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课程资源的外延十分广泛,按课程资源的存在方式,课程资源可分为隐性资源和显性资源.作为一线教师有效利用课堂教学中学生自身的一些资源最具有现实意义,但学生有些自身资源往往作为一种隐性的教学资源存在而被忽视,如学生的认知差异、思维火花、情感变化等.课堂教学效率与是否有效利用课堂教学中学生的这些隐性资源有着十分重要的联系.教师若能适时将这些隐性的学生资源转化为显性的教学资源,就能大大提高课堂教学的有效性. 相似文献
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新课程理念特别强调课程资源的开发,从某个角度来看课程资源可以分为预设性教学资源和生成性教学资源。以往教学中强调的更多的是预设性,比如课前的计划和准备以及课上这些计划和准备的绝对实施。如今课堂生成性教学资源作为课堂资源的新亮点,正逐步引起人们的关注,人们更加重视课堂即时动态的资源获取,比如学生的言语、行为和情绪等信息所带来的教学暗示。现就生成性教学资源的开发和运用作初步探讨。 相似文献
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常玉梅 《中国教育发展研究杂志》2008,5(6):103-104
课程资源是课程设计、编制、实施和评价等整个课程发展过程中可资利用的一切人才、物力以及自然资源的总和。课程资源是课程发展过程中要利用的条件。课程资源的这一定义决定了课程资源的多样性。课程资源按来源划分，可以分为校内课程资源、校外课程资源和网络课程资源；根据物理特性和呈现方式，可分为文字资源、实物资源、活动资源和信息化资源等等。从这样分类来看，我们可知课程资源和信息技术有着密切的联系。本文笔者力图把信息技术和具体学科的课程资源问题进行探讨。 相似文献
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课程资源是新课程改革提出的一个核心问题。拓展和整合课程资源是新课程改革最为显著的变化之一。凡是有利于实现生物课程目标的因素都可以称之为生物课程资源。比如生物学教科书、生物科学网站、生物学教师、实验室、动植物园等等。生物学课程资源种类繁多,数量庞大。按照功能可分为素材性课程资源和条件性课程资源;按照来源可分为校内课程资源和校外课程资源;按照存在方式可分为显形课程资源和隐形课程资源。新课标教材所涵盖的知识,只是为培养国民科学素养的最低标准,仅仅用教材来上课是远远不够的,课程资源的开发已经成为制约新课程实施… 相似文献
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网上教学资源极为丰富，为广大教师互相借鉴、提高、交流提供了广阔的天地。网上教学资源的获取主要是通过信息查询和检索的方式，常用的获取方法是借助于搜索引擎。搜索引擎其实就是一个网站，按其工作的方式分为两类：一类是基于关键词（Keyword）的检索，这种方式用户可以用逻辑组合方式输入各种关键词，计算机根据这些关键词寻找用户所需资源的地址，然后根据一定的规则反馈给用户包含此关键字词信息的所有网址和指向这些网址的链接；另一类是分类目录型的检索，把因特网中的资源收集起来，根据资源的类型不同而分成不同的目录，再一层层地进行分类，人们可按他们的分类一层层进入，最后就能找到自己想要的信息。 相似文献
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1教师是重要的课程资源
课程改革需要课程资源，课程资源支撑课程改革。凡是有利于课程目标实现的因素都可以称为课程资源。课程资源的分类多种多样，根据课程资源的功能，可以分为素材性课程资源和条件性课程资源。素材性课程资源是指作用于课程，并且能够成为课程的素材或来源，如知识、技能、经验、活动方式与方法、情感态度与价值观以及培养目标等。 相似文献
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课程资源是指有利于课程目标实现的各种因素的总和。根据功能和特点的不同,历史课程资源可分为材料性资源和条件性资源。材料性资源直接作用于课程,为课程实施提供基本的素材,比如历史教材; 相似文献
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高职数字化教学资源的建设与共享机制的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
高职数字化教学资源建设要与专业建设和课程建设相结合,并以专业培养方案和专业课程体系为依据,构建资源库的框架;资源库平台应易用、可扩展、可共享,包含教学资源素材的采集、资源的组织与集成、资源的发布与应用三个层面;采用政府搭台、重点学校牵头、校校合作、校企合作的模式是专业教学资源库建设的合理模式：高职院校成立教学资源中心有利于资源库的更新、维护与共享,可在人员、资金等方面建立长效机制。 相似文献
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课程资源是新一轮国家基础教育课程改革所提出的一个重要概念。越来越多的人已认识到,没有课程资源的广泛支持,再美好的课程改革设想也很难变成中小学的实际教育效果。语文是母语课程,学习资源和实践机会无处不在、无时不有,因此,应该让学生接触语文教材,只要做有心人,就可以抓住一切可利用的资源,开发丰富的语文教学资源。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(12)
在新课程改革中,新教材显示出了它独特的优越性。课程资源是新一轮课程改革提出的一个极为重要的概念。数学课程资源是指依据数学课程标准所开发的各种教学材料以及数学课程可以利用的各种教学资源的总和。各种课程资源的整合利用对于教师正确的课程资源观的形成、学生积极主动地学习、课堂教学方式的改变有着非常重要的作用。 相似文献
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“课程资源是课程设计、编制、实施和评价等整个课程发展过程中可资利用的一切人力、物力以及自然资源的总和。”课程资源包括课程教学资源和课外学习资源。因此,课程资源的开发与利用的途径可从以下几个方面入手。 相似文献
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化学课程资源与教学资源非常丰富,通常包括学生资源、教师资源、化学史料、实验课程资源、校外课程资源等。教师要采取各种办法合理有效的开发化学课程资源与教学资源以提高教学质量。 相似文献
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信息化历史课程资源是指经过数字化处理,可以在多媒体计算机上或网络环境下运行的,并在互联网上公开发布,具有课程价值的各类历史教学资源,这些资源的建设与应用大大地促进了历史教学内容的呈现方式、学生学习方式、教师教学方式以及师生互动方式的改变,有助于历史教育教学改革的进步.但是,综观信息化历史课程资源在历史教学的实际应用,还存在不少盲区,值得进一步深思和探讨. 相似文献
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实践感悟《数学课程标准》明确指出:数学课程资源是指依据数学课程标准所开发的各种教学材料以及数学课程可以利用的各种教学资源、工具和场所。教材不再是唯一的课程资源,教师需要在理解新理念新目标的基础上创造性地运用教材,需要根据实 相似文献
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正课程资源的开发和利用是课程改革的重要环节,它加强了课程内容与学生生活以及现代科技发展的联系;有助于改变学校课程过于注重书本知识的倾向。它的开发更多关注了学生的学习兴趣和经验,更有利于学生的发展。按物理特性和呈现方式的不同,课程资源分为文字资源、实物资源、活动资源、信息化资源。在具体开发过程中,可以采用以下方式。 相似文献
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“数学课程资源”是21世纪基础教育课程改革中引入的一个新概念,它作为教材的必要补充,是课程实施的重要参考资料。所谓数学课程资源,是指依据数学课程标准所开发的各种教学材料以及数学课程可以利用的各种教学资源、工具和场所等”。理解数学课程资源、认识数学课程资源的有用性和可开发性,可有效地推动课程的顺利实施,实现课程目标。 相似文献
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王云霞 《中国教育技术装备》2010,(1):101-101
课程资源也称教学资源，是课程与教学信息的来源。具体地说，课程资源是课程设计、实施和评价过程中可利用的一切人力、物力以及自然资源的总和，包括教材以及学校、家庭和社会中所有有助于提高学生素质的各种资源。在聋校语文教学中，课程资源的开发和利用有利于激发聋生学习兴趣；有利于聋生参与教学活动；有利于形成“探究式”的学习方式；有利于开展综合实践活动。在平时教学中如何捕捉运用身边的课程资源呢？ 相似文献
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正一、问题的提出新的课程观认为,课程本质上是一种教学事件,教学是一种课程开发。教学过程是教师和学生之间互相作用的过程,课程是由诸多学生主动参与、尊重学生个性的教学事件组成的教学活动。小学数学新课程标准十分强调课程资源的开发和利用。动态教学资源可以分为两类:一类是预设性教学资源,如音像资料和多媒体课件等,另一类则是生成性动态教学资源。所谓生成性动态教学资源,即课堂教学活动中所蕴涵的,有利于实现课堂教学 相似文献
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一、合理运用现代教育技术,充分挖掘和高效利用课程资源 课程资源是现代课程与教学改革十分关注的核心概念,有着十分丰富的内涵和重要的教育价值.就课程资源存在状态而言,可以分为"现实的"和"虚拟的"两种状态;就课程资源的途径分,可以分为文本的、实物的、网络的、情景的、符号化的课程资源;按照课程资源空间分布的不同,可以把课程资源分为校内课程资源和校外课程资源. 相似文献