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1.
随着信息技术的发展,网络环境已成为学习者学习的重要环境之一。基于网络环境下的自主学习、协作学习将成为未来学习不可缺少的方式。本文首先论述了自主学习、协作学习的内涵以及二者之间的关系;分析了网络给协作式自主学习带来的优势;然后通过教学实践证明网络环境下协作式自主学习教学模式的可行性,相信该模式对外语教学有一定的指导意义。 相似文献
2.
探索基于网络环境下的自主学习的教学模式,已成为当前信息技术与学科教学整合的一个重要方向。本文结合学科教学的特点,依据自主学习模式构建的理论基础,提出了基于网络环境的化学自主学习的几种模式。 相似文献
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李铭 《福建教育学院学报》2014,(2):82-84
网络信息技术运用于高中英语教学具有较强的可行性和必要性,在高中英语教学中运用网络信息技术,有助于优化课堂教学模式、培养学生的自主学习能力、增强学生的应用语言能力。 相似文献
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在网络环境下信息技术教学中尝试自主探究、合作学习的方法,进行教学实践和研究。要求我们在教学过程中,以学生为中心,充分体现学生的主动性,引导学生自主学习。所以在信息技术课堂中,应努力倡导学生的积极参与,让学生在学习过程中不仅能建构知识,提高实际操作能力,而且通过感知、体验、实践、参与和合作探究等活动方式,主动完成学习任务和实现学习目标。为了在信息技术教学中实现“主体”与“主导”的有机统一,努力培养学生自主学习能力,我尝试着在我的信息技术教学上采取了一些方法,有目的地培养学生自主学习能力,努力构建“自主学习”课堂教学模式。 相似文献
5.
曾庆玲 《潍坊教育学院学报》2009,22(2)
随着现代信息技术和国际网络教育的高速发展,网络环境下的自主学习模式已成为教育技术界研究的热点问题。本文对网络环境下自主学习模式的概念的界定、网络环境下自主学习模式的设计原理、自主学习模式设计方案和实施自主学习模式过程中所遇到的困难等几个方面进行了归纳和总结,为网络环境下自主学习模式的进一步研究提供借鉴。 相似文献
6.
以多媒体和因特网为代表的信息技术对传统的教学方式提出了挑战,网络自主学习已成为重要的学习方式之一.结合高职学生和计算机专业特点,对网络自主学习的现状进行了分析,探讨了三项目式教学、网络主题探究和基于BBS的协作交流等学习策略,在此基础上,构建了适合计算机专业的网络自主学习模式.通过实践探索表明,该模式对提高学生使用网络资源进行自主学习的能力有重要的现实指导意义. 相似文献
7.
随着现代信息技术的发展,网络自主学习模式逐渐成为各高校大学英语教学改革的重点。然而在网络自主学习的模式下,如何进行教学评价,是值得探讨的问题。作者以本院大学英语教改为例,介绍了形成性评价在英语网络自主学习中的实践及实施效果。 相似文献
8.
随着信息技术的迅猛发展,网络和多媒体技术越来越广泛地应用于教学领域,从而引起了教学和学习方式的重大变革。网络环境下的自主学习模式也随之成为成人继续教学改革的目标之一。那么,在网络环境下成人网络自主学习的现状究竟如何？笔者通过对陕西科技大学近100名成人继续教育学院的学生进行问卷调查分析,发现目前成人学生在利用网络自主学习过程中走的是一条“无效率、无效果”的极端路线,严重偏离了自主学习的理念。经过一番深人的研究,笔者大胆地在成人网络自主学习中引进“有效教学”的理念,设想如何将“自主学习”与“有效教学”相融合,实现有效率、有效果的“双效”自主学习。 相似文献
9.
楼旻 《黑龙江教育学院学报》2010,29(4):148-150
大学英语课堂教学一直存在着大班化的问题,学生的主动性、积极性和创造性得不到充分的发挥。以合作探究型网络学习模式(WebQuest学习模式)培养非英语专业学生的大学英语自主学习能力是信息技术在教学应用中的必然发展。经过一学年的实验,通过问卷调查、课堂观察和访谈等试验手段,证明WebQuest学习模式能促进学生自主学习能力的提高。 相似文献
10.
《华夏少年(简快作文 )》2019,(11)
信息技术等素质类学科的重视度也越来越高,在初中信息技术教学中引入网络自主合作探究式学习能够有效激发学生学习兴趣,让学生积极主动参与到课堂教学中。因此,首先分析初中信息技术教学中存在的问题,然后探究网络自主合作探究式学习在初中信息技术教学中的运用策略,以供参考。 相似文献
11.
在信息技术课中运用网络教学模式,教师可以通过基于网络的课堂进行教学,还可以课后完成备课、布置作业、批改作业、答疑等教学活动。学生可以自主在线学习、在线做作业、讨论协作、在线答疑等。这种模式既可以发挥教师的主导作用,又可以满足学生自主学习的需要。 相似文献
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在信息技术教学工作中开展对学生网络学习能力培养的研究,要正确理清信息技术教学与学生网络学习能力培养的关系;基于初中信息技术课程教学内容,开发运用网络学习资源;引导学生开展自主学习以及合作探究,提升能力。 相似文献
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基于网络的大学英语自主学习是信息技术与传统教学整合的一种新型教学形式,这种模式优化整合了教育资源,满足了教师个性化教学和学生自主学习的需要。充分利用现代化教学手段,能有效地提高大学生英语自主学习能力,培养大学生的英语综合素质。 相似文献
14.
刘月仪 《中国校外教育(理论)》2014,(1):110-110,107
随着网络技术的高速发展,多媒体技术和各种网络手段正在影响着我们的生活、学习和工作。在教育领域,多媒体教学、信息技术自主学习、网络学习等为教育方式的改变提供了新的思路。本课题针对的是高中信息技术自主学习模式的应用,这种学习模式,充分的利用网络环境,帮助学生进行自主的学习,有助于学生提高自我学习、独立学习、兴趣学习的能力,属于当前教育领域值得研究的一个方向。 相似文献
15.
如何充分利用网络进行教学以及网上教学采用何种教学模式,才能有效地发挥教师的主导作用和激发学生自主学习兴趣,是摆在每一个教育工作者面前的任务。我们在进行信息技术与中职专业课程整合的课题研究时,对基于网络的协作学习模式在中职专业课教学中进行了应用和探讨,本文就基于网络协作学习模式在现实教学中的实际尝试进行了总结和分析。 相似文献
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如何充分利用网络进行教学以及网上教学采用何种教学模式,才能有效地发挥教师的主导作用和激发学生自主学习兴趣,是摆在每一个教育工作者面前的任务。我们在进行信息技术与中职专业课程整合的课题研究时,对基于网络的协作学习模式在中职专业课教学中进行了应用和探讨,本文就基于网络协作学习模式在现实教学中的实际尝试进行了总结和分析。 相似文献
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以信息技术为支撑的自主学习模式下外语教师角色新解 总被引：1，自引：0，他引：1
信息技术的介入和学习者地位的不断提高导致了教师对自身在自主学习中角色定位的困惑。本文将通过对自主学习概念的明晰,对外语教师在自主学习模式下的角色进行重点评述,使广大教师明确自身在信息技术教学环境下的角色转变,以支持自主学习模式的顺利实施。 相似文献
19.
刘月仪 《中国校外教育(理论)》2014,(2):110+107
随着网络技术的高速发展,多媒体技术和各种网络手段正在影响着我们的生活、学习和工作。在教育领域,多媒体教学、信息技术自主学习、网络学习等为教育方式的改变提供了新的思路。本课题针对的是高中信息技术自主学习模式的应用,这种学习模式,充分的利用网络环境,帮助学生进行自主的学习,有助于学生提高自我学习、独立学习、兴趣学习的能力,属于当前教育领域值得研究的一个方向。 相似文献