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采用调查问卷对参加＂国培计划（2010）＂—四川省农村中小学教师培训者短期集中培训项目初中理科综合培训班的受训教师进行了调查,系统地了解受训学员基本情况、工作情况、教学理念、以往培训经历、对国培计划的期待,期冀为教师培训的方案设计和有效实施提供参考信息。 相似文献
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如何提高地理教师培训的实效性,是培训者和管理者共同面对的课题。以"国培计划(2012)"为例,采用问卷调查和半结构式访谈等方法,对皖北地区农村地理教师参训需求进行调查研究。首先,对参训学员的已有受训频次、培训效果等基本情况进行考察分析,发现参训学员受训机会少、受训动力不足、受训效果亟待提升等特征;其次,重点考察参训学员的专业知识、教研能力、培训期望、培训形式等需求情况,揭示参训学员培训需求的重要特征;最后,针对参训学员培训需求特征,提出开发有效促进参训学员发展的培训课程的策略。 相似文献
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"国培计划"是教育部、财政部于2010年开始实施的旨在提高中小学教师特别是农村教师队伍整体素质的重要举措。吉林师范大学物理基础实验教学中心承担2期"国培计划"农村初中物理骨干教师实验技能培训任务。我们充分发挥实验中心的人力、实验室和教学资源的优势,确保了培训工作的实效性,使受训学员在实验技术、实验教学、实验资源开发等方面的技能和能力都得到了明显提高。 相似文献
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案例分析教学法是把实际工作中出现的问题作为案例,交给受训学员分析研究,培训学员们的分析能力、判断能力、处理问题及执行业务能力的培训方法。它需要根据教学大纲所规定的教学目的要求选取适当案例,教师以案例为基本素材,运用多种形式启发学员独立思考,并组织受训学员对案例进行分析研究、提出见解、作出判断和决策,以提高学员分析问题和解决问题能力的一种教学方法。很多的教学实 相似文献
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基础教育信息化进程中在职培训学员的心理分析——兼论教师培训中存在的问题与对策 总被引：1，自引：0，他引：1
在教育信息化发展过程中,教师信息技术能力的提高和发展在很大程度上有赖于信息技术培训。本文旨在针对受训学员在培训前和培训中表现出的不同心理特征,通过较为广泛的调查分析,试图探析学员不同阶段心理变化的成因以及培训中存在的问题,以期找出相应的对策,使以后开展培训能取得更好的实际效果。 相似文献
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陈寿谦 《潍坊教育学院学报》1995,(Z1)
<正> 物理专业初中教师“三沟通”培训,本学期开设的《普通物理实验》,是一门技能性训练较强的专业课.为了确保教学质量,通过该门课程的教学,可以让学员在物理实验的基本知识、基本方法和基本技能方面受到系统的训练,培养起学员的实验能力、良好的实验习惯以及严谨的科学作风.我做为山东省初中教师“三沟通”培训物理专业《普通物理实验》课的首席辅导教帅,对如何搞好这门课程的教学与辅导、提高教学质量,做了认真的思考.下面谈谈本人的几点看法,希望能够对理科其它专业的实验教学有一定的启示. 相似文献
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白中军 《山东教育学院学报》2002,17(6):23-25
本以师范学校教师的培训为调研蓝本，在理论与实践、共时与历时、受训与培训的多维层面上，以受训的视角，探讨了何谓“元培训”，如何实施“元培训”以实现培训效益与学员收益的最大化和持久性问题。 相似文献
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中小学教师远程学习行为习惯调查分析与思考 总被引：1，自引：0，他引：1
2009年,按照湖南省中小学教师继续教育指导中心的要求,我们组织了四个省级远程班主任培训班和一个初中数学"有效教学、和谐课堂"培训班,有10位辅导教师和250多名中小学教师参与了这次培训的管理、辅导和学习.为更好地开展今后的远程培训,探索有效开展远程培训的途径和方法,我们对参与省级远程培训的学员分学习地点、时间、动机等行为习惯进行了调查,共收到答卷47份. 相似文献
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综观当前的教师培训,方式比较雷同,一般是专家讲座,专家与一线培训学员面对面交流,围绕一个专题,培训学员们开展论坛活动,同课异构,上课、评课、议课,写写作业,培训结束时每名受训教师要交篇学习总结,有时也会有些网络上的研讨,等等.参加一次还觉得新鲜,参加两次屁股还能勉强坐得住,参加三次坐在课堂上简直就是“煎熬”.因为培训的套路已经烂熟于心了,千篇一律的培训模式已经使受训的教师感到视听疲劳了,这样的培训效益可想而知. 相似文献
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对浙江省金华市8所农村小学的调查研究表明:在市级和省级培训承担了大部分任务下,领雁工程培训农村骨干教师20%以上的目标已经实现;受训教师的教龄多在6~15年之间,领雁中男女教师的比例与被调查的教师整体中的性别比例大致对应;领雁工程对受训教师的影响总体比较有效,省级培训理论提升方面效果最好;在理论提升、实践能力提高、现代教育技术应用方面,三级培训间的效果存在显著差异;不同性别的领雁对培训效果的评价没有显著差异。建议各级领雁工程不仅要注重受训期内的培训效果,更应该注重受训教师的后续发展,训后强化和引领辐射紧密结合。 相似文献
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《海南广播电视大学学报》2020,(2):151-158
研究从供给一侧对257名参加了阿坝师范学院2018年"一村一幼"辅导员培训学员展开效果满意度调查,92.6%的被试者表示"满意/非常满意"本次培训。又从需求一侧对263名即将参与2019年培训的学员展开需求调查,学员对民族地区幼儿教育资源的开发与利用等课程需求最强烈。不同年龄、学历和资质的幼儿教师在上述问题认识上存在显著差异性。研究通过差异性和结果分析,认为高校和政府应该提供有效措施促进幼儿教师专业发展。 相似文献