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2003年在徐州召开的全国“高校远程教育专业委员会年会暨中央电大‘人才培养模式改革与开放教育试点’研讨会”会议认为,教育部将原来确定的2005年对全国电大进行的“人才培养模式改革与开放教育试点研究项目”“终结性评估”改为“总结性评估”,这一细微的名称变化表明,本次评估并不意味着全国电大“人才培养模式改革与开放教育试点研究”的结束,相反,它说明,电大系统的远程开放教育的发展将走上一个可持续发展道路,本次评估在我国远程开放教育事业的发展中,起着一个“承前启后”的历史作用。 相似文献
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李丽 《湖北广播电视大学学报》2013,(12):13-14
无锡市广播电视大学与其他省、市级电大同步参与中央电大开展的“人才培养模式改革和开放教育试点”工作,是实施国家教育部“现代远程教育工程”的重要组成部分.针对开放教育的特点,利用无锡电大终身学习公共服务平台的优势,提出从基于AJAX技术的平台开发、优化平台功能开展数字化学习,基于网络的课程形成性考核三个方面来进行开放课程试点改革,这对提高开放教育的教学质量,建设无锡开放大学能够起到积极的作用. 相似文献
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现代远程开放教育学习小组模式的探讨 总被引：5，自引：1，他引：5
“中央电大人才培养模式改革和开放教育试点”项目旨在探索并构建广播电视大学在现代远程开放教育条件下人才培养模式的基本构架以及相应的教学模式、管理模式和运行机制。本文以教学模式改革中要求的建立学习小组为题,从学习小组的内涵、建立条件、组成形式及组织管理等几方面展开论述,试图探讨现代远程开放教育条件下学习小组的组建模式。 相似文献
4.
冯少舟 《甘肃广播电视大学学报》2001,11(3):10-13
广播电视大学“人才培养模式改革和开放教育试点”项目研究中期评估工作对电大的生存与发展具有十分重要的意义,通过对探索途经、摆脱束缚、创造模式三个方面的论述,认识到广播电视大学“人才培养模式改革和开放教育试点”中期评估旨在强调教育观念的转变。 相似文献
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王学珍 《宁波广播电视大学学报》2014,(1):89-92
开放教育教学评价改革的方向是建立多元化教学评价模式,促进教师和学生的全面发展．多元化教学评价模式重视评价的激励和改进功能,强调评价主体的多元化和评价内容、标准、方法的公开化．广州电大基于多年的开放教育教学评价实践,从教与学两方面初步构建起与开放教育人才培养目标相适应的多元化教学评价模式,达到了促进教学和学习的目的． 相似文献
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Roger Lewis 《Open Learning》2013,28(3):9-13
In this article, Roger Lewis, Director of Services, for the Open College, examines notions of ‘quality’ in open learning for corporate users, and how this can be evaluated. The approach to ‘quality’ is based on The Training Agency's publication, ‘Ensuring quality in open learning’, and the argument for the importance of assessing resultant change and therefore benefits is relevant, it is proposed, to training and evaluation more generally. 相似文献
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＂卓越工程师教育培养计划＂是贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》的重要举措。本文从专业学习、教学与管理、师资与资源和实践环节四个维度出发,分析了中国地质大学（武汉）＂卓越工程师教育培养计划＂下的大学生学习满意度。研究表明：大学生的学习满意度比较高,但该计划对学生学习效果、学习态度及培养方式等需要进一步改进,为此提出了提高学习满意度的建议。 相似文献
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Final degree dissertations in cooperation and development (FDDCD) can be a suitable tool for raising the awareness of the university community. In this paper the paradigmatic actions made in this frame in the University of Extremadura for the last five years have been analysed with the aim of elucidating the possible ways to improve the teaching–learning process. For this target, FDDCDs have to be included in a learning project that is designed according to the needs and circumstances of each student. In this way, both the ethics and technical knowledge of future professionals are enhanced. 相似文献
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张静敏 《山西广播电视大学学报》2006,11(2):80-81
山西电大总结出的“六位一体”的教学运行模式,为开放教育的健康发展探索了一条新路。导学员在开放教育教学模式运行中体现出对学员的组织管理作用、学习引导作用及教学运行中的桥梁作用。 相似文献
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工作场所的学习和绩效:技术的影响与变革——访著名绩效咨询专家艾莉森·罗塞特博士 总被引：3，自引：0，他引：3
通过对美国教育技术领域的研究与追踪,近年来我们逐步了解和认识到,除了学校教育教学领域的研究和实践之外,美国还有近一半的专业人员工作在商业、企业、军队和政府部门领域,他们的共同目标是致力于改进工作场所的学习和绩效(特别是技术支持的学习与绩效改进).由此,美国许多大学教育技术学专业的教授便扮演着至少是双重的角色:学术领域的教授和工作场所的学习与绩效咨询专家,本文所访谈的对象艾莉森·罗塞特(Allison Rossett)博士即是其中的典型代表与佼佼者.她长期从事着工作场所学习和绩效的研究与实践.从早期的工作辅助(job aid)、需求评估(needs assesgnlent)到近期的电子学习、混合学习、绩效支持等,对美国教育技术领域的发展作出了独特的贡献. 罗塞特博士是美国圣地亚哥州立大学(San Diego State University)教育技术系的资深教授,著名的绩效咨询专家.除了为美国的公司、企业、政府部门提供绩效咨询之外,罗塞特博士的影响还远至巴西、苏格兰和印度.罗塞特博士2000年入选<培训>杂志人力资源开发名人堂(HRD Hall of Fame),2004至2006年期间任美国培训与发展协会(ASTD①)国际部主任,鉴于其在工作场所培训与绩效领域的杰出贡献,2002年获ASTD"贡献奖",被评为美国"海军教育和培训学习策略联盟"杰出会员,还服务于美国陆军"远程学习和培训技术"分会. 罗塞特博士的主要研究和咨询领域包括劳动力开发、需求评估、基于技术的学习与绩效支持、电子学习、混合学习等.主要学术著作包括<工作辅助与绩效支持:从教室中的知识到无处不在的知识>(2007),(2002),<超越讲台:在电子世界中传递培训和绩效>(2001,此书获国际绩效改进协会②"教学传播奖"),<先做重要的事情:绩效分析手册>(1999,此书获国际绩效改进协会"教学传播奖"),<工作辅助手册>(1991),<培训需求评估>(1987)等.罗塞特博士的绩效咨询客户主要有微软、IBM、惠普、Fidelity投资公司、Deloitte咨询公司、苏格兰皇家银行及一些致力于电子学习的企业. 相似文献
12.
社会产业升级需要大量的应用型人才,而培养应用型人才是地方高校转型发展的客观要求,成果导向教育是以预期学习产出为中心来组织、实施和评价人才培养。呼伦贝尔学院网络工程专业基于成果导向教育理念来设计应用型人才培养目标和标准,以学习产出结果为衡量依据,以核心能力为主轴,对人才培养模式、课程体系、课程教学策略、学习产出成果评价进行精心设计,在实施过程中,利用三级项目驱动的方式对课程体系进行模块化设计,利用三位一体的评价机制开展学习产出成果评价。实践表明,基于OBE理念的工程应用型人才培养模式可有效提高学生工程实践与创新能力,为培养高水平工程应用型人才提供可操作的理论指导和经验参考。 相似文献
13.
"中职—电大直通车"学分制培养模式是深圳广播电视大学为愿意免试进入开放教育大专学习的中职学生量身订做的一套中职与大专连读模式。为保障"中职—电大直通车"学分制培养模式顺利推进与实施,项目小组对团队成员开展培训。从培训需求分析、培训计划制定、培训实施、培训测评与考核四个方面展开论述,探讨了如何在直通车专业中开展有效的培训,为中职教育和开放教育的融合提供有力的人力资源支持。 相似文献
14.
严冰 《山西广播电视大学学报》2007,12(5):5-7
通过开放教育试点项目总体性评估为电大下一步发展奠定了坚实的基础,争取到了更加广阔的发展空间。我们要认真总结开放教育试点的意义,研究电大实践教学的特点,勇敢面对挑战,在开放教育试点项目奠定的基础上,把电大事业推向新的高峰。 相似文献
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高等职业教育教学模式改革的研究与实践——谈中央电大高职类专业的双证改造计划 总被引：2，自引：0，他引：2
随着我国经济发展对高技能人才需求的日益增加,中央电大根据国家对高等职业教育改革的相关政策与思路,结合中央电大高职类开放教育专科学生的需求与已有的教学基础,启动了＂高职类专业双证改造计划＂,并与人力资源和社会保障部职业技能鉴定中心合作,联合开展＂以职业人教育为核心的职业导向式技能人才培养教学改革＂项目,在开放教育相关专业中引进国家职业资格证书课程,形成了职业资格证书的＂5＋1＂双证课程院校鉴定模式,使毕业学生同时获得学历证书和国家职业资格证书。＂双证＂模式改革对提升中央电大开放教育专科生的职业竞争能力和转岗就业能力,满足社会对职业技能人才的需求具有重要意义。 相似文献
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国家开放大学作为最具影响力的在线教育类新型高校,在转型发展之际,实施《国家开放大学综合改革方案》提出提质创优的重要举措。在分析同类相关文献和结合实践调研的基础上,从六个维度提取20个开放教育学生在线学习满意度影响因素,通过社会科学统计软件优化分析最终选取14个关键影响因素,建立了基于邻接矩阵和可达矩阵的层级递归解释结构模型,进一步厘清开放教育影响因素之间的层级关系,为提高开放教育学生在线学习满意度分析提供了更符合实际的精准依据。对模型继续深入分析和研究发现:自我效能、学业情绪、师生互动、生生互动及学生与学习资源的互动等5个因素是在线学习满意度的直接影响因素,而教学能力和课程性质则是根源性的影响因素。因此,从提高开放大学办学质量、提高师资队伍建设和完善开放教育在线学习平台设计三个方面出发,设计出更为实用和全面的学生在线学习满意度评价体系。 相似文献
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广播电视大学在国家实现现代化伊始应运而生。但是在现代化进程中,电大自身的现代化问题凸显。开放教育的试点项目,以其评估指标体系为电大的现代化勾勒了蓝图,迎评和评估工作推进了现代化步伐,全面实现自己的社会责任,必须加强内涵建设,走内涵式发展道路。电大教育、开放教育、电大系统是既有区别,又有联系的三个概念,但它们的内涵在一定意义上说又是统一的。一部分是办学基本条件,另一部分是核心竞争力。在内涵建设上,系统、质量、管理是需要突出解决的问题。 相似文献
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探索和研究基于WEB考核模式的开放教育测评体系,是开放教育为适应新时期的考核需要所做出的重大举措之一,其应用价值主要体现在它的先进性、预期目标、运行条件、预期功能、预期效果等方面,它将现实生活的非结构化引入到开放教育学习评测理论中,更好地适应了开放教育动态、真实的“随到随学、随学随考”的需要,从而为国家开放大学课程考核和测评的建设和发展提供了参考。 相似文献
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电子档案袋在开放教育形成性考核中的应用——以广播电视大学商务英语为例的实证研究 总被引：3，自引：0，他引：3
针对开放教育形成性考核中普遍存在的效果欠佳及效率低下两方面问题,本文提出把基于网络的电子档案袋广泛应用于形成性考核以弥补其不足。在扼要地阐明电子档案袋概念及发展历程的基础上,本文论证了推行该考核方式的教学法理据,并继而以广播电视大学开放教育的商务英语专业为例报告了一项实践过程。 相似文献
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Elisabeth Gerver 《Open Learning》2013,28(2):28-32
In this article Greville Rumble, Planning Officer of the Open University, argues that the way in which the terms ‘open learning’ and ‘distance learning’ are used in practice is frequently misleading. Open learning has to do with access, structures, and the presence of dialogue and support systems. Many contiguous and distance education systems are open in their practices. In contrast, many so‐called ‘open learning systems’ are anything but open. This article examines the claims being made, and argues the need for greater clarity of thought and expression. 相似文献