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1.
应用型本科教育是高等教育大众化的必然结果,是经济社会发展的客观要求。应用型本科高校要更好培养高层次应用型人才、完成全面育人的根本任务,必须重视并充分发挥通识教育的作用。本文阐述了通识教育的内涵,分析了其在国内外高等教育中的应用,论述了通识教育与应用型本科教育的关系,重点介绍了通识教育在我校应用型本科教育专业课程教学实践中进行的具体应用探索,明确了通识教育应该贯穿、融合于应用型本科教育教学全过程的理念,为完善应用型人才的培养模式进行了初步的探索工作。 相似文献
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王方平 《鹭江职业大学学报》2004,12(3):90-92
开拓应用型本科教育是我国实现第一次现代化与第二次现代化计划的有力举措，是社会与经济发展的需要，因而具有重要现实意义。发展应用型本科教育是可行的，培养应用型本科人才的办学途径主要有：新办应用型本科院校；现有的学科型、工程型大学兼办；一些高职高专升格为应用型本科院校。 相似文献
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办好应用型本科教育的几点认识 总被引：16，自引：0，他引：16
大学的主要功能包括教学、科研和为社会服务，因而大学应兼有学术性和职业性的特点。本科教育既应为立志从事学术研究、攻读硕士和博士学位的人才提供知识平台，也应为大量完成本科学业、准备服务社会的人才奠定就业基础。初步论证了发展应用型本科教育的可能性，探讨了应用型本科的办学模式和应用型人才的素质构架，论证了应用型本科办学的可行性。 相似文献
4.
从应用型本科教育看应用型创新人才培养 总被引：1，自引：0，他引：1
林雪燕 《集美大学学报(教育科学版》2011,12(1):83-85
发展应用型本科教育是新建本科院校比较一致的选择,培养应用型本科人才符合社会经济发展对高层次应用型人才的客观需求.分析了"应用型本科教育"与"普通本科教育"及"高职高专教育"在人才培养模式与规格上的差异,并在此基础上阐述了新建本科院校培养高级应用型创新人才的主要途径:创新教育观念;积极加强实践教学建设;建设高水平的"双师... 相似文献
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“应用型本科教育”辨析 总被引：22，自引：0，他引：22
文章从“应用型本科教育”概念提出的背号出发，分析了“应用型本科教育”概念产生分歧的根源，提出“应用型人才”是大学本科教育人才培养的主要目标。 相似文献
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应用型本科院校是培养本科层次应用型人才的高等学校,创业教育是应用型本科院校的使命之一,而当前应用型本科院校在创业教育方面还存在着诸多的问题,通过对这些问题的罗列和分析,逐步厘清应用型本科院校发展创业教育的目标、原则和思路,明晰其实现路径。在认清应用型本科院校优势的基础上,提出以大学科技园和校外创业教育实践基地为主要平台,开展实践型创业教育是应用型本科院校创业教育的优选模式。 相似文献
8.
高等职业技术教育与应用型本科教育关系初探 总被引：3，自引：0，他引：3
付廷臣 《南阳师范学院学报》2007,6(5):84-86
应用型本科教育与高等职业技术教育均为我国教育理论界近年提出的新概念，它们之间的关系在很大程度上取决于对它们各自概念的理解，如果把本科层的职业技术教育理解为培养高级技术员的、与职业岗位紧密联系的技术教育，把应用型本科教育理解为面向就业、运用科学与技术于实际的工程和技术教育，则应用型本科教育涵盖着本科层高等职业技术教育。 相似文献
9.
文章从应用型本科高校的特点出发,论证了应用型本科高校开展创业教育的必要性,在此基础上积极探索应用型本科创业教育模式的构建,培养创新人才,服务地方发展,推动社会发展。 相似文献
10.
应用型本科教育:背景与实质 总被引：20，自引：0，他引：20
从"应用型本科教育"概念提出的背景出发,在分析"应用型本科教育"概念产生分歧根源的基础上提出,本科层次的高等教育依据社会人才类型和人类认识世界与改造世界的活动形式可分为科学教育、工程教育与技术教育三种类型,在当前历史阶段,"应用型人才"是所有本科层次高等教育的主要培养目标但不是唯一目标. 相似文献
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郑毅 《彭城职业大学学报》2004,19(12):11-13
章以应用型本科院校法学教育的发展模式为研究对象，分析了传统的法学教育性质、目标与功能．提出了适应我国社会发展实际的法学教育发展模式，对应用型本科院校的法律人才的培养起着重要作用．并有推广和指导性的意义。 相似文献
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大多数国家和地区对技术型人才的培养已提高到大学本科层次,有的国家和地区还通过大学本科和研究生层次来共同培养技术型人才。随着我国社会主义现代化建设进程的加快,对人才结构有了新的要求。目前最缺的是高层次的尖子人才和高技能的应用型人才。我国台湾地区本科层次的高等技职教育比大陆的应用型本科教育先行一步。目前,台湾本科层次的技职教育关切的主轴重点是技术学院、科技大学。台湾高等技职教育的特点和优势明显,为大陆发展应用型本科、培养高层次技术人才提供借鉴。 相似文献
14.
随着时代的发展以及经济水平的提升,社会各界对各类专业型人才的需求量在不断增加,而高等院校作为专业人才的培养基地,也逐渐开始了应用型本科教育模式的转型。但是,我国应用型本科教育模式的实施时间较短,其中仍然存在很多问题和不足之处,文章简单分析了应用型本科教育的概念及其要点,并对应用型本科教育的实践进行了简单探讨。 相似文献
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培养高素质的应用型人才,适应经济建设和社会发展是应用型本科教育的历史使命。随着知识经济、信息化和全球经济一体化的进程,我国经济增长方式、产业结构、产品结构将出现重大调整与重组。应用型本科教育对经济变化的反应更加剧烈、更加明显。这就需要应用型本科教育的管理体制、办学体制、教育教学改革等方面都必须有重大突破。 相似文献
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劳动教育在应用型本科高校对人才的培育中发挥着劳动育人的作用.应用型本科高校在劳动教育中,要有目的、有计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动等,培养学生正确的劳动价值观和良好的劳动品质.文章分析劳动教育的内涵,探讨应用型本科高校劳动教育的现状,指出应用型本科高校劳动教育的发展方向是构想劳动教育的远景、探索劳... 相似文献
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在当前社会大量需要应用型人才的情况下,合作教育是培养应用型人才、提高新建本科院校教育质量的重要途径。本文分析了新建本科院校的人才培养目标、合作教育的内涵,介绍了几种具有典型代表的合作教育人才培养模式,对合作教育人才培养模式可持续发展进行了思考。 相似文献
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基于教育分类与人才分类的技术本科教育探讨——兼论专科类高职院校升本后的定位问题 总被引：1，自引：0，他引：1
从分类角度,教育可分为学术型教育、应用型教育、实用型教育,人才可分为学术性人才、应用型(实用型)人才。置于教育分类及人才分类研究之下的本科层次技术教育有其独特发展优势,一方面利于技术教育的衔接,另一方面能够充分发挥专科层次办学资源的作用。因此发展本科层次技术教育必要而且可行。 相似文献
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培养具有创新意识、创新能力和创新精神的应用型本科人才,是知识经济时代应用型本科学校人才培养的重要任务,也是实施素质教育的核心和灵魂。本文对高等工程教育创新人才的培养途径提出了一些见解。 相似文献
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试论应用型本科教育的核心价值 总被引：5，自引：0，他引：5
为适应经济与社会发展对人才的需求,高等教育的类型和人才培养规格多样化已成为必然的趋势.在这一背景下,对应用型本科教育的研究与探讨也形成了广泛而深入的态势.应用型本科教育的核心价值是在应用型本科教育发展过程中培育和积淀而成的,文章探讨了教育核心价值问题和应用型本科教育核心价值的意义,在此基础上着重分析探讨了应用型本科教育核心价值的内容和它的特点,分析了这一教育类型针对选择者和社会两个方面的核心价值的内容,并提出此课题今后研究的参考方向. 相似文献