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基础教育在经过若干年规模扩大和经费短缺之后,终于迎来了注重质量提高和增加教育投入的历史机遇。然而,在浮躁心理和经济利益推动下的“扩张优质教育资源”虽然能暂时缓解供需矛盾,但是没有促进学校质量的整体提高,反而带来诸多教育问题和社会问题。本文认为,“生成优质教育资源”,创造各种条件让学校成为改革的主体才是学校发展的根本之路。 相似文献
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数字教育资源作为信息化发展的产物，给教育发展带来了较大的便捷，能够有效提高教育公平和整体教育水平。针对“双减”背景下如何利用优质数字教育资源促进区域基础教育高质量发展，该文从培养学生自主学习、促进教师成长、打造高效课堂、提高教育决策等方面论述了数字教育资源对区域基础教育高质量发展的促进作用；从构建课程实施体系、教师培养机制和资源服务机制等方面阐述了“双减”背景下优质数字教育资源促进区域基础教育高质量发展的实践策略。 相似文献
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时下名校办分校成风,不少学校纷纷改名“教育集团”（下一步也许会自称“教育托拉斯”）,据说其发展的理论依据是“扩大优质教育资源”。我至今仍不理解：这“优质教育资源”如何才能“扩大”？ 相似文献
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目前,均衡教育资源已成为基础教育发展的热门话题,重点学校的教育资源也成了讨论的一个焦点。重点学校的教育资源无疑是优质的．因此有的同志呼吁“警惕名校对教育资源的垄断现象”．有的甚至竭力主张取消重点学校。笔认为．建设重点学校有利于优质教育资源的均衡,现阶段．区域教育应当确立“为优质教育资源的均衡而建好重点学校”的教育发展理念．充分发挥重点学校的职能,推进区域内优质教育资源的均衡化。本根据科学发展观的精神．从我国教育发展的历史性和现实性等方面,阐述以下观点。 相似文献
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目前，均衡教育资源已成为基础教育发展的热门话题，重点学校的教育资源也成了讨论的一个焦点。重点学校的教育资源无疑是优质的，因此有的同志呼吁“警惕名校对教育资源的垄断现象”，有的甚至竭力主张取消重点学校。笔者认为，建设重点学校有利于优质教育资源的均衡，现阶段，区域教育应当确立“为优质教育资源的均衡而建好重点学校”的教育发展理念，充分发挥重点学校的职能，推进区域内优质教育资源的均衡化。本文根据科学发展观的精神，从我国教育发展的历史性和现实性等方面，阐述以下观点。 相似文献
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扩大优质教育资源，满足最广大人民群众的需求，这是当前乃至今后相当长的一个时期教育工作的一个热门话题。陈至立同志曾指出：必须合理规划高中教育发展，努力拓展优质高中教育资源。那么怎样的教育才是优质教育呢？如何才能扩展优质教育资源呢？ 相似文献
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随着社会经济的不断发展和人民生活水平的不断提高．群众对教育提出了更高的要求,上好学校、享受更多优质教育资源,成为众多家长的目标和理想。在武进区教育局的指引下．湖塘桥中心小学站在历史的新的起点,实施公办学校教育均衡化发展战略．通过基础教育的均衡发展来满足人民群众的迫切需求。 相似文献
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农村基础教育资源的整合和优质教育资源的开发 总被引：3，自引：0，他引：3
农村基础教育是中国教育的主要部分,也是开发农村人力资源的重要途径。当前我国农村基础教育资源十分广泛,但很分散,而且利用率低,每个学校都小而全,但生源不足,规模效益差,服务功能仅仅停留在狭义的学校教育上,加之办学模式陈旧,缺乏发展活力,不能适应农村教育发展的新需求,形不成优质教育资源。因此,必须进行整合,优化资源利用,拓宽服务功能,开发优质教育资源。现就农村基础教育资源的整合和优质教育资源的开发谈一点看法和建议,为农村基础教育的改革提供参考。 相似文献
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教育部长周济在今年3月31日的《中国教育报》上,发表了一篇题为《新时期我国教育改革发展形势》的文章。该文指出,当前我国教育改革和发展的基本矛盾是“现代化建设事业和人民群众对于优质教育的强烈需求和优质教育资源供给严重不足的矛盾”。显然,这里所说的“优质教育资源供给严重不足”,主要指的是优质教育学校严重不足,因而不能满足现代化建设事业和人民群众对于优质教育的强烈需求。如何解决当前我国教育改革和发展的基本矛盾呢?对策只有一条,那就是要尽快建设一大批优质教育学校,以扭转优质教育资源供给严重不足的状况。就基础教育而… 相似文献
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大力发展基础教育，必须扩大优质教育资源，促进教育适度均衡发展。我区有国家级贫困旗县31个，自治区级贫困旗县19个。2001年教育经费占财政支出的11．8％。低于国家规定的预算内教育经费支出在财政支出中占15％的比例要求。不同地区问教育发展水平不均衡，优质教育资源相对短缺。2001——2002年我区基础教育主要教育资源配置情况如下。 相似文献
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徐靖程 《中小学信息技术教育》2012,(10):19-20
教育信息化是教育发展历史上最为深刻的变革之一。教育资源建设是教育信息化的基础,大力推进优质教育资源的共建、共享和应用是教育信息化的重要内容。特别是随着网络的发展和新课程理念下的教育改革,对优质教育资源的需求成为教育信息化发展到一个新阶段的具有转折意义的特征。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(1)
在教育全面普及的趋势下,社会对于教育的需求发生了巨大变化,以往重视数量的状况不再,人们不但要求拥有受教育的权利,更要求拥有受更好教育的机会。在当前社会,教育的快速发展与高质量教育的匮乏两者间的冲突越来越严重。人们追求高质量教育,实际上就是追求优质教育,优质教育资源是一种稀缺资源。在当前教育领域中,以多媒体技术为代表的信息与网络技术已经逐步普及开来,教育理念、思想、方式与环境等都发生了很大变化。怎么来获取更多额优质教育资源,充分满足社会发展的需要,已经引起广大学者的关注,成为其研究的重要课题。 相似文献
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教育质量的优劣,从某种意义上讲,其取决于教育资源的优劣。教育资源既包括学校设施、设备等物质资源,还包括师资力量、办学理念、校园文化等非物质资源。当今,基础教育的不公平问题,其根本原因是优质教育资源匮乏,不能满足人们对优质教育资源不断增长的需求。所以,解决这个问题,不能头痛医头,脚痛医脚,关键在于优化基础教育的资源配置。 相似文献
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优质教育资源开发是推进基础教育均衡发展的重要措施,只有破除形而上学的资源观、形式主义的开发观、急功近利的政绩观,才能避免“均贫富”、“照搬套”、“秀话语”、“打摆子”的倾向;要把握优质资源禀赋,增强资源开发理性,树立“挖掘文化内涵”、“坚持以人为本”、”强化自我生成”、“重在功能实效”的开发观念,保证优质教育资源开发的有序、有效和基础教育的健康发展。 相似文献
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谈松华 《中国远程教育(综合版)》2003,(18)
优质教育,现在还是一种稀缺资源。优质教育资源的供求矛盾,影响着择校、收费等一系列教育政策和教育行为,成为社会关注的重点。如何扩展优质教育资源,最大限度地满足社会需求,是教育界正在着力研究解决的现实课题。 相似文献
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《中小学信息技术教育》2012,(10):8
在我国教育信息化发展历程中,优质教育资源建设一直是核心问题之一。优质教育资源建设的浪潮此起彼伏,《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》、《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》、《国家教育事业发展第十二个五年规划》相继要求加强优质教育资源建设,并将其作为教育信息化发展的重点工作,这无疑吹响了优质教育资源建设的新一 相似文献
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肖庆顺 《天津市教科院学报》2010,(5)
21世纪初以来,随着我国经济社会发展和人们的教育观念的不断更新,社会对优质教育资源的需求越来越多,优质学校是优质教育资源的重要组成部分,发展优质学校,为人民群众提供更多的优质教育资源,满足人民群众"上好学"的愿望成为教育的重要选择。优质学校发展与教育均衡发展、与学校个性化特色发展、与学生个性全面发展、与教师发展有着密切的联系。 相似文献
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“优质教育资源”是指学校所拥有的涵盖了文化、制度、管理、师资、特色、物质等硬件设施和软件条件的总称,能够实现办学质量最优化,学生能在其中获得最大限度的发展。由于历史和政策的原因,优质教育资源一般集中在一些名牌中小学中,因此“优质教育资源”和“名校”常常被人们看做是两个可以互相替代的概念。这些学校有着良好的环境、先进的教学设施、优秀的师资队伍、科学的管理水平,并且通过多年的办学实践,形成了优良的办学传统和良好的校风,从而赢得了社会美誉。优质的教育资源包括两个方面：硬件和软件。 相似文献