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免费义务教育政策的实施是政府教育公共服务职能的转变,是义务教育本质的回归,它对促进中国义务教育的发展具有不可估量的贡献。但义务教育免费政策并不能解决教育发展过程中的所有问题。因此,要对义务教育免费政策进行合理的价值定位。只有制定出相应的配套措施,免费义务教育政策才能释放出更多的教育价值,义务教育才能在高层次上彰显公平和公益性。 相似文献
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从2006年起用两年时间，中国将全部免除农村义务教育阶段学生学杂费，逐步实现免费义务教育。从人力资本投资的角度来看，免费义务教育的实施使中国“人口压力”转化为“人力资源优势”成为可能。 相似文献
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义务教育是现代文明的重要标志,免费是义务教育的重要支柱。本文从我国目前的财政能力、政府的筹资潜力、观念和制度保证等方面对义务教育免费政策的实施能力进行分析。在政府有能力负担的基础上,提出了保证免费政策顺利推行并最终实现的政策建议。 相似文献
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从制度设计和政策保障的角度来看，师范生免费教育政策的实施具有极为重要的现实意义。这一政策明确了各级政府、师范大学和免费师范生的责任要求，具有鲜明的国家性、示范性和整体性特征。当然，为确保这一政策顺利实施，就需要在招生、培养、就业、继续教育等环节制定相应的配套措施。 相似文献
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因义务教育阶段收取“杂费”而导致教育乱收费和弱化了政府的义务教育责任等问题的产生，于是人民群众呼唤实行免费义务教育。在中央政府免费政策尚未出台之前，有很多地区自发地提出了“免费义务教育”的口号．并进行了有益的尝试。应当明确免费义务教育尝试的特点、不足和意义，进而提出相应的政策建议。 相似文献
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农村税费改革一方面减轻了农民负担，另一方面加剧了农村义务教育投入的短缺。本文从经济学、财政学的角度，分析了个人、政府和社会在农村义务教育投入中各自的责任。个人应在经济能力许可的情况下，承担少量的义务教育投入；政府作为义务教育的主要投入者，通过进一步增加教育投入总量、调整支出结构、发行教育彩票和规范各级政府财政责任等办法，确实保证财政性农村义务教育投入的增长；此外，政府还应通过宏观调控政策扩大社会对农村义务教育的的参与。 相似文献
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城市义务教育免费政策分析 总被引：2，自引：0，他引：2
本文回顾了义务教育免费政策的发展路径,客观准确地描述政策文本,追溯了免费政策的价值负载,预测了"后免费时代"的发展走向。城市义务教育"后免费时代"的政策目标是教育均衡发展和"办人民满意的教育"。因此,需要把提高义务教育质量、消解"择校"困境、提供多样化的选择、完善进城务工人员随迁子女义务教育后续政策等作为政策变迁的选择。 相似文献
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从2008年秋季学期起,我国开始免除城市义务教育阶段学生学杂费。这是在实现农村义务教育免费之后,政府为促进教育公平、改善教育民生的又一重大举措。我国免费义务教育的推进,首先从最贫困的西部农村开始,然后扩大到所有农村,最后惠及城市,这一顺序鲜明地体现了我国教育公平政策优先补偿弱势地区和弱势人群的价值取向。当前,城市地区实行免费义务教育在财政上并没有很大困难,但在具体实施过程中却面临诸多挑战,需要我们在充分认识的基础上采取有效措施予以应对。 相似文献
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实施城市免费义务教育面临的挑战 总被引：6，自引：0，他引：6
从今年秋季学期起,我国开始免除城市义务教育阶段学生学杂费.这是在实现农村义务教育免费之后,政府为促进教育公平、改善教育民生的又一重大举措.我国免费义务教育的推进,首先从最贫困的西部农村开始,然后扩大到所有农村,最后惠及城市,这一顺序鲜明地体现了我国教育公平政策优先补偿弱势地区和弱势人群的价值取向.当前,城市地区实行免费义务教育在财政上并没有很大困难,但在具体实施过程中却面临诸多挑战,需要我们在充分认识的基础上采取有效措施予以应对. 相似文献
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免费义务教育政策的实施引起人们对农村民办教育发展前景的担忧。基于对2005~2009年全国层面数据的整理分析,本文呈现了免费义务教育政策下农村民办义务教育的发展状态——从总体上看,农村民办教育非但没有受到强大的冲击,反而保持着稳中有升的发展态势。政府对民办教育的推动、农民差异化的教育需求及农村民办教育具备相对竞争优势是免费义务教育政策下民办教育发展的主要原因。 相似文献
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王文 《北京教育学院学报》2010,24(1):37-40
在调查某西部地区农村的免费义务教育时发现,部分农村中小学并不能切实落实政策,乱收费现象依然存在,同时,农民对免费义务教育政策的认知水平较低,补助范围小,惠及人员少,对评定对象的评定有偏差,实施免费义务教育后辍学率仍然较高。对此,中央和省级政府应加大对落后地区的教育投入,建立相应的监督体系,并加大免费义务教育政策宣传,继续加强教育行政执法,同时也适当地恢复农村的教学点,使免费政策更加完美。 相似文献
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在《澳门教育制度修改建议》本中，将免费教育向下延伸至三年幼儿教育这一建议广受各界关注。有人直接从家长承担较昂贵的高中学费的角度来考虑应否将免费教育选择向上延；有人则认为免费教育与义务教育相联系，义务教育延至高中不符合社会发展趋势。免费教育向上或向下延伸，应从教育本质和社会现况来衡量。 相似文献
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《江苏教育》2002,(17)
按公共经济学的观点,义务教育这一准公共产品应由政府和个人共同出资,收费是有道理的。从社会伦理学的观点看,义务教育阶段的收费则是不可取的。从财政税收理论的观点看,义务教育收不收费,实质上是一个收入分配问题,是一个资金筹集和负担方式的问题。因此政府增加义务教育的经费支出,相当于将一部分收入从富裕阶层中转移过来,从受益方面,对义务教育的免费,贫困阶层受益相对较大。因此,义务教育免费,实质上是一种收入转移,有利于贫困阶层。显然,义务教育要不要收费,属于价值判断的问题,没有正确或错误的答案。是选择收费还是选择免费,是政府的价值取向,或是能左右政府决策的社会阶层或利益集团的价值取向决定的。在我国现阶段的经济发展水平上,在保存现有财税结构和税负水平的条件下,要 相似文献
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免费义务教育是世界各国义务教育的发展趋势和必然选择。目前,我国的义务教育发展已取得了一定的成效,但还面临着一系列的问题,尤其是在农村地区,免费义务教育政策在落实过程中困难重重,严重影响着我国义务教育发展的进程。要实现全免费义务教育需要政府和社会的通力合作。 相似文献
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教育政策执行难的利益分析--以北京市流动儿童义务教育政策实施为例 总被引：10，自引：0，他引：10
在北京市流动儿童义务教育政策执行过程中,不同政策执行主体存在着不同的利益选择。从地方政府来看,维护地方利益和部门利益是其政策行为的重要价值依据。从学校来看,保证优质生源、确保教学质量是其应对政策的基本立场。从家长来看,生存需要第一,教育需要第二是其考量政策的根本出发点。这些不同利益选择所造成的张力大大削弱了政策执行的力度和效果,不利于流动儿童就学问题的有效解决。 相似文献
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通过对城市义务教育免费政策执行情况的实证分析发现,免费政策实施后,乱收费、择校、随迁子女入学等方面的问题不仅依然存在,而且在城市中出现了大量的代课教师。免费政策的价值定位是实现义务教育的公共产品性质,但在现实条件下必须首先改革当前的教育制度,解决免费政策继续施行遭遇的基础性问题。 相似文献
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义务教育投资是各级政府的责任。目前，我国义务教育投资存在着难以保证义务教育事业的均衡发展；政府在义务教育经费投入中所占比例较低，而家庭却承担了较大份额的经费，进而导致中小学生较高的辍学率以及义务教育质量得不到保证等问题。其原因与经济发展不平衡，义务教育投入主体责任不清以及政府教育投入不足有关。而加大中央、省级政府宏观调控力度，建立经常性的财政转移支付制度；分期分批实施真正意义上的义务教育免费上学和加强义务教育投入法制建设则是解决问题的根本途径。 相似文献