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周芝萍 《江西教育学院学报》2012,33(5):65-69
高校信息素养教育主要经历了三种发展模式,即馆员为主文献检索课型、馆员专业教师协作型、泛在服务型。其中馆员为主的文献检索课教学模式是早期的信息素养教育的常见模式,目前在国内仍有一定影响;馆员教师协作型教学模式则是当前信息素养教育的主流模式。而从长远来看,泛在服务型教学模式将成为今后信息素养教育的主要发展方向。 相似文献
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为了推动我国信息素养教育的全面发展,文章首先论述了我国信息素养教育慕课发展现状,然后论述了我国信息素养教育慕课“区块链+”模式发展,包括信息素养区块链教育场景构建、信息素养公共教学平台设计两方面。 相似文献
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在信息爆炸的时代,良莠不齐的信息充斥着公众生活.在纷繁复杂的信息中如何正确获取有用的资讯,这对公众的信息素养水平提出了更高的要求.MOOCs作为一种基于互联网技术的新型教学模式,其灵活性、自主性、开放性等优势可以弥补传统教学模式的弊端,可以预见,MOOCs在普及信息素养教育并进一步提高公众的信息素养水平的过程中,将具有重要的推动作用.介于此文章就MOOCs理念下的新型信息素养教育模式进行初步探讨. 相似文献
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远程教学模式是远程教育人才培养模式的核心组成部分。远程开放教育经过十余年的人才培养模式改革,已经探索出了具有我国特色的"学导结合"教学模式。在当前由广播电视大学向国家开放大学转型发展的过程中,围绕人才培养质量,聚焦人才培养模式和教学运行机制的改革,是全面提升远程开放教育质量的关键。通过以电大开放教育教材《计算机文化基础——信息素养的视角》的设计与开发为例,理解"学导结合"教学模式的内涵与发展,探讨其在远程教育教材开发中的实践策略,以期为深化"学导结合"教学模式的研究与实践,创新开放大学人才培养模式提供有益借鉴。 相似文献
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阐述网络环境下信息素养教育的必要性,结合悉尼大学图书馆信息素养教育标准、教育内容、教育服务和教育内容等实际模式,探求我国高校图书馆开展创新信息素养教育方面的对策。 相似文献
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大学生信息素养教育体系构建 总被引：2，自引：0，他引：2
马桂花 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》2008,(3):155-156
信息素养已成为综合国力评估的一个重要指标。我国高校信息素养教育现状不容乐观,本文根据存在的主要问题,对信息素养教育内容及教育模式进行了规划与构建。 相似文献
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信息化时代背景下,提高信息技术素养对学生的未来发展具有重要的作用,这也对信息技术教师的教育教学能力提出了更高的要求。教师在信息技术教学中应结合教学需要,针对学生的性格特征,通过游戏教学、创设情境、开展竞赛、小组合作等方式激发学生学习兴趣,创新教学模式,提高信息技术教学质量,促进学生综合发展。 相似文献
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宋光辉 《中国教育技术装备》2011,(21):7-8
我国基础教育信息化建设存在显著的区域性特征。结合河南省周口市六一路小学信息化进程,对信息化教学课堂实践诸环节的信息化硬件设备、教师和学生的信息技术能力及培养、信息化环境下的课堂教学组织与实施进行分析。 相似文献
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张茹 《杨凌职业技术学院学报》2011,10(2):64-66
通过对大学生信息素养的内涵、指标等分析,研究大学生信息素养的养成条件,从九个方面探讨大学生信息素养的培养策略,以期加强信息素养的理论研究,不断探索实施信息素养教育的新思路,推动信息素养教育向深层次发展。 相似文献
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信息素养是高职学生综合素质的重要组成部分,提高高职学生信息素养水平是培养现代化信息人才的需求。信息素养的内容主要包括信息意识、信息技能、信息品质、信息利用和创新。通过剖析目前高职学生信息素养教育存在的问题,提出信息素养教育的具体路径：一是搭建校园“云平台”,创造便捷的信息素养教育环境;二是构建“公共必修课＋专业课＋讲座”的信息素养教育课程体系;三是改革传统的教学方法,实施信息化课堂教学模式;四是发挥学校图书馆在信息素养教育中的独特地位。 相似文献
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信息素养是教师必备的现代教学素质,也是教师专业发展的基础,加强在校师范生信息素养的培养是师范院校教学的重点。针对小学教育师范生信息素养的内涵以及师范生信息素养培养存在的不足,对师范生信息素养进行了多层次、多渠道培养,是解决这一问题的有效途径。 相似文献
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叶锐 《宁德师专学报(自然科学版)》2008,20(3):328-330
学生信息素养程度的高低直接关系到体育教学水平的高低．对高师体育教育专业学生信息素养制约主要因素进行分析，并提出发展对策． 相似文献
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以甘南藏区为例,采用文献研究的方法,了解当前甘南藏区基础教育信息化的现状和存在的主要问题。基础设施建设滞后、教学资源匮乏、师资信息素养低、制度建设跟不上等一系列问题,严重制约着整个地区基础教育信息化的快速发展。 相似文献