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中西图画书之间存在差异的原因是多方面的,这可以从中西文化差异及儿童观两方面进行区分。中国文化中占主导地位的是儒家文化,儒家文化以忠孝安邦,主张以礼乐治国,还宣扬道德教化;西方文化是一种既重视理性又重视感性的文化。这种中西不同的文化特色直接影响了图画书的创作,从而导致了中西图画书之间存在着明显的差异。另外,中西不同的文化背景产生了不同的儿童观,儿童观的差异也是导致中西图画书差异的原因。通过对中西图画书差异的原因分析,需要考虑对中国图画书未来的发展进行规划。 相似文献
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随着图画书引入中国,图画书在社会、家庭学校的地位越来越高,受到广大读者的欢迎,尤其是幼儿园教师.但是幼儿教师在利用图画书的过程中存在一些问题,本文根据幼儿园教师利用图画书的现状,提出合理有效地利用图画书的教学策略. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(12)
近年来,图画书这种以图为主、以文为辅的儿童书籍以其独特的优势逐渐走进儿童阅读的视野,利用学生的阅读兴趣和期待,对图画书进行了研究与实践。不同年龄段的孩子选择适合自己的图画书,对图画书进行深入的解读,采取不同的方式进行讲述,鼓励学生发挥自己的想象力和创造力进行大胆的创作。 相似文献
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魏永恒 《泰州职业技术学院学报》2009,9(4):108-111
文章对中国、日本以及韩国三国图画书发展的历史与现状的进行了分析比较。通过对中国原创图画书发展历史与现状的梳理,进一步厘定了图画书艺术的基本概念,分析了我国图画书发展的实际状况和前景。试图就图画书发展意义进行更深层次的探讨,客观地探寻中国图画书发展的方向,希望对深度挖掘原创图画书的创作出版和阅读推广起到积极的意义。 相似文献
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中国当代儿童图画书研究方法综述 总被引：2，自引：0，他引：2
赵萍 《湖南科技学院学报》2009,30(10):37-38
文章旨在梳理学界对儿童图画书的各类研究方法。中国当代儿童图画书研究已呈现出多视角的研究态势,其中文学、教育学、出版学及美术研究视角为其中主要的四类。研究方法的多样性从某种角度表明了儿童图画书这种文类本身的开放性与丰富性,同时也为儿童图画书的各种实践提供了理论参考。 相似文献
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《西北成人教育学报》2019,(6)
图画书为幼儿呈现的是一个个新奇、独特而又神秘的世界,顺应幼儿阅读图画书的兴趣,将图画书教学和区域游戏相结合,使幼儿对图画书具有更加丰富、深刻和个性的体验和理解。在具体整合实施中,教师需要结合图画书内容去创设区域游戏环境。教师要从选择材料、投放材料、幼儿的兴趣出发,结合图画书内容对幼儿区域游戏进行指导,或成为幼儿游戏的支持者,因势利导;或成为参与者,进行针对性地指导,并且,在图画书教学与区域游戏中不同年龄段幼儿使用不同的指导语。将图画书教学和区域游戏有效整合,让幼儿在过程中去体会图画书带来的魅力。 相似文献
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本研究综合运用情境观察法、作品分析法对大班幼儿合作编制图书活动过程及其特点展开研究,结果发现:在大班幼儿合作编制图书活动中,幼儿的合作类型可以分为平行型、交互型、领导型和冲突型,其中领导型合作小组的合作效果优于其他类型;幼儿的合作水平可以分为形式化水平、松散性水平、组织化水平,其中组织化水平的合作小组制作出来的图画书内容水平最高;整体而言,大班幼儿在没有教师指导的情况下,合作编制的图画书水平偏低;合作类型、合作水平都与作品内容水平显著相关,但是与作品的结构水平无关.合作编制图画书活动对于大班幼儿来说是一个颇具难度和挑战的任务,是一种落在大班幼儿"最近发展区"的活动.教师首先需要在幼儿合作确立故事主题和创编故事时提供一定的支架,让幼儿意识到合作编制图画书时需要有共同的主题及故事,并引导幼儿围绕主题和故事进行讨论协商,而后在幼儿合作编制图画书的具体过程中能够针对不同合作类型小组的特点进行个别化指导. 相似文献
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幼儿文学类图画书主要包括幼儿故事类图画书与幼儿诗歌散文类图画书,前者的图画与文字互为支持,共同完成对故事的叙述;后者以文学语言和富有意境的图画共同表达对生活片段的所思所想。教师在指导幼儿阅读文学类图画书时,应以幼儿获得阅读理解能力为重点,通过游戏、操作、戏剧表演等多种途径,引导幼儿欣赏和运用文学语言。 相似文献
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齐童巍 《昆明师范高等专科学校学报》2011,(1):16-18
图画故事书是具有明确儿童读者意识的现代儿童文学形式,图画故事书的创作者们所秉持的理念与现代图画书理念是相通的。当代儿童文学研究者所秉持的图画故事书的理念也有与现代图画书非常接近的地方。中国儿童文学历史上一些十分优秀、有特色、有创意的原创图画故事书作品也印证了可以把＂图画故事＂看成是中国儿童文学现代自觉之后对图画书的习惯性称谓的想法。因此,可以认为图画故事书是中国儿童文学现代自觉之后,对图画书的习惯性称谓。 相似文献
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陈恩黎 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》2006,35(3):120-124
文章通过对阿诺德·洛贝尔的"我会读"系列图画书的分析,试图探讨这位当代图画书大师是如何融合文学与艺术的基本元素并创造出天真与深刻并存的作品的. 相似文献
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周少川 《廊坊师范学院学报》2013,(2):31-35
总结百年古文献学研究所取得的成就,反思存在的问题,把握古文献学的发展态势,拓展研究空间,深化研究内容,提出前瞻性对策,是传承和创新中华文化、建设古文献学科、促进学术发展的重要任务,当然也是置于21世纪古文献学研究首位的课题。针对这些问题,我们特别邀请了三位教授从不同角度进行了探讨。周少川教授的文章阐明了梳理百年中国古籍整理和古文献学研究的意义,指出要从纵横两个方面对百年中国古籍整理和古文献学研究进行总结,纵向按照古籍整理和古文献学科建设两条主线进行考察,横向按照基本史实、方法论、基本理论和学科理论四个层面进行剖析,以期探寻古籍整理与古文献学发展的规律,明确古文献学研究的方向。王记录教授的论文讨论了21世纪古文献学研究亟待深化的五个问题,即古文献学科自身的理论体系和研究范式亟待建立、中国古代文献学思想遗产需要发掘、少数民族文献学在中国古文献学中的地位需要得到进一步体现、中西文献学的比较研究亟待加强、古籍数字化理论和方法研究亟待深入。张升教授的论文论述了兴起于西方的新书籍史研究对古文献学研究的启示,认为新书籍史扩大了古文献学研究的视野,拓展了古文献学的研究范围,其引进社会史、文化史的研究方法使人看到文献研究所具有的社会史和文化史意义,古文献学研究要眼光向下,借鉴多学科交叉的方法,丰富自身的研究内容。以下刊出他们的精彩论述,希望能对关注这一问题的读者有所启发,也希望能引发同行诸君的更多高论。 相似文献
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韩金霞 《青岛大学师范学院学报》2012,29(3):22-27
图画书不是插图书,不是认字书,也不是语言教科书。图画书运用"图"和"文"两种媒介,为幼儿创造了独特的阅读世界。从生命教育的角度看,阅读图画书就是幼儿与图画书、与同伴、与老师展开对话,共同建构多元化意义,从而引领幼儿享受图画书所创造的感性世界、故事世界、幻想世界的乐趣的过程。让图画书走进幼儿的日常生活,需要以合作共享为轴心建立生态阅读圈,以经验整合为轴心建立阅读系统。如此,逐步使阅读成为幼儿的生活方式,图画书才能真正以润物细无声的方式惠泽幼儿的生命。 相似文献
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李瑛 《南昌教育学院学报》2011,26(8):33-34
作为阅读文化的新取向,绘本已经成为一种流行的阅读形态,它的发展已呈欣欣向荣的局面。绘本兴盛原因在于绘本自身的发展和外部环境因素的共同作用。绘本周边产品市场的兴起,为绘本艺术开拓了新的设计领域和发展方向。 相似文献
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采用问卷法和访谈法了解我国幼教工作者对《猜猜我有多爱你》这本国外儿童图画故事书的主要看法,结果发现:他们对该书给予了很高的评价,并表示自己"非常喜欢"这本书;认为儿童也会"很喜欢"这本书;觉得该书对儿童的"总体教育效果"很好,不仅能促进儿童语言、情感的发展,而且能促进儿童智力发展。我们要积极引进国外经典图画故事书,并注意引导儿童家长掌握基本的读书策略。 相似文献
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Kathy Cloughessy Manjula Waniganayake 《Early Years: An International Journal of Research and Development》2019,39(2):118-131
Children’s picture books featuring same-sex parented families have been suggested as a powerful resource in leading change in the struggle against heteronormativity in early childhood education. At present, little is known about lesbian parents’ perceptions of how picture books in their homes and in early childhood settings can influence children’s understandings about families. This study captured the voices of eleven lesbian parents as part of a larger project on their experiences with early childhood settings in Australia. Analysis of the interviews identified four key themes: silence, timing, struggle and limits. This discussion shows that whilst these books have some value in honouring diversity, more care is needed in considering their limitations. Queer Theory informed this study and offers important insights for educators to consider when making pedagogical decisions in resisting heteronormativity. 相似文献
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徐蕊 《商丘职业技术学院学报》2014,(3):119-120
图画书已经成为儿童文学中不可或缺的重要且基础的一类,是儿童早期阅读中非常重要的资源。师范生在大量阅读图画书的前提下,应该逐步进入图画书的创编。在进行图画书创编时可以从续编或仿编开始,逐渐进入创造性创编。从传统故事、成长经验、阅读体验中提取故事因子,注意文字的简洁、童趣和节奏感,用图画的造型、色彩、布局和图画的细节展现故事,重视讲述故事时的图文结合点,做到真正意义上的创造性创编。 相似文献
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吴正阳 《昆明师范高等专科学校学报》2012,(4):5-8,17
在经典儿童图画书中,对死亡的阐述具有独特的审美价值,这主要表现在：看待死亡时自然的态度,死亡的最终温暖指向,以及死亡在儿童心性关照下的轻逸之美。儿童图画书对死亡主题的表现,不乏轻松幽默与脉脉温情以及天真烂漫的想法,这在满足儿童对死亡认知的同时,也给予他们强大的精神力量,使其摆脱了死亡的恐惧,在面对死亡时充满勇气和希望。 相似文献
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郭萍 《湖南第一师范学报》2013,(1):94-97
图画书是幼儿文学作品的主要样式,外国优秀图画书在目前我国幼儿文学作品中占有较大比例。这些图画书的中译本的翻译质量直接关系到幼儿文学作品的整体水平。通过译例分析,对生态翻译视角下的外国图画书翻译实践进行探讨．可以为翻译图文并茂的幼儿图画书提供新的理论和实践视角。 相似文献