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学生评教作为一项反映教师教学质量的措施,已成为绝大多数高校的一项常规性制度.经过多年的实践,越来越多的高校认识到要提高学生评教指标的有效性,需要了解教师与学生两大主体的现实关注.本文在实证研究基础上,梳理出受师生关注的5大类评教指标,并对师生关注的侧重点和子类进行区分,以期为评教指标的改进提供依据. 相似文献
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柳亮 《上海教育评估研究》2020,9(6):1-6
学生评教是高校教学质量管理的一项重要制度和内部质量保障体系的重要环节。当前,学生评教存在理念落后、主体失语、指标失当、反馈缺位、管理粗放等问题。通过解读“病”因,
高校可以从培育积极向上的质量文化、提高评教指标的认知度、提高学生评教的参与度、实现评教手段的多样化、提升评教结果的利用率等方面加以改进。 相似文献
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《现代教育管理》2019,(1)
学生评教是国内外高校开展教学质量监控最普遍、最典型和最重要的抓手,其科学性和有效性一直倍受教育界关注。当前,我国高校开展学生评教工作普遍存在思想理念落后、组织管理粗放、制度导向错位等问题,在指标设计的科学性、评价数据的可靠性、结果利用的合理性等方面面临诸多困惑。"以学生为中心"为改进学生评教提供了明确导向,要求学生评教指标设计符合学生认知、评教组织方式利于学生参与、评教制度设计引入学生决策、评教结果聚焦学生发展。新时期,高校在学生评教工作中应认真落实"以学生为中心",以学生诉求为根据科学研制学生评教指标体系,以方便学生为原则全面改进评教组织管理工作,以学生发展为本位全面优化学生评教制度设计,切实提高学生评教工作的科学性和有效性。 相似文献
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学生评教是高校教师课堂教学评价的重要组成部分,其意义和作用已得到高校的广泛认可。但是,在当前高校学生评教活动中仍存在着评教指标体系与学生不对等、学生评教缺乏时效性、评教结果反馈路径不畅等问题。因此,高校应加强评教宣传与辅导,科学设计评价指标,重视评教工作的过程控制,完善评教反馈的沟通环节,以使学生评教发挥其应有的功效。 相似文献
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提高大学教学质量已成为高校教育工作者普遍关注的课题。学生评教作为教学评价的重要组成部分日益受到重视。由于多种原因,学生评教还存在一定的问题。以运城学院小学教育专业为例,影响学生评教有效性的不利因素有：学生评教的目的以奖惩和促进发展为目的,两者都会影响学生评教的准确性;学生评教的工具主要是综合式评教表,但是评教表的指标内容不具体;学生评教的组织实施不到位;学生评教主客体的心理干扰,评价主体的态度、误差心理和评价客体的抵触直接影响评教的真实性;分析研究学生评教的反馈信息,为管理者科学决策提供依据。 相似文献
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高等学校学生评教行为偏差研究——基于南京仙林大学城若干大学的分析 总被引：1，自引：0，他引：1
学生评教是高校教学质量保障体系的重要组成部分.目前,学生在评教过程中存在评教行为偏差,主要表现为引致评教、恶意评教、随意评教和放弃评教.其直接原因在于高校在学生评教管理中的若干强制规定和院系对学生评教的不当引导;根本原因则是由学生评教定位偏差以及学生评教运作无关学生利益造成的.因此,高校需要科学定位学生评教,极力完善学生评教的制度设计,构建学生评教和学生利益紧密关联的基点,以便促成教师根据学生评教改进教学和服务学生、满足学生学习需要这一根本目的的实现. 相似文献
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随着高校办学规模的不断扩大,高校教学质量已成为社会关注的焦点。学生评教是教育教学评价的一种方式,它作为一种管理手段,已为许多高校所采用,在提高教学质量方面起到了一定的积极作用。本文在对学生评教的必要性及其意义的再认识基础上,探讨了现在高校开展学生评教工作的做法、存在的问题和影响评教结果的干扰因素,并提出了一些具体的建议。 相似文献
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学生评教,是高校获取教师课堂教学信息的有效途径和加强教学管理的有效手段,目前已成为高校一项常规性制度.笔者对所在学校进行调查发现,师生在对学生评教的认识及评教结果的认同上,存在着偏差和问题,存在诸多影响评教结果的因素.针对问题成因,提出加大宣传提高认识,科学制定评价指标,合理组织评教活动,慎重运用评教结果等建议. 相似文献
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是什么影响了高校学生评教的信度和效度 总被引：4，自引：0，他引：4
学生评教作为高校了解教师教学情况、促进教师改进教学的一种手段,正日益受到我国高校的高度重视并已广泛开展.然而,许多学校学生评教的实践也显现,学生评教中存在的诸多问题,影响了其信度和效度.高校必须认真分析和研究学生评教中存在的问题,采取切实有效的措施,改善学生评教的环境和条件,为提高学生评教的可信度和有效度提供保障. 相似文献
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对高校学生评教的研究到目前为止主要围绕学生评教的信度和效度、评教指标和评教反馈等方面,对学生评教的观念和内涵、评教的主体能动性的调动进行深入研究的较少。本研究试图运用现代教育学和心理学的相关理论,结合美国近十年来高等学校学生评教的一些实证研究方法和结果 ,并在对我省五所高校英语专业学生的问卷调查和数据分析的基础上,对如何发挥学生作为评教主体的能动性,从而提高教学质量和促进教师素养提出一点建议。 相似文献
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学生评教作为一种教学管理手段,已为许多高校所采用,并深受教学管理部门的欢迎,在提高高校教学质量方面起到了一定的积极作用。但是,很多高校教师对学生评教工作的消极态度在一定程度上限制了学生评教积极性作用和价值的发挥,可见,提高高校教师对学生评教工作的积极性是发挥学生评教对教学的积极促进作用的重要前提。 相似文献
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马强强 《合肥师范学院学报》2015,(6)
作为教师考核的重要内容和改进教学的重要手段,学生评教工作已广泛在高校开展.从高校学生评教的评价指标内容效度、整体结构效度、分项指标关联度、评价者信度等多个维度,对高校学生评教的信度、效度进行分析,发现评价指标的内容效度和结构效度较高,评价指标有待修订,不同专业学生的评分者信度存在差异. 相似文献
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论学生评教及高校教学质量保障体系的改善 总被引：28，自引：0，他引：28
学生评教是高校教学质量保障的一项根本制度,它的建立使学生拥有了表达教学意愿的常规渠道,有助于高校树立服务学生的办学宗旨。我国高校开展学生评教工作的时间不长,在实际工作中还存在学生代人评教、形式意义大于实质意义、评教结果被误用、制度设计存在漏洞等问题。为此,应从树立正确的学生评教观、构建科学的学生评教制度、借鉴国外的先进经验等方面,改进我国高校的学生评教制度,完善我国高校教学质量保障体系。 相似文献
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学生评教,偏差几何——对某校学生评教的数据分析 总被引：4，自引：0，他引：4
学生评教作为一种面向教师的管理制度,在我国高校中运用得越来越普遍;而且在相当数量的高校,"学生评教"还被作为一种重要的奖惩手段。然而该制度的推行在教师群体中引发反响较大,多数教师认为该制度设计本身存在偏颇。对浙江某校近400次课程学生评教的基础数据进行计量分析,发现高校学生评教结果是有效且有偏的。 相似文献