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运用文献资料、内容分析等方法,构建“主体—工具—内容”三维分析框架对我国3版义务教育体育与健康课程标准进行量化比较。认为：从主体演进看,学生主体地位凸显,其余主体在课程标准中的提及度呈下降趋势;从工具发展看,环境型政策工具的适切性逐版增强,供给型、需求型政策工具的应用有待创新;从内容变化看,PMC指数逐版提升,各项政策变量的演变兼具趋同性与趋异性;从整体评价看,各类主体的协同参与度、3类政策工具的分布均衡度,以及政策性质、政策干预、政策领域、保障措施等内容设计仍有改善空间。建议：(1)把握整体利益、协调局部关系,形塑体育与健康课程改革的协同推进机制;(2)优化供给型、需求型政策工具配比,构建体育与健康课程改革的“政策工具箱”;(3)强化地方、校本体育课程政策设计,促进体育与健康课程改革的政策创新与再生产。 相似文献
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运用文献资料法、历史研究法、文本分析法对建国以后我国颁布的基础教育体育教学大纲和体育与健康课程标准的运动技能课程内容进行解构,从课程内容分类与衔接方面阐述基础教育运动技能课程内容选择的演变过程,为学校体育课程改革提供历史依据。研究发现:我国基础教育运动技能课程内容的类别逐步增多并更加完善;基础教育运动技能课程内容具有相对稳定性和延续性;基础教育运动技能课程内容的选择权利逐步放开;基础教育运动技能课程内容强调系统性和完整性。未来发展导向为:基于体育核心素养选择运动技能课程内容,基础教育运动技能课程内容应注重衔接性与结构化。 相似文献
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基于政策工具视角,采用内容分析法,从政策工具、政策目标、政策力度三个维度建立分析框架,对我国体育公共投资政策内容进行多维和交叉对比分析,旨在进一步明确我国体育公共投资政策的特征和效用。纳入2012～2022年43部相关度较高的政策文本生成102个政策文本编码发现：1)X维度,供给型政策工具表现强势,内部结构呈现均衡;环境型政策工具偏向运用,策略性措施使用过溢;需求型政策工具“运用失重”,体育采购缺失。2)Y维度,体育公共投资政策以群众体育、体育产业为主,学校体育、竞技体育为辅。3)Z维度,我国体育公共投资政策平均力度为2.7。4）三个维度交叉特征为政策工具使用失衡,内部子工具使用差异较大;政策目标领域多维覆盖,但内部结构缺乏协同性;政策力度整体偏弱,政策目标领域、工具和效力间不匹配。建议：优化政策内部结构,提升策略效用;注重政策工具维度与体育公共投资目标领域维度的有效衔接;完善政策顶层设计,提高整体政策力度。 相似文献
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《普通高中体育与健康课程标准(2017年版)》依据学生发展核心素养,提出了包括运动能力、健康行为和体育品德在内的体育与健康学科核心素养。本文在深入思考高中体育学科核心素养内涵的基础之上,将高中体育学科核心素养加以结构化,使学科核心素养的指向更加明确和理想,以至体育与健康课程内容与学生身心发展需求紧密联合。 相似文献
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利用三类型政策分析工具，采用文献资料法、内容分析法对2014年以来我国11份学校体育政策文件中学生核心素养发展的相关条目进行归类和分析。研究结果表明，我国学校体育政策在学生核心素养培育中更倾向于使用供给面和环境面政策工具，对需求面政策工具使用不足，三种类型政策工具结构上的失衡和次级政策工具的使用不当影响了学校体育政策推动学生核心素养发展的整体效果，具体表现为政策体系中缺乏对学生核心素养发展的整体统筹和细节安排，对指向问题解决的情境构建、学以致用的创新实践、个体发展的健康生活能力等核心素养培育的关键环节政策干预不足；建议进一步优化政策工具的使用结构，完善核心素养在学校体育政策中的统筹改进与细节落实，使之与政策工具形成有效匹配。 相似文献
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利用三类型政策分析工具，采用文献资料法、内容分析法对2014年以来我国11份学校体育政策文件中学生核心素养发展的相关条目进行归类和分析。研究结果表明，我国学校体育政策在学生核心素养培育中更倾向于使用供给面和环境面政策工具，对需求面政策工具使用不足，三种类型政策工具结构上的失衡和次级政策工具的使用不当影响了学校体育政策推动学生核心素养发展的整体效果，具体表现为政策体系中缺乏对学生核心素养发展的整体统筹和细节安排，对指向问题解决的情境构建、学以致用的创新实践、个体发展的健康生活能力等核心素养培育的关键环节政策干预不足；建议进一步优化政策工具的使用结构，完善核心素养在学校体育政策中的统筹改进与细节落实，使之与政策工具形成有效匹配。 相似文献
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运用内容分析法等，对我国体育消费试点城市相关政策以及发展现状进行分析，提出推进策略。国家体育消费试点城市发展经历了探索期、申报期、建设期、评估期四个阶段。政策文本方面，基本政策工具呈现供给型政策工具成为试点核心、环境型政策工具使用较为均衡、需求型政策工具占比分化明显的特征；政府绩效评估方面，呈现试点工作目标导向基本形成、明确进程分工、成效多元创新的特征。试点城市发展总体特征：多元业态融合发展，产品供给提档升级；深化体育机制改革，监管机制尚需完善；扶持市场主体发展，目标定位趋向同化；建立试点评估制度，开展体育消费统计。推进策略：加大体育产业要素供给，强化体育消费机制保障，分类培育体育市场主体，开展示范城市评估工作。 相似文献
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《湖北体育科技》2020,(6)
体育强国政策工具是政府加快体育强国建设,促进体育事业健康、持续、快速发展而采取的具体手段和方式。采用内容分析法,按照构建政策分析框架、定义分析单元、编码归类、统计分析等步骤,从基本政策工具、体育强国建设主体和体育强国价值判断3个维度构建了三维分析框架,对我国《体育强国建设纲要》政策文本进行量化与分析。研究发现:体育强国政策中环境型政策工具使用过溢,需求型政策工具使用略显不足;政府主体占据主导地位,社会组织和企业主体供给面和需求面助推动力不足;重视群众体育、竞技体育和体育产业发展,学校体育缺乏必要关注。建议:适当降低环境型政策工具的使用频率,逐步加大需求型政策工具的使用强度;供给侧与需求侧两端同时发力,减小市场和社会组织参与阻力与顾虑;补齐体育强国建设短板,实现体育各项事业的均衡同步发展。 相似文献
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采用文献资料法、专家访谈法和内容分析法,基于政策工具视角,对2013年后我国25个省市出台的《XX省(市)关于加快发展青少年校园足球的实施意见》进行计量分析。首先从宏观、中观和微观3个层面分析校园足球政策工具选择的适度边界,进而从层面-作用-工具三维框架研究我国校园足球政策工具运用效果。研究结果表明:在X维度上,我国校园足球政策工具选择是以供给型和环境型政策工具为主体,需求型政策工具为辅的模式。人才培养备受重视,但文化建设未受到足够关注。服务外包、外资引入、海外交流等方面被忽视。在X维度-Y维度上,我国校园足球培养体系和管理体系在供给型、环境型和需求型政策工具类型上均有较多体现,培养体系和管理体系成为重点政策目标,但仍需要细化,而文化体系、竞赛体系、组织体系指导性政策相对较弱。在X维度-Y维度-Z维度上,宏观层面和微观层面政策相对较少,中观层面政策较多,符合政策工具“橄榄型”分布特征;在中观层面上,供给、环境、需求3个类型中均欠缺文化体系和竞赛体系的支持。 相似文献
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贾晨 《武汉体育学院学报》2019,53(8):17
采用内容分析法，按照政策工具的分析框架从X基本政策工具和Y统筹协作多元主体两个维度对《身体活动全球行动计划（2018-2030）》的政策文本进行分析单元界定、内容编码、计量与分析。研究发现：世卫组织《行动计划》政策文本兼顾了三种类型的政策工具，运用较为均衡，推动和拉动及影响效用较为显著。其中供给型政策工具内容占据主导，重点关注科技的使用与创新；环境型政策工具内容运用合理，长短期政策相互配合；需求型政策工具内容比例适中，更为侧重国际交流与服务外包。该计划以公共健康为本，注重跨区域跨部门合作，发挥社区组织为支撑的多元主体协作机制，以推动全民健身的开展与实施。最后，针对《行动计划》政策文本中政策工具运用情况的分析，以期为我国全民健身政策的优化与完善提供启示与借鉴。 相似文献
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推广冰雪运动是体育强国建设的重要举措之一,是新时代促进体育事业发展的组成内容。运用内容分析法,从政策工具与冰雪运动价值判断两个维度对《群众冬季运动推广普及计划(2016-2020年)》和《冰雪运动发展规划(2016-2025年)》的政策文本进行分析,探讨体育强国建设中的冰雪运动政策制定规律及问题。研究发现:我国冰雪运动政策存在需求型政策工具过少、供给型政策工具不足和环境型政策工具较多的结构失衡问题;冰雪运动价值判断维度总体呈现"一中心三围绕两辅助"的发展布局;大众体育与体育产业领域侧重环境型建设,欠缺供给型和需求型的助推;学校体育领域偏重供给型建设,环境型和供给型搭配适中;体育文化和竞技体育领域关注面缺乏。最后针对政策存在的问题提出建议:合理搭配冰雪运动政策工具的使用;注重冰雪运动政策的侧重点;阶段性调整和优化政策工具;加强实施的监管和调控。 相似文献
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以政策工具理论为基础,运用Nvivo11 Plus软件对我国31个省、市、自治区《全民健身实施计划(2021—2025年)》政策文本进行分析,研究发现我国各省份文本中政策工具不均衡使用现象突出,呈现出重“环境型”轻“需求型”政策工具;不同参与主体政策工具类型使用存在差异性,政府部门侧重于环境型政策工具运用,群众个体方面使用需求型政策工具较多;在实施领域中群众体育运用政策工具频数最多,而体育文化领域关注面缺乏。并针对全民健身政策出现的问题提出建议：应统筹多方主体协同参与,健全全民健身政策体系;优化政策工具均衡使用,提升全民健身政策执行力;动态调整注意力配置,促进全民健身可持续发展。 相似文献
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运用文献资料法和逻辑分析法对日本基础教育运动技能课程内容进行概述和解析,并归纳其主要特点为:基于学生选择运动技能课程内容;各学段运动技能课程内容更加明确化和系统化;注重各学段运动技能课程内容的衔接;重视武道和舞蹈等民族传统体育项目。对我国构建基础教育运动技能课程内容的启示为:基于体育核心素养选择运动技能课程内容;中小学运动技能课程内容设置一体化;运动技能课程内容彰显本国体育传统与文化。 相似文献
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运用文献资料法等,借鉴NATO政策工具理论,从政策工具维度和政策目标维度研究我国体育消费政策工具选择特征及优化策略。政策工具选择的特征:过度依赖信息型工具的使用、权威型工具选择缺乏长远利益考虑、财税型工具应用整体缺位、组织型工具指向缺乏全面性。政策工具选择的优化策略:优化政策工具类型结构,探索政策工具选择标准;适度增加政策工具的倾斜度,培育长期体育消费理念;创新政策工具的组合效应,提高政策执行效果。 相似文献
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引入政策工具理论对我国农村体育政策内部工具使用情况进行分析。采用内容分析法,搭建我国农村体育政策二维分析框架,然后对文本编码、整理和量化我国农村体育共6份政策文本得到460条政策工具条目。从如下维度统计得出,政策工具：环境型占比较高、需求型占比较低;政策工具与发展阶段：除持续加强和统筹推进阶段内部政策工具使用较为均衡外,其他阶段均不平衡;阶段与政策工具：政策工具使用频次上各阶段在目标规划、政策支持、基础设施等方面使用频次较高,财政金融、服务外包和市场管制等工具则较低。应加大农村体育财政金融投入;增强农村体育发展韧性;平衡供给型政策内部工具使用,提高农村体育信息化建设水平;推动农村体育产业建设,加强对农村体育重视力度。 相似文献
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民族传统体育政策是国家管理民族传统体育事业的基本工具和基本手段,审视民族传统体育发展历程,政策是一个不可或缺的考察维度。研究基于政策工具视角,从出台时间、政策工具和政策主题三个维度构建分析框架,运用内容分析法,对新中国成立以来颁布的105条民族传统体育政策文本进行量化分析。研究认为,我国民族传统体育政策工具使用不均衡,且存在专项化政策不足,政策执行弱化的问题。提升策略:优化政策工具结构,完善民族传统体育政策规范体系,提高政策实施效率,助力民族传统体育健康发展。 相似文献
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体育与健康课程跨学科主题学习的内涵，是以体育与健康学科中某一真实问题为学习的设计中心，以体育与健康学科知识与技能的运用为学习的组织核心，实现体育与健康学科同其他学科在知识、技能等方面的意义关联，旨在提升学生解决问题的综合能力及体育与健康学科核心素养的学习活动。在义务教育阶段，体育与健康课程跨学科主题学习的主要方式应为问题式学习和主题式学习。体育与健康课程跨学科主题学习面临体育教师与其他学科教师的协作存在困难、体育教师跨学科教学的能力亟需提升以及跨学科主题学习的实践经验缺乏等挑战。基于此，应建立学校层面的跨学科教研共同体并建立激励机制，以有效调动不同学科教师跨学科教学协作的积极性；优化职前体育教师教育课程内容体系和注重体育教师职后培训并提供竞赛交流平台，以提高体育教师的跨学科教学能力；构建体育跨学科主题学习指导框架，为体育教师跨学科教学提供参考；关注跨学科主题学习中不同学科知识学习的进度，以科学关联不同领域的知识与技能；加快跨学科主题教学课例网络资源平台建设，为体育教师跨学科教学能力的提升提供课程资源支撑。 相似文献
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在体育教学活动中,将“运动能力、健康行为、体育品德”[1]核心素养渗透于学生终身体育锻炼意识中是一个极其漫长的过程。以学生为出发点,以最终的育人为目标,在新课标的导向下将体育教师核心素养结构体系与发展学生核心素养体系相结合,“以人为本”(首先是学生为主体,教师为客体)构建满足学生需求的体育教学模式,把握课程性质,聚焦课程理念,明确课程目标、研读课标、精准教学、家校合体、兼顾成绩、重视素养、关注生成,使学生掌握适合自己的基本健身技能和喜欢的运动技能,通过创新体育课堂教学手段、实践练习及竞赛活动、教学评价等,探索“立德树人、五育并举”,从体育精神中形成学生良好行为,从体育训练中提炼品德,培养全面发展的人。 相似文献
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当前我国体育界出现3种"素养"理念:"体育核心素养""身体素养"和"体育与健康学科核心素养"。通过比较研究发现,"体育核心素养"在与教育界保持一致的努力中,延续了以往学校体育改革发展的基本路线,试图整合知识、技能和态度多个维度,以构建体育核心素养体系,该理念具有很强的生命力;"身体素养"以世界的眼光结合认知论的理论架构,重构我国体育的基本结构和认知,其解释力已经超出以往我们对体育的认知范围,对突破体育学术研究边界具有重要意义,该理念已被《体育强国建设纲要》所采用,进入实际操作领域;"体育与健康学科核心素养"则对体育学科如何衔接核心素养教育改革进行探索,通过体育与健康课程落实到教学的所有方面和环节,从而培养学生的体育与健康学科核心素养。尽管以上三大理念都还存在一定争议,但它们共同形成了当前我国体育改革和体育教育改革三股具有影响力的理论力量,之间的分歧与争议有利于形成新的学术讨论焦点。 相似文献