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本文通过分析“课程思政”与大学体育课程教学融合的意义,运用问卷调查法、访谈法、文献资料法等研究方法。认为通过提高教师课程思政的意识、现代教学方法的运用、注重体育文化礼仪的渗透、完善课程思政改革制度等措施,将课程思政融入到大学体育课堂教学的各个环节当中。更好地实现学生运动技能、身体素质和思想品德素质三者之间的协同发展。 相似文献
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普通高校与高中体育课程的比较及高校体育教学改革设想 总被引：5，自引：0，他引：5
对全日制普通高校公共体育课程和普通高中体育与健康课程改革实验工作的发展趋势进行了比较研究。高中体育与健康课程已接近大学的体育课程,原来高校体育教学模式已不能适应我国基础教育改革的发展,高校的体育教学改革应建立在高中毕业生体育知识、技能不断提高的基础上,高校体育教学将从有形向无形发展;体育学习内容越来越向就业和终身体育发展;体育教学的任务将由学生体育俱乐部完成;学生体育俱乐部和校外体育俱乐部将更加紧密结合。 相似文献
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学生学习评价是教师或学生依据一定的标准,对学生在学习过程中身心发展状况所做出的价值判断活动。为逐步完善石河子大学体育课程建设,构建体育课程考核评价体系,推动体育课程的改革,依据对石河子大学《大学体育》课程考核评价方法和基本思路等进行探讨研究,结果表明,随着《大学体育》课程改革的不断深入发展,本校学生学习评价问题日显突出,已经不能适应新时期体育课程发展要求,制约了本校《大学体育》课程改革的深入发展。 相似文献
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大学体育课程改革问题剖析 总被引：25，自引：3，他引：22
走进当今大学体育课程,针对课程目标的细化、平等（教师与学生、学生个体与个体）概念对教育主体与客体的迷惑,理论研究与课程实施对象和实践环境的不和谐,对终结性评价的盲目否定等现状,从体育课程文化的传承与促进人的发展出发,提出了以教师为主体和丰富课程内容、构建新的课程评价体育的观点. 相似文献
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大学体育课程改革阶段性研究 总被引：2，自引：0，他引：2
运用文献资料、调查访问等方法对近几年大学体育课程改革进行研究和分析，指出：大学体育理论研究与课程实施对象不和谐，同时趋向以学生兴趣为主，忽视了课程的文化建设。结论认为：应加强大学体育课程内在的系统性和逻辑性，利用综合资源提升体育人文观，课程教学中强化其应有的调控力和约束力。 相似文献
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该研究旨在深化体教融合的理论研究、探索大学体育课程思政的实践路径、推动大学体育课程思政的改革与创新。基于此目的,该文首先阐述了大学体育课程思政建设的必要性;其次,提出了体教融合背景下大学体育课程思政理论与实践的教学设计;最后,强调了校级部门协同创新在课程思政融入大学体育课程中的重要性。期望为高校体育教育改革中更好地培养德智体美劳全面发展的优秀人才提供一些浅薄借鉴。 相似文献
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在我国学生体质状况不容乐观的情况下,对广西普通高校体育课程教学的现状进行研究,发现体育课程教育目标模糊、主体与客体迷惑、评价效果不理想和学生对体育价值认识不足。据此提出了体育课程教学以增强学生体质为目标、强化教师主导作用、构建科学的课程评价制度和注重体育知识普及的发展方向,以推动高校体育课程教学的健康发展。 相似文献
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<正>《体育与健康课程标准》将于2005年秋季全面实施。客观地讲,《标准》所提倡的理念及其结构较以往的体育教学大纲更符合时代的要求和学生发展的需要。但它面临的最大困难在于广大第一线教师在课程实施时很难把握《标准》所提倡的理念,如果解决不了理论与实践之间的矛盾,就很可能影响教学的质量,甚至造成教学秩序的混乱。笔者认为运用“行动研究”理论是处理这一矛盾的有效途径。一、实施《标准》遇到的困难(一)体育课程理论与实践的关系体育课程改革实践需要有科学的理论 相似文献
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我国高校体育教学中问题及对策研究 总被引：1，自引：0，他引：1
体育教学是高校教育内容的重要部分。分析当前我国高下体育教学中存在的问题,解决这些存在的问题,要明确体育课程的性质,从而对体育课教学的内容,课堂组织形式,教学的方法,对学生的评价方法等实施改革,实现高校体育课为学生身心健康发展服务的作用。 相似文献
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韩衍杰 《体育科技文献通报》2013,(10):51-51,73
通过文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法、逻辑分析法等研究方法,对山东省普通高校教师的教学思想、课程结构、课程素材资源的开发与利用等方面进行了调查和研究,得出普通高校体育课程资源不足、思想落后,新课改并未得到有效开展的结论,并就体育课程资源的现状,在教学思想、课程结构、课程素材资源的开发与利用等方面提出对策及建议,为新课改在普通高校体育教育中的实施提供参考。 相似文献
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高秋平 《哈尔滨体育学院学报》2014,(4):72-75
随着大学的连年扩招,教学所需体育场馆建设相对滞后,师生比例不合理等因素导致大学体育的教学质量明显下降.为建构科学有效的教学模式,本文通过在大学体育教学中推行合作式教学模式,并从师师合作教学、师生互动教学和生生合作学习三种有效途径进行实施,很好的避免了传统大学体育教学的诸多弊端,有序的整合了师资力量、场馆设施、优化了学生层次,一定程度上解决了师资、场馆、器材等方面的困难,充分发挥了教学团队的优势,科学、合理地建立了一种新型的大学体育课程教学模式,达到了教学效果最佳化,使体育教师能够更出色的完成教学任务. 相似文献
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论新时期我国大学体育课程的改革与创新 总被引：9，自引：0，他引：9
运用文献资料法,从当前大学体育课程指导思想上受应试教育的束缚、观念陈旧、落后,教学内容与教学方法呆板,体育教学计划及评价舍本逐末等方面阐述大学体育课程发展的滞后,进而提出了体育课程设计、课程结构、课程体系评价的改革原因,在此基础上从教学思想、教学过程的本质与主要目标、教学内容体系、教学评价体系等方面探讨大学体育课程的创新,从而明确大学体育课程的发展目标。 相似文献
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目的：进一步促进瑜伽深度融入我国学校体育。方法：采取实地调研和问卷调查,并综合运用文献资料、专家访谈、数理统计等研究方法,对我国高校瑜伽课程体系建设状况展开调查研究。结果：高校瑜伽课程已演化为一种以大学生为教学对象,以校园为传播范围,以瑜伽体位为主要练习手段的体育教育过程。随着我国“瑜伽热”辐射范围持续延伸,瑜伽的教育价值受到高校广大师生一致认可。在高校,以体育课堂教学、课外运动竞赛、体育社团和体育专业培养为主要形式的多位一体的瑜伽人才培养模式正处于发展的初级阶段。结论：高校瑜伽课程体系建设较薄弱、尚未形成完善的校园瑜伽运动组织管理体系、瑜伽专业教师队伍建设薄弱等3个方面是当前国内高校瑜伽发展存在的主要问题。产生上述问题的原因主要在于：瑜伽在我国本土化发展的整体理论构建欠缺,政府层面对瑜伽进行宏观管理与指导的力度不足,高校瑜伽师资队伍专业化程度不高。 相似文献
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大学的整合与扩大,对二级学院的要求更高,确定了大学课程的改革。体育的教学、人文和社会影响迫使其走在教学改革的前沿,对于远离母校的二级学院的体育课程有着相对的独立性和机制的统一性,从历史的延续到横纵向比较,体育课程的改革在学院发展中将扮演着极为重要的角色。 相似文献
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高校冰雪体育教学是我国冬季体育密不可分的有机组成部分,高校速滑教学的开展状况,对我国冰雪体育事业的发展具有重要的价值。在调研的基础上,采用文献资料法、专家访谈法和问卷调查等方法对黑龙江省普通高校速滑教学现状进行研究。结果表明：当前黑龙江省普通高校速滑教学在教学模式、师资学历结构、领导重视程度、教学时数,以及学生参与速滑课的积极性和速滑锻炼的主动意识等方面存在一定的问题;提出采取重视速滑理论教学,提高宣传力度,提高学生的兴趣、培养学生的体育意识,突破传统的速滑教学模式,提高教师素质的与领导重视程度等措施改变高校速滑教学的现状。 相似文献
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文章对高校开设鄂伦春族传统体育课程所涉及的问题进行了分析与探讨,旨在唤起人们对少数民族传统体育文化的热爱,研究认为：鄂伦春族传统体育引入佳木斯大学公共体育课堂具有一定的必要性和可行性,深入开展此项教学实践活动是今后本校体育改革的必然要求,其逐步会成为公共体育课程开发的重要资源,非常适合于在高校校园普及与推广。 相似文献
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体育课程思政建设是一项系统工程,其重心不仅聚焦在体育学科所直面的课程建设和教学活动层面,而且直击如何将思政教育元素适时融入体育课程改革与发展实施的全过程。文章以寓德于体理念为指导,剖析了体育课程思政建设的价值意蕴、现实困境与路径抉择。研究认为:体育课程思政建设对落实高校立德树人、实现学生全面发展、推进学校三全育人具有重要意义。在大思政背景下,高校推进体育课程思政建设中出现了资源挖掘不足、协同育人机制不健全、教师教学能力有限、评价体系失衡等问题。提出:深挖体育课程中蕴含的思政资源发挥价值引领功能;建立协同育人机制,打造体育课程德育共同体;提升体育教师的课程思政建设能力及素养;完善教学评价体系,激发教师课程思政育人动力等决策。 相似文献