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面临知识经济的挑战，随着市场经济的变革和农村产业结构大幅度的调整，大大促进了农村经济的发展，农村产业革命呈燎原之势的形势迫使农村职业教育朝着有利于这一革命蓬勃发展的方向发展。然而，这一伟大的变革也使农村职中，尤其是农类专业面临着严峻的挑战。农职中在发展中遇到的前所未有的困境，尤其是农类专业的严重萎缩、与农村经济发展极不适应的局面，是我们亟待解决的问题，农村职中的教育改革势在必行，农类专业的教学改革迫在眉睫，迪是每一个教育工作值得研究和思考的问题。 相似文献
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衢州农职中基地建设的三级跳浙江衢州市教委蒋吾达近年来，衢州市的农村职业教育取得了长足的发展。学生“进得来，留得往，学得好，用得上”，农职中成了“为当地人民培养致富人才的摇篮。”其中重要的一条就是他们非常重视实习基地的建设。在教委的领导下衢州市各农职中... 相似文献
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农职教重心的移位与农职中的出路遂昌县职业技术学校王孟进遂昌县后江民放初中郑富远农职教的重心已发生移位随着职教事业的发展，农村职业教育出现了两个新现象。现象之一：目前，不少以农口专业为主的农职中都面临着新的困境。主要表现在：学生招进难、留不住、分不出。... 相似文献
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十四大以来,随着社会主义市场经济体制的逐步建立,农职中办学的社会环境发生了很大变化,面临着一系列有待探讨的问题: 一、有关部门由于职能转变放松了对农职中办学的参与。在市场经济体制建立过程中,有些原来在农职中办学中扮演重要角色的政府部门的原有职能发生了变化,由行政机构转变为经济管理机构,甚至有的本身干脆转变为经营实体,一时尚未顾及继续参与农职中 相似文献
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滕道明 《中国职业技术教育》2001,(11):43-43
入世在给我国农业带来前所未有的机遇的同时，也将给我国农业带来潜在的、回避不了的威胁。广大农民在憧憬美好未来的同时也倍感严峻挑战带来的强大压力。如何引导农民趋利避害，主动调整心态和技术，积极参与国际分工与协作，获得较高收益？如何为农业、为农村培养了解国际经济法规，掌握国际通用技术，善于涉外经营和交流的合格人才，将是农职中刻不容缓的任务和持久的课题。对此，农职中首先应作到以下几点：１成为农民“入世”的培训中心面对“入世”，广大农民十分需要了解有关ＷＴＯ的知识和各种情况。农职中应该发挥自身的区位优势… 相似文献
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提高课堂教学效果做到“三改”河北迁安职教中心刘志为提高农职中专业课课堂教学效果，我在教学实践中采取了“三改”方法，收到了较好的效果。－、改学生被动听讲为主动参与农职中专业课教材内容主要是在植物生理学、土壤肥料学等基础学科上的拓展和灵活运用，读起来不难... 相似文献
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有关全国各地农职中的实际办学状况，近几年总体的感觉是办学困难很大，办学规模和办学效益下降。农职中“不姓农”，农业类专业普遍滑坡，而农村基层生产却缺乏技术人员的现状，造成了对农职中办学不同的评价，往往以批评和指责为主。有的提出：农职中应端正办学方向，一定要为农业发展服务；应该正确处理农与非农的关系，向农业专业倾斜，保证农职中在主体上“姓农”。其依据主要是对农村现有产业构成和农村劳动力就业的主要形式的认识和估计。对上述观点，我认为是不客观的。农村职教近几年在调整专业的过程中，出现的“农职中不姓农”而… 相似文献
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“农”型专业教师指农村职业中学的种植和养殖专业教师，这些曾经托起农职中半边天的骨干教育者们在今天并不显得那么重要而力不从心了。随着“打工热”“经商热”的日渐升温和跳出农门意识的根深蒂固，农职中的种养专业开办一年不如一年，正如不少农业大专院校转向混合型高校一样。有的农职中“农”型专业已不存在，有的学校存在个别班级也只是还未毕业罢了。农职中进入了非农职业学校的行列。而在农职中“农”型专业教师由来已远，人数多，师资水平高力量强。同时，近几年来职教师资的培养人数还在不断增加，就此，人们不仅要问“农”型专… 相似文献
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农村职中走出困境的突破口产教结合鞠廷忠八十年代农村体制改革，振兴了农村经济，同时也带动了农村职教的发展，农职中从开办就连续出现了高潮和繁荣。进入九十年代，工业和第三产业的蓬勃发展，又使农职中从高潮步入低谷，不得不转轨办学甚至停办，“农职中”似乎名存实... 相似文献
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宜宾县高场职中是一所离城20多公里的农村职业中学。农村职中怎么办?高场职中认为,农村职中为农服务无可非议,但还要有“大农业”观念,要瞄准乡镇企业、第三产业和农村富余劳动力的转移培养实用技术人才。农村职中既要开设直接为农服务的农类专业,又要开 相似文献
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《中国职业技术教育》1998,(1)
来稿摘编农职中应该有“农”重庆市涪陵第一职业中学鞠廷忠目前大多数农职中在进行所谓的“转轨”,全面开办“非农”性专业,使曾经作为农业初、中级技术人才摇篮的农职中名存实亡。这在一定程度上将制约我国农业未来的发展。作者认为,我国是一个农业大国,农业生产要不... 相似文献
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农村职业教育的发展。应树立全新的职教理念，构建农职中实施素质教育的教学体系，整合教学内容，突出地方性，注重实用性，让学生确实做到学有所长，学有所用。 相似文献
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说说种养专业眼下的事儿福建刘杰俊种养专业的滑坡，从全国看来已成为一种普遍现象．即使是办学条件优越的省重点农职中也不例外．更不用说普通的农职中了。那么眼下面对种养专业的滑坡．农职中是坐等各种条件的改善和关系的理顺，还是主动地从自身方面着手．为制止滑坡和... 相似文献
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“农”字型专业教师何去何从鞠廷忠“农”型专业教师指农村职业中学的种植和养殖专业教师，这些曾经托起农职中半边天的骨干教育者们在今天并不显得那么重要而力不从心了。随着打工热经商热的日渐升温和跳出农门意识的根深蒂固，农职中的种养专业开办一年不如一年，正如不... 相似文献
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方爱华 《安徽技术师范学院学报》2002,16(1):80-82
科学合理地设置专业；是办好农村职中的基础性工作。从新的形势和实际需要出发，考察当前农村职中专业设置方面存在的主要问题，提出实现农村职中专业设置合理化的依据、原则和措施，从而按教育规律办好专业，办好职中，发展农村职教事业，更好地为农村经济社会发展服务。 相似文献
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农职教重心的移位与农职中的出路浙江郑富远，王孟进两个现象──一个结论：农职教重心已经移位随着职教事业的发展，农村职业技术教育出现了两个新现象。现象之一：目前，不少以农口专业为主的农职中都面临着新的困境。主要表现在：学生招进难、留不住，分不出。尤其是农... 相似文献
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目前,农职中开设的农学专业课大多局限于传统的栽培理论和技术,已不能适应日新月异的农业科技发展现状。针对这种情况,笔者在近几年的农学教学中,大胆改革教学内容,缩减传统栽培理论和技术的教学课时,增加农业高新技术知识,并且边学理论边实习,取得了良好的教学效果。在农学课教学中增加农业高新技术知识是适应农职中培养目标的需要。农职中的培养目标是为农村培养输送大批有知识、有能力,为农村经济服务的,能带动一方农民致富的适用型人才。目前,农业科技发展日新月异,作物品种及栽培技术不断更新,若要真正发挥农职中毕业生的… 相似文献
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采用测验法和问卷调查对来自河北省普通中学和农村职业中学的大学生身心健康状况进行测试和调查。结果显示：来源于普通中学的大学生的速度、弹跳、耐力、肺活量指数优于来源于农职中的学生，形态指标无显著差异，而在心理状况方面农职中学生优于普通中学的学生。 相似文献