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虚拟仿真实验平台的开发和利用,解决了生物学实验教学课时紧、实施难、条件不足等问题。基于生物学虚拟仿真实验资源的优势特征,结合具体实例对初中生物学课程中的观察类、验证类、探究类虚拟仿真实验进行教学探索和分析,辅助生物学实验教学,提高教学效率,提升教学质量。 相似文献
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生物学实验教学重在培养学生设计实验、动手操作、学会收集、选择、运用和分享信息等科学探究的能力,养成质疑、求实、创新及勇于实践的科学精神和科学态度.实验准备是优化实验教学过程、深化实验教学改革至关重要的一个环节.笔者在从事生物学实验准备过程中,深感将“三维一体”的实验教学理念应用于生物学实验准备中,对实验教学改革能起到极大的促进作用.“三维”,即学生的主体参与、实验教师的经验应用、任课教师的统筹安排;一体,三位角色作用的发挥融入一个整体,使生物学实验准备达到质的飞跃.“三维一体”实验教学理念十分重视利用学生和教师的互动协作推动实验准备过程的优化. 相似文献
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创建基础、综合、创新相结合的医学基础实验课程新体系 总被引：5，自引：1，他引：4
探索并创建一种将基础、综合和创新实验教学相结合的实验课程体系.将医学基础实验教学项目分为基础、综合和创新三个层次,基础实验随相应的理论课程同步进行,综合和创新项目组成五门独立的综合性实验课程,分别是"医学形态学实验"、"医学机能学实验"、"医学细胞及分子生物学实验"、"病原生物学与免疫学实验"和"临床基础".综合性实验课程在相应理论课程结束后单独开设. 相似文献
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以学生易出错的几个生物学实验为例,阐述教师如何将“实验败笔”转化为实验课程资源,以及如何正确认识实验教学中的“实验败笔”,以期为一线教师的生物学实验教学提供部分参考。 相似文献
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生物学是一门以实验为基础的科学。生物实验教学是中学生物学教学的重要组成部分,是学生学习生物学课程的基本方式之一,生物学科学素养的培养在很大程度上有赖于生物实验教学。本文在分析高中生物学实验教学现状的基础上,阐述了影响生物实验教学质量的主要因素,并就如何化解中学生物实验教学的困境,促使生物教学与生物新课程接轨。提出几个应对策略：加强生物学实验室建设和巧妙利用资源;合理安排实验,有效解决课时紧的问题;改进实验教学评价方法。 相似文献
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实验教学是生物学课程的重要组成部分。本文从开展实验考查的角度,比较学生在进行实验考查前后实验能力的变化,以建立有效的实验考查方式,提高实验教学效果。 相似文献
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初中生物学课程的理科属性主要体现在实验教学上,因此以各种实验为手段开展生物学教学是彰显生物学理科特征和学科特点的有效方法。在生物实验教学中把演示实验和学生分组实验以及探究实验有机结合的同时,注意把实验内容生活化,不仅能够彰显生物理科属性,而且能够激发学生学习生物学的浓厚兴趣。 相似文献
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结合细胞生物学实验课程的特点,通过实验教学内容的优化,教学方法的改革等,对细胞生物学实验教学的改革进行了探索。 相似文献
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课程体系是人才培养的重要基础,是落实培养方案、达到培养目标的重要保证。根据生物学人才培养目标,在原来生物学实验课程体系的基础上,借助于实验、实践双推并用的课程整合优化机制,重组构建了"三层次、三类型"开放式的实验教学体系和"教学、科研、生产"三结合的实践教学体系,突出个性和特色。通过实验教学队伍建设、构建立体化教学资源库、建立合理的评价机制,引领生物学实验教学的不断发展,为生物学实验课程改革提供有效载体,确保了生物学实验课程体系建设的持续发展,对培养能适应未来农业发展需求的创新型人才具有十分重要的意义。 相似文献
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课程思政作为教育教学理念已在高中和高等教育中逐渐展开,而在初中生物学实验中同样蕴含着生命观、爱国主义、科学价值观、生态与环保理念和社会责任等丰富的思政教育内容。结合教育部相关文件精神,以人教版初中生物学(七年级上册)的8个实验为例,前瞻性地探索将思政元素渗透到初中生物学实验课程的途径。重点阐释“练习使用显微镜”实验融入课程思政的教学设计,并从注重实验教学设计、提高学生实验参与度、课内课外实验相结合、完善生物学实验教学评价机制等角度提出提高初中生物学实验思政教育教学效果的策略和建议。 相似文献
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《教育研究与评论(中学教育教学版)》2017,(4)
数学实验课程的价值包括让数学学习更加完整,激发学生对数学学习的兴趣,促进学生对数学本质的理解等。数学实验课程的内容应该来源于国家课程和地方课程的整合以及校本课程的开发。数学实验课程资源的获得需要建设数学实验教学场所,开发数学实验教学工具,搭建数学实验教学平台。数学实验课程实施的核心是课堂教学,补充是社团活动,延伸是假日实践。 相似文献
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《实验室研究与探索》2016,(4)
虚拟实验是以虚拟现实技术为核心发展起来的一种新型实验模式,在计算机上营造出类似于传统实验各操作环节的相关软硬件操作环境,从而对传统的实验教学起到辅助、部分替代甚至全部替代的作用。分析了北京理工大学传统生物实验教学中存在的时间、空间限制和课程局限性等普遍问题,提出了生物学虚实结合实验教学模式。由于虚拟实验自身独特的特征,从而使生物学虚实结合实验教学模式具有突破传统实验教学中时空限制、实验教学模式创新以及提高学生实践能力等优点。 相似文献
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本文结合非生物学专业植物分类检索表实验课程教学的改革,从实验预习、实验教学模式、实验教学方法、实验考核等方面作了新的探索,收到了良好教学效果。 相似文献
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实验准备是保证实验教学质量的基础。实验技术人员要根据高职人才培养目标和医学化学实验课程特点,以高度的责任心和敬业精神,积极参与主讲教师实验课程的设计,熟悉课程的基本要求和课程目标,精心设计实验准备方案,规范实验室和实验仪器的管理,全程配合主讲教师完成实验教学过程,以提高实验教学质量。 相似文献
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设计型实验教学模式的探索 总被引：1，自引：0，他引：1
生物学是一门实验科学，因此生物学专业的实验课程一直是生物学本科教学的重要内容，同时实验教学也是培养具备科学创新能力的高素质人才的一条重要途径。从近几年高校实验教学的情况来看，借助实验方法创设新情境，侧重培养学生对实验进行解释和分析的能力已成为改革趋向，其中大力倡导学生设计型实验更是热点。 相似文献