共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
谭艳 《当代教育理论与实践》2012,(3):27-29
随着一个独立群体＂留守学生＂的形成,越来越多的研究者发现：留守现象对＂留守学生＂的身心发展产生了巨大的影响,特别是对＂留守学生＂心理发展产生了一定的消极影响。本研究通过对洞口县5所农村高中的部分教务人员及学生进行问卷调查和访谈发现,洞口县农村高中＂留守学生＂在平时的表现、品行、情绪感受和控制及学习上,比父母双方都在家的学生问题严重些;农村高中＂留守学生＂虽然在平时的学习中与其他学生没有存在显著的差异,但是在求助对象、人际关系、自信心、高考焦虑等方面与其他的学生存在着较为显著的差异。家庭、学校应当相互配合,促进农村高中＂留守学生＂的心理发展。 相似文献
2.
加强对＂留守学生＂的心理教育,预防＂留守学生＂的各种心理疾病的产生,成为家庭、学校、教育部门、社会的共同责任。通过研究,纠正、排除、防止我校＂留守学生＂出现心理、行为的偏差,促进＂留守学生＂整体素质的全面提高,促进他们健康人格的形成。同时解决外出打工＂留守家庭＂的后顾之忧,为我国经济的发展作出贡献。 相似文献
3.
在深入分析农村寄宿学校＂双重留守＂儿童撒谎问题的主要成因基础上,提出根据农村各地实情撤并或恢复教学点、改善寄宿学校环境和条件、实行农村＂留守儿童＂家校联系和家长培训制度、设立专职的学生心理辅导教师岗位等手段解决＂双重留守＂儿童撒谎问题。 相似文献
4.
赵生盛 《读与写:教育教学刊》2013,(16)
随着社会主义市场经济的发展和城镇化建设步伐的加快,农村富余劳动力大量向城镇转移,催生出了＂留守孩子＂这一特殊群体。如何走进留守学生的心灵,有效的加强对他们的教育呢？为此,笔者进行了如下工作,写出来与各位同行商榷：
1．＂留守学生＂调查与分析
1．1＂留守学生＂调查。
1．1．1＂留守学生＂中的55．5％是由爷爷奶奶等隔代亲人照看,18．5％由亲戚代管,26％由其它人监护,可见隔代监护成了留守学生主要的监护方式。 相似文献
1．＂留守学生＂调查与分析
1．1＂留守学生＂调查。
1．1．1＂留守学生＂中的55．5％是由爷爷奶奶等隔代亲人照看,18．5％由亲戚代管,26％由其它人监护,可见隔代监护成了留守学生主要的监护方式。 相似文献
5.
由于农村＂留守儿童＂长期生活在特殊的环境中,缺乏父母直接的关爱与呵护,久而久之就产生一系列的问题。他们的身心成长、学习生活都面临着失管、失教和失衡,长期处在亲情缺失的状态中,情感需求得不到满足,遇到心理问题得不到疏导,极大地影响其身心健康,极易出现心理异常。农村＂留守儿童＂的心理问题是家庭、学校、社会等多种因素交互作用的产物。因此,学校、家庭和社会要三位一体,紧密配合,为＂留守儿童＂营造良好的生活环境,帮助＂留守儿童＂,解决他们存在的心理问题,使其身心积极健康地发展,成为健康的社会人。 相似文献
6.
闻明会 《中国科教创新导刊》2013,(36):231-231
随着社会的发展。＂留守学生＂形成了一个特殊的社会群体,已成为严重的社会问题。关注这一问题,作为对儿童成长有指导意义的思想品德课,更是责无旁贷。在具体教学中,教师运用课程改革的理念研究教材,发掘内涵。关注＂农村留守学生＂的发展。 相似文献
7.
我县位于西北干旱地区,靠天吃饭的生产方式导致劳动力剩余多,从而使我县成为一个农村务工人员输出大县,存在着大量的＂留守儿童＂。我校是城郊一所农村乡中心初中,700余名学生中,＂留守儿童＂就达到200人,占全校总人数的28.1%。＂留守儿童＂的教育管理、健康成长是摆在我们这些一线教育工作者面前的一项十分艰巨的任务。 相似文献
8.
武慧娟 《商丘师范学院学报》2007,23(7):103-105
＂留守儿童＂是农村社会转型时期和农村大规模劳动力到城市就业后出现的一个特殊的社会群体.＂留守儿童＂问题给整个农村教育带来了新的挑战,越来越受到社会各界的关注.由于缺乏直接的家庭教育和亲情关怀,农村留守儿童在学习、生活、心理的发展上存在着许多问题.为此需要家庭、学校、社会三方面相互配合共同解决农村留守儿童问题. 相似文献
9.
《考试周刊》2020,(4):11-12
社会的发展进步让农村的留守儿童越来越多,很多青壮年为了家庭生活而外出务工,将孩子留在家乡给家里老人带或者让孩子自己生活,很多留守儿童从出生开始父母就没有陪伴在他们身边,让他们缺失正常的父爱母爱,影响了他们身心的健康发展,影响了他们的未来。农村学校很多的学生都是留守儿童,因此农村学校的教学更应该重视学生的心灵教学,让他们的心理能够健康发展,关心留守儿童是农村教师的重要教学任务,让学生享受心灵的富足。本文通过探究初中留守儿童的心理发展趋势,得出了对于农村留守儿童德育实效性教学的重要性,通过创造关怀精神的学校管理文化、教学的教师参与进德育教学、教师定期为留守儿童进行心理疏导三种策略辅助学校更好地促进留守儿童德育的教学工作,让农村的留守儿童都能够健康成长。 相似文献
10.
何山 《贵州教育学院学报》2011,(5):69-71
留守学生问题,已经成为偏远农村基础教育研究中的一个重要课题,它直接影响农村基础教育的成败。随着该问题的日益突现和尖锐,留守学生心理教育问题的研究,已经到了刻不容缓的地步。通过从留守学生心理障碍的成因、特点、应对策略等几方面进行深入的分析,以期找到解决留守学生心理障碍的方法、推动关爱留守学生行动的开展,促进偏远农村基础教育的健康发展。 相似文献
11.
谈到＂90后＂的学生,作为一名长期在农村中学工作的教师,我首先想到的是为数不少的农村＂留守学生＂,他们的生活环境,他们的教育氛围,以及由此影响到他们人格发展和性格特点的问题。换句话说,时下农村留守孩子面临的教育困境及其教育对策,应该是我们教育工作的又一个着力点,成为落实人的发展是教育的本质的关键一步。我们必须对此有足够地重视,才能保证这部分特殊的“90后”孩子有健康成长的精神空间。 相似文献
12.
宋艳丽 《重庆职业技术学院学报》2012,(5):67-70
随着农村劳动力向城市的转移,农村留守妇女现象已经成为一个不容忽视的社会问题。由于经济及文化等方面的差异,少数民族地区农村留守妇女的健康传播存在诸多问题。从传播学的视角来看,人际传播和大众传播渠道在少数民族地区农村留守妇女健康传播中起主要作用。少数民族农村妇女文化水平普遍较低,加之女性健康敏感话题的＂社会称许性＂因素的影响,对其研究宜采用参与式定性访谈研究方法,辅以定量调查了解。 相似文献
13.
郑兵 《贵州教育学院学报》2011,(1):82-84
留守儿童作为学校特殊的学生群体,他们的心理健康与否直接影响到学习成绩和身心发展。通过＂经典诵读＂方式引领留守儿童各方面的发展,让留守儿童与经典同行,与圣贤为友,养成良好的自主阅读习惯,从而为终身健康发展作铺垫。 相似文献
14.
近年来,随着经济的快速发展,越来越多的农村青壮年涌入城市务工,他们的子女留在农村,由祖辈及亲属照顾,由此便催生了一个特殊的群体——＂留守儿童＂。留守儿童逐渐成为人们关注的话题,带着这个问题,我们对留守儿童进行了研究并取得了一定的效果。我所任教的班级不到四十名学生,根据我对每个学生基本情况的登记了解, 相似文献
15.
黄小军 《中国科教创新导刊》2010,(12):221-221
＂留守儿童＂问题引起了社会各界的广泛关注,本文论述了农村留守儿童教育管理的缺陷带来的反思,构建学校、家庭、社会三为一体的密切配合,形成长效教育管理机制的对策,齐抓共管,促使留守儿童健康快乐成长。 相似文献
16.
现阶段,留守儿童成为政府和社会重点关注的弱势群体,也是教育工作者视野中的热点。文章阐释了重视农村留守儿童心理健康的重要意义,分析了我国农村留守儿童心理发展的现状及其心理问题,并提出了促进农村留守儿童心理健康发展的有效途径,以期促进农村留守儿童身心健康发展问题的解决。 相似文献
17.
18.
翁春金 《华夏少年(简快作文 )》2015,(6)
近年来,大量的农村剩余劳动力涌向城市,导致有相当一部分孩子被留在了农村,这就是“留守儿童”。所以,为了做好留守学生的教育工作,也为了提高留守学生的学习效率,教师要认真分析是什么原因造成这部分学生的学习效率低,进而为学生健康全面地发展做出相应的贡献。 相似文献