共查询到20条相似文献，搜索用时 125 毫秒
1.
章剑林 《高等工程教育研究》2012,(5):132-136,180
现代服务业创新型工程人才是现代服务业发展的重要支撑。文章在介绍创新理论基础上提出现代服务业工程创新共同体的概念,研究现代服务业创新型工程人才的基本特征,重点分析当前该类人才要素缺失问题;介绍阿里巴巴商学院在现代服务业创新型工程人才培养中的改革探索及其成效;最后提出对现代服务业创新型工程人才培养的几点哲学思考。 相似文献
2.
3.
论述了高等学校培养创新型人才的重要性。根据材料加工工程专业学生的培养目标,指出培养材料加工工程专业创新型人才须理论和实践并重,并对如何培养材料加工工程专业创新人才的模式和具体措施进行了探讨。 相似文献
4.
创新与工程教育——初议建立创新型国家对高等工程教育的要求 总被引：14，自引：0，他引：14
朱高峰 《高等工程教育研究》2007,(1):1-5
2006年初召开了科学技术大会,提出了建立创新型国家的目标,建立创新型国家需要大量创新型人才,尤其是在大量工程实践中需要创新型人才,因此对工程教育提出了新的要求.本文想 相似文献
5.
6.
加快创新型工程管理人才的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
创新型工程管理人才是指专业技术基础扎实、动手能力强,具有系统的管理理论知识、丰富的实践经验、较强的创新能力和专业拓展能力的高级复合型工程管理人才。创新型工程管理人才应具备工程建设中的共性知识,掌握工程活动与管理科学的规律,具有较强的学习创新能力和良好的职业道德。 相似文献
7.
创新型国家的建立是以创新型人才的培养为前提的,在理工类高校,实施素质教育工程是造就培养创新型人才的保证,是办学的目标之一。本文从素质教育角度出发阐述了创新型人才的概念及内在要求,分析了理工类高校在培养创新型人才方面存在的问题,提出了理工类高校培养创新型人才的途径。 相似文献
8.
9.
张仕斌 《当代教育理论与实践》2012,(5):45-48
就我校信息安全专业创新型工程人才培养的改革进行了深入研究与探讨。从信息安全专业教育教学一体化改革的培养思路入手,规划建立了创新型工程人才培养体系;从课程体系、创新系列课程、创新人才基地、实践性教学体系、课外科技活动、创新环境和师资队伍的建设入手,深入分析研究了我校信息安全专业创新型工程人才培养模式的改革与建设情况,这对于信息安全创新型工程人才的培养具有一定的指导作用。 相似文献
10.
基于工业工程创新型人才的素质要求,从层次分析法的角度设计三个层次的工业工程创新型人才评价体系。通过调研分析,获得评价体系中各层次评价指标间相对重要性数据,并选择清华大学工业工程系和某个偏重于学术研究的工科系的数据进行对比分析。同时,引入可测指标层、人才矢量以及创新型人才面等概念,说明设计可测量指标以及人才培养激励的原则。 相似文献
11.
产学研合作教育与创新人才培养 总被引：1，自引：0，他引：1
从分析我国企业工程技术人员创新能力的现状,探讨工科院校系统培养学生创新能力的主要途径,分析了产学研合作教育培养创新型人才的优势以及与传统教育的主要区别,对产学研合作教育的几种模式进行了比较,通过探讨产学研合作教育对创新型人才培养的有效性,阐述了高校实施创新教育应注意的几个问题。 相似文献
12.
高素质现场工程师是我国经济社会发展和产业能级提升亟需的人才,也是教育部卓越工程师教育培养计划的重要人才培养类型。卓越现场工程师的培养标准包括职业道德与社会责任意识、专业理论知识、工程实践能力、组织管理和团队协作能力、创新意识和学习能力、国际合作交流能力等六个方面。校企联合是卓越现场工程师培养的基本途径,基于此,构建形成技术本科卓越现场工程师培养体系:通过应用导向的理论学习,促进专业理论知识的掌握;通过真实环境的实践应用,促进工程实践能力的培养;通过技术伦理的文化熏陶,强化职业道德和社会责任感;基于优势潜能的个性化发展,促进卓越人才的素质提升。 相似文献
13.
14.
机械工程专业人才多样化培养的实践教学体系创新研究 总被引：1，自引：0，他引：1
结合国家卓越工程师培养计划、江苏省实验教学示范中心及江苏省特色专业建设工作、工科应用型高级人才培养模式的建设工作,面向培养高素质的具有创新精神和实践能力的应用型本科人才的目标定位,针对机械工程专业人才多样化培养,论述“政产学研用”紧密结合的合作新机制,探讨建立应用型本科的全方位、多维度、差别化的实践教学新体系,创立机械工程类专业应用型人才多样化培养的实践教学新模式,构建循序渐进、分层递进的立体化校内实践教学新平台,汇聚泛区域优质教学资源,建立多样化人才培养实践教学质量保障与监控体系问题. 相似文献
15.
16.
17.
18.
数字化转型趋势下,欧洲正经受传统工业文化传承与创新双重挑战。近年来,随着"工业4.0"的提出和计划实施,为破解传统工业数字化转型带来的数字工程师短缺问题,欧盟及欧洲各国相继出台数字化战略。相关报告提出通过统一数字化能力标准、创新数字化学徒计划及培育数字化教育生态,构建工程师全覆盖的数字教育体系,培养具备数字化能力的工程科技人才。在对美国数字化战略系列报告分析基础上,本研究继续围绕全球数字化战略实施,对欧洲数字化战略报告文本及相关行动计划进行挖掘,尝试为数字时代我国工程教育创新与新工科建设提供参考,为国家数字战略谋划及以数字化能力建设为核心的工程师培养与开发提供研究支撑。 相似文献
19.
高校教学改革正从以教师教学为中心向以学生为中心转化,以未来市场化为目标,培养市场需要的人才;土建类院校主要培养具备工程师基本训练,具有创新精神的高级工程技术人才。土建类院校包含的专业较多,各专业又相互关联,BIM技术由于它的可视化、精确化,在建筑设计、施工及后期运营方面正得到大力应用及推广。通过教学研究项目,希望摸索出一条培养具有BIM技术知识的复合型应用人才的有效路径。文章通过教学实践、BIM技术的学习及实践,使学生提高了学习兴趣,增强了本专业及相关专业知识,具备了一定的动手能力,提高了就业竞争力。由于课程设置限制,本项目未大面积推广,但为以后进行深入改革提供了经验。 相似文献
20.
以科学教育发展观培养应用型创新人才 总被引：4，自引：0，他引：4
刘元芳 《福建教育学院学报》2005,6(7):41-43
21世纪呼唤创造型人才.为适应新形势、新任务,工程院校应以科学教育发展观正确定位工程专业人才培养目标,优化人才培养方案,推进教育创新,培养更多的现代化建设的高素质、应用型创新人才. 相似文献