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初中现代文阅读教学是语文教学的主体工程之一,在整个语文教学中占有举足轻重的地位。《语文新课程标准》总目标要求学生“具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品,受到高尚情操与趣味的熏陶,发展个性,丰富自己的精神世界”。如何才能很好地达成这个目标,我认为最关键的一点就是教会学生在现代文阅读中如何去读。 相似文献
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冯友模 《中国小学语文教学论坛》1993,(11)
现代文阅读是中学语文教学的一个极其重要的内容,同时也是目前中学语文教学的一个薄弱环节。国家教委考试管理中心在1990年《高考各科试题分析》中指出:“从考试的结果可以看出,考生的现代文阅读能力特别弱”,所以要“着重强调这个问题”。要改变学生“现代文阅读能力特别弱”的现状,就必须努力改进现代文阅读教学方法,落实大纲要求:激发学生学习兴趣,“通过多种方法,引导学生积极思考,鼓励他们进行创造性思维活动”,让学生“在学习语文的实践中,自觉的提高认识,获取知识,增强能力,发展智力”。笔者在教学高中现代基本课文时,常用以下五种方 相似文献
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王永君 《延边教育学院学报》2010,24(2):125-126
做好初三语文复习工作,教师必须准确理解《课程标准》和《考纲》,有针对性的做好复习指导,对古诗文默写、文言文阅读、现代文阅读、作文四大部分有目的、有计划、高效率进行全面复习,从而大面积提高学生的语文成绩。 相似文献
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现代文阅读题是高考语文试卷的重头戏之一,与95年高考现代文阅读题相较,1996年普通高等学校招生全国统一考试语文卷中的现代文阅读题,保持了命题的稳定性和连续性,符合教纲和考纲的要求,难易适中,有利于选拔人才,也对语文教学有积极的指导意义。如果说95年的《〈叶圣陶语言教育论集〉序》(节录)的现代文阅读题是“品位高导向明”(参见拙文《品位高导向明》,《考试》1995年4期)的话,那么今年的《贝多芬之谜》现代文阅读题则是稳中有变,能力至上的一道高质量题。下面就是这道题: 相似文献
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随着高考语文现代文阅读分析试题分数比例的提高,大家对培养学生现代文阅读分析能力也愈来愈引起重视。这虽然是受了“指挥棒”的影响。但加强现代文的阅读教学。培养学生现代文的阅读分析能力无疑是正确的,因为现代文阅读分析能力是《大纲》对中学语文教学的任务要求。是科技事业发展的迫切需要,是衡量学生语文基础知识的重要标尺。由此,在高考前夕,加强现代文阅读的复习,也是十分必要的。怎样才能抓好现代文阅读复习呢?复习不是平日教学的简单重复,而是一种再学习,它的作用在于使学生已学的知识能得到进一步“巩固”、“充实”、“提高”,并能运用知识去解决实际问题。 相似文献
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近年来,随着中考语文分值的提高,试卷中的主观题目越来越多,对学生阅读及写作能力的要求也越来越高,阅读理解题已经成为中考试题中的重头戏。《语文课程标准》要求学生"具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感。学会运用多种阅读方法,能初步理解、鉴赏文学作品"。由此可见,语文教学很重要的一个任务就是要努力提高学生的阅读理解能力。现代文阅读可分课内阅读和课外 相似文献
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语文现代文阅读的整体意识指的是,在指导学生进行现代文阅读练习的情况下,要培养学生整体把握文本的能力,不要局限于从局部把握某一部分内容。而在教学过程中,有的时候教师是为了做题而讲,所以往往忽视了整体意识在现代文阅读中的重要性。而《课程标准》强调"认读与理解重在评价学生对文本内容和词句含义的基本认识和感受;综合与分析重在评价学生整体把握和独立处理信息的能力,学生的形象思维和逻辑思维能力:鉴赏与评论重在评价学生的个体体验与辨析是非、善恶的能力"。要想培养学生综合分析文本以及形象思维和逻辑思维的能力,就需要培养学生的整体意识。 相似文献
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《全日制中学语文教学大纲》规定:“中学语文教学必须使学生具有现代文的阅读能力和初步具有鉴别欣赏文学作品的能力”。在多年的高考语文试题中,现代文阅读也是重点,同时也是考生失分较多的部分。如何尽快地提高学生现代文阅读能力,这一直是中学语文教师在长期的教学活动中,苦苦追求的目标之一。我在多年的中学语文教学和改革实践中,不断探索,总结出了自认为可以帮助学生较快 相似文献
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解维丽 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2023,(12):21-23
<正>《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称《课程标准》）实施以来,小学语文教学发生了翻天覆地的变化,教学的理念、模式、方法都做出了一定的调整,要求教师迎合时代发展的步伐,积极推动小学语文课程教学的全面升级。阅读是小学语文教学的重中之重,只有具备良好的阅读能力,学生才能够快速接受语文知识,形成个人的能力素养。在新课程背景下,教师务必格外重视小学语文阅读教学,为学生提供阅读的必备条件,让学生掌握阅读的精妙方法,能够快速强化个人阅读效果,达到良性发展的目标。本文系统关联《课程标准》所提出的一些理念、要求、重点,为教师系统分析了阅读教学转型升级的方法和策略,希望能够对教师的教学起到参考作用。 相似文献
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现代文阅读教学是中学语文教学的一个重要环节,作者就如何在语文教学中提高中学生的现代文阅读能力,提出应该改变教学观念,在教学中强化学法指导,教给学生阅读方法。只有让学生掌握了阅读方法,让其自行阅读,才能真正提高学生的语文阅读能力。而实现自行阅读,激发兴趣和培养习惯尤为重要。 相似文献
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陈虹 《中国校外教育(理论)》2010,(8):123-123
正确把握好语文现代文阅读方法,对增进阅读实效与提高学生综合素质具有重要的意义。新课程标准也要求,现代文阅读方法向着提高学生语文素养方向发展。本文通过讨论现代文阅读的各种方法,尝试从其中寻找出能够提高阅读实效并提高学生素质的良好途径 相似文献
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钱梦龙说过:"和现代文教学相比,文言文教学是语文教学改革的一个‘死角’。"那么,如何在大力倡导高效课堂的形势下,寻找合适的教学方法攻破这一"死角"呢?这就需要教师在教学中改变传统填鸭式教学方法,打造适合新课改形势下的文言文高效课堂。《高中语文课程标准》对高中生文言文阅读的基本要求是:"阅读浅易文言文,能借助注释和工具书,理解词句含义,读懂文章内容。了解并梳理常见的文言实词、文言虚词、 相似文献
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《语文课程标准》要求学生"具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感,学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品。"可见语文教学很重要的一个任务就是要努力提高学生的阅读理解能力。近几年随着新课程改革的推进,素质教育的深化,语文中招考试改革力度的加强,现代文阅读的地位越发突显。 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2015,(21)
<正>阅读,是读者与作者思维碰撞和心灵交流的动态过程。作为文本教学的延伸——课外阅读是学生语文学习的重要组成部分。《高中语文课程标准》明确提出学生要"具有广泛的阅读兴趣,努力扩大阅读视野。学会正确、自主地选择阅读材料,读好书,丰富自己的精神世界,提高文化品位"。2014年江苏高考现代文阅读《安娜之死》选自经典名篇《安娜·卡列尼娜》,读过原著的同学在答题时要得心应手许多,而平时不注重课外阅读的同学容易无从 相似文献