讨了运动员退役的心理调整因素,并构建了优秀运动员退役角色转换过程模型.为做好优秀运动员退役时的心理调整和安置工作提供参考. 相似文献
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重庆退役运动就业目前已呈现多样化趋势,创业孵化基地建设是退役运动员保障工作中的新课题,在基于国家对就业创新的宏观性导向下,立足于创造性整合退役运动员人力资源,将“创业者精神”、“创业者能力”、“创业者资源”作为退役运动员创业孵化基地模式运行中的核心竞争力;公益性、创新性、服务性、协作性作为退役运动员创业孵化基地的组织特点;研发创新、企业孵化、创业人才培养为退役运动员创业孵化基地的功能定位;建设退役运动员创业孵化基地必须树立就业创新、市场服务理念、企业经济理念和信息全球化理念。 相似文献
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我国可测量项目优秀运动员退役的年龄特征及退役致因的研究 总被引：11，自引：2，他引：9
通过文献资料法,调查访问法及数理统计法对293名已退役的可测量项目优秀运动员进行退役年龄特征分析及退役致因分析,结果得出:我国可测量项目优秀运动员退役年龄偏小,退役的平均年龄小于国外运动员破世界纪录时的年龄,而且退役年龄因项目和性别不同而不同,存在着心理年龄早于生物年龄现象。优秀运动员退役类型分为4类,其中3/4的运动员属不正常退投。导致运动员不正常退役的因素是多万面的,主要有成绩因素、管理因素、心理因素和伤病因素。 相似文献
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本文围绕着江苏省部分优秀游泳运动员早退役的问题,以江苏省部分退役优秀游泳运动员为对象,采用问卷调查等方法进行一定的探索。结果表明:早退役的原因主要在于运动员的不良心理。其中,"厌烦情绪"和"成绩难以提高"是运动员产生不良心理状态,最终导致早退役的主要因素。 相似文献
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运动员心理疲劳的定性探索 总被引：30，自引：2，他引：28
对12位退役不久的优秀运动员进行了半结构化访谈，试图通过了解运动员眼中的心理疲劳来积累研究素材，在此基础上进一步界定心理疲劳的涵义和性质，并归纳有关的影响因素、表现及干预方法。研究中使用扎根理论对访谈资料进行了归纳分析，结果发现，区别于运动心理学领域所盛行的心理耗竭概念，心理疲劳是长期伴随运动员的、由多种因素决定的、渐进发展的可预测现象，它在不同阶段呈现不同特点。在此基础上进一步将心理疲劳区分为真性心理疲劳和假性心理疲劳，这一概念的区分有助于心理疲劳的早期诊断，对心理疲劳的预防和干预有实际意义。 相似文献
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从就业现状、影响因素及对策措施三个方面回顾近年来我国退役运动员就业研究,提出重视在役运动员职业教育研究、探索退役运动员创业思路研究、关注国外退役运动员就业研究的观点。 相似文献
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毛浓选 《西安体育学院学报》2007,24(5):86-91
运动员竞技能力特征和优秀运动员竞技能力模型是选材和训练监控的重要依据。结合散打运动的特点,对我国32名武英级运动员和39名一级运动员进行了形态、机能、素质心理智力指标的测量。运用主因子分析法,将散打优秀运动员竞技能力中基础的、有鉴别性的指标,归纳为17个因子,并以此确定散打优秀运动员竞技能力的主导因素,探索散打运动员竞技能力特征,并以现役国家队运动员为参照值,建立我国散打优秀运动员竞技能力结构模型。明确了散打优秀运动员选材(高级选材)的任务和阶段特征。 相似文献
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退役运动员顺畅转型诱发因素及情商、职业倾向个性特征的研究 总被引：2，自引：0，他引：2
研究是为建立退役运动员心理辅助培训分组筛选指标,并为制定配餐式培训课程提供理论依据.选取42名退役后顺畅转型的运动员为调查对象,采用定性和定量的研究方法探索顺畅转型的诱发因素,揭示顺畅转型运动员的情商及职业倾向的个性特征.结果显示:顺畅转型7个诱发因素按运动员引证率由高到低依次排序为高自我认同、退役前的规划与准备、转型积极应对策略、运动生涯出现退役意识、退役获得的社会支持、退役后的多重角色和内部动机.7个诱发因素可作为心理辅助培训分组的筛选指标,且为心理辅助课程设置提供主要方向.顺畅转型运动员情商平均值为5.23,属于高分,提示可以将运动员情商培养和训练作为心理辅助培训的重要课程.顺畅转型运动员职业类型排序前两位为社会经营型(28.57%)和社会艺术型(21.43%),25名运动员的职业类型达到分化性和一致性的特点.顺畅转型退役运动员择业价值取向首选为充分发挥自己的能力特长,占35.71%;顺畅转型运动员职业倾向主客现测评达到匹配的人数占总人数的78.57%,且达到理想职业人格中身份认定的标准.职业类型匹配和职业倾向主客观评价匹配可作为退役运动员心理辅助分组的筛选指标,同时,为心理辅助培训课程设置提供了理论依据. 相似文献
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从过程理论观点探索我国运动员的退役(Ⅰ)——退役意识、心理状态与应对策略的调查 总被引：1，自引：0，他引：1
研究基于运动员退役的过程理论，对我国运动员的退役意识、心理状态和应对策略进行定量分析。研究对789名运动员进行了调查，按照运动员年龄、训练年限和性别，对其生活中的心理状态和退役应对策略进行了分析。另外，对打算退役和不打算退役的运动员进行退役意识、心理状态和应对策略的分析。结果发现，运动员随着年龄的增加对自己的运动员角色认知下降，退役准备的认知会增加；产生退役的想法与生活的心理状态有关。对打算退役运动员的心理状态进行分析，发现运动员在自我评介、生活满意度和社会支持的认知方面，都表现出差于不打算退役的运动员，而且，生活焦虑和孤独感明显增加。研究还发现，女性运动员的心理状态较差，主要表现在生活焦虑方面。在应对退役的策略方面，运动员采用回避的应对方式多于积极的应对方式，尤其是女性运动员，采用回避的应对方式更为突出。基于以上这些发现，从社会心理学角度，讨论了我国运动员退役过程的心理问题。 相似文献
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研究基于运动员退役的过程理论,运用文献综述、实地调查和综合分析等方法,对运动员退役安置的政策变化、退役的有关理论、社会支持,以及退役教育的可行性进行分析讨论。过去有关运动员的退役问题,政府主要是通过政策的倾斜来改善运动员的退役环境,很少从心理调节上去考虑。从社会心理学角度,调查分析运动员的退役心理状态,发现很多问题不容乐观,建议应关注运动员在退役过程中的心理问题,开展运动员退役心理干预教育,以改善运动员退役的心理环境。从退役过程理论的观点看,运动员的退役是一个阶段性发展的结果,心理过程在各个阶段中会直接影响到运动员对退役后的生活评价,引起情绪反应。为了减轻退役过程给运动员带来的负面影响,基于当前的运动员退役理论、社会支持和国外运动员退役教育,建议有关的研究应进一步探讨我国运动员退役服务的教育,开展对运动员退役的深层次问题的探索,为推进我国运动员的退役教育提供更多的理论依据。 相似文献
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中国优秀赛艇运动员"过早退役"现象的训练学和社会学因素探究 总被引：1，自引：0，他引：1
通过对中国优秀赛艇运动员“过早退役”现象的分析，归纳、整理出导致赛艇运动员过旱退役的训练学和社会学2种主要因素，通过对这2种因素进行分析，设计出解决问题的有效方案。 相似文献
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从过程理论观点探索我国运动员的退役(Ⅱ)——社会支持与退役教育的构想 总被引：6，自引：0，他引：6
研究基于运动员退役的过程理论，运用文献综述、实地调查和综合分析等方法，对运动员退役安置的政策变化、退役的有关理论、社会支持，以及退役教育的可行性进行分析讨论。过去有关运动员的退役问题，政府主要是通过政策的倾斜来改善运动员的退役环境，很少从心理调节上去考虑。从社会心理学角度，调查分析运动员的退役心理状态，发现很多问题不容乐观，建议应关注运动员在退役过程中的心理问题，开展运动员退役心理干预教育，以改善运动员退役的心理环境。从退役过程理论的观点看，运动员的退役是一个阶段性发展的结果，心理过程在各个阶段中会直接影响到运动员对退役后的生活评价，引起情绪反应。为了减轻退役过程给运动员带来的负面影响，基于当前的运动员退役理论、社会支持和国外运动员退役教育，建议有关的研究应进一步探讨我国运动员退役服务的教育，开展对运动员退役的深层次问题的探索，为推进我国运动员的退役教育提供更多的理论依据。 相似文献
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通过对武汉体育学院、湖北散打队等160名优秀散打退役运动员退役前各阶段年龄特征的调查与分析，得出我国优秀散打运动员的退役类型，提出了我国优秀散打运动员成长过程中各阶段的年龄模式、并在此基础上列出我国优秀散打运动员运动最佳运动成绩保持年限的界定参考。 相似文献
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提高退役运动员就业质量对增进运动员个人福祉，促进竞技体育事业的高质量发展至关重要。基于微观调查数据，利用OLS回归、分位数回归等方法，分析退役运动员人力资本对其就业质量的影响。实证结果表明：J省退役运动员个体间就业质量差异较大，总体就业质量不容乐观；人力资本对退役运动员就业质量具有显著的正向影响，影响程度由大到小依次为运动等级、职业技能培训、从事的运动项目市场化程度和健康资本；人力资本的各要素对不同水平就业质量的影响效应存在分布异质性。基于研究结果，提出兼顾不同项目运动员入学机会均等，提升运动员文化教育资本；健全多层次医疗保障系统，保障运动员群体的健康权益；加强退役运动员职业技能培训和创新创业培训，促进再就业竞争力提升；构建退役运动员就业协同治理模式，助力运动员全面发展的建议，以期提升退役运动员的就业质量。 相似文献
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运用问卷调查法、逻辑分析法、数理统计法,对陕西省优秀运动员的训练年限、工作年限、所获运动等级、生存现状、奖金额度、退役后择业状况等问题进行调查,研究影响优秀运动员退役后直接生存资本获得的因素,为优秀运动员退役后能获得较好的生存机会提供帮助 相似文献
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采用情景脚本的方法探索运动员认知评估的可能影响因素。依据压力—应对认知交互理论,总结以往的研究成果,提出3种可能的影响因素:压力事件类型、教练员的态度和运动员的心理控制源,并进一步探讨这3种因素如何影响运动员竞技压力认知评估。结果表明:(1)心理控制源不同的优秀射箭运动员竞技压力认知评估存在差异;(2)不同压力事件类型对优秀射箭运动员认知评估的影响差异不显著;(3)不同的教练员态度对优秀射箭运动员的竞赛压力认知评估影响差异并不显著,只有在失败控制点上差异显著。 相似文献
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高水平运动员的退役准备与适应: 一项定量研究 总被引：3，自引：1，他引：2
以350名退役优秀运动员为对象进行问卷调查，在此基础上选取23人进行访谈调查。调查内容主要包括我国优秀运动员退役过程中的原因、准备以及适应等问题。量化结果表明，我国高水平运动员在退役过程及其后社会职业生涯的适应过程中，由于缺少适当、有效的教育辅导手段的干预，运动员对退役及角色转换的意识存在不足，对于从事竞技运动事业对自己人生发展已经产生的和将来潜在的影响的认识较少有全面的理解和把握。对今后我国运动员退役与人生发展的教育与辅助工作提出了建议。 相似文献
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体教融合是提高运动员文化教育水平、促进运动员全面发展、保障运动员职业发展权利实现的重要手段[1]。采用文献资料法,以马克思主义关于人的全面发展理论为指导,分析体教融合视域下运动员职业发展权利实现的学理基础、内在逻辑,并对运动员职业发展准备、进入和退出三个阶段存在的困境进行审视。研究发现：运动员职业发展权利实现面临着准备阶段基础教育根基不稳、进入阶段学训矛盾突出、退出阶段就业转型困难等困境。鉴于此,提出运动员职业发展权利实践进路：切实抓好运动员职业准备阶段基础文化教育工作;协同推动运动员职业进入阶段学训共进、全面发展;积极拓宽运动员职业退出阶段退役就业安置渠道。 相似文献
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做好冰雪项目退役运动员执教的角色转换工作,对冰雪项目竞技体育的发展大有裨益。认为教练员的领导才能、专业素养、科研能力和管理能力是教练员应具备的素质,提出加强语言表达能力的培养、积极参加深造和培训、做好心理准备、养成自我学习的意识和习惯等措施和对策提高退役运动员的理论水平、执教能力和专业素质,使其顺利完成角色过渡,成为一名优秀称职的冰雪项目教练员。 相似文献