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1.
浅谈高校英语零课时教学改革“零化” 总被引：1，自引：0，他引：1
田仙枝 《湖北大学成人教育学院学报》2009,27(1):69-71
论文从零课时内容的零化、教学策略的零化及考试形式零化等方面出发探究了零课时教学改革发展的方向,以期促进教学改革的顺利进行。 相似文献
2.
零课时大学英语听力教学实践 总被引：2，自引：0，他引：2
我院依托计算机网络、广播、语言实验室和磁带MP3服务四个听力自主学习平台,通过制定计划、定期监控测试以及听力策略培训,对03级的568名学生推行有课程、有教师但无课时的零课时大学英语听力教学改革。两年的教学实践表明,零课时大学英语听力教学模式比传统的课堂听力教学模式更加有效,该模式可以在不降低听力教学质量的情况下大大缓解师生比矛盾,减轻教室负担,同时培养学生的自主学习能力。该模式也对教学设备和教师提出了更高的要求。 相似文献
3.
何敏 《洛阳师范学院学报》2015,(1):91-93
"零课时"模式中的"支架式"教学是一种新的教学方式,目的是消除"零课时"模式下学生的学习茫然感。在一个学期的听力"零课时"中引入"支架式"教学实验,结果显示,教师通过输入元认知策略、认知策略,为学生搭建"支架"能帮助学生自觉地对学习进行计划、监控和评估,能使其在听力中树立策略意识,提高听力水平,从而较为顺利地展开自主学习。 相似文献
4.
在21世纪,随着科技的发展,传统的授课方式必须被改变和改革。零课时听力就是对传统听力课的补充和创新。零课时听力不是淡化听力的重要性,而是改革听力的学习方式,把学习主动性真正交给学生。零课时听力的成功实施,必须依靠教师的正确引导,学生的学习态度和学校的学习资源和学习平台的建立。 相似文献
5.
殷俊才 《泰州职业技术学院学报》2002,2(2):42-44
外科学考试仅是一种手段，其真正的目的是检测学生的理论水平和动手能力，通过考试所获得的反馈信息来促进外科学教学改革，进一步提高教学质量，为此，外科教师在进行外科教学改革的同时，必须重视外科学考试的研究，本作就外科学考试 模式，内容，方法，命题及外科学考试的结果分析等进行了初步的探讨，并提出了自己的观点。 相似文献
6.
姚兰 《江西电力职业技术学院学报》2023,(1):37-39
基于网络授课模式高职语文教学的改革与创新,高职院校应创建易于学生健康和全面发展的开放育人空间,以优质和丰富的教学内容达到以文化人的目的。阐述了网络授课模式下高职语文教学改革与创新的优越性,探讨了高职语文教学中实施网络授课模式的基本思路,提出了网络授课模式下高职语文教学改革与创新的着力点,以此推动高职语文课堂内外的“零对接”。 相似文献
7.
非计算机专业计算机基础课程教学改革探索 总被引：7，自引：1，他引：6
对高校非计算机专业计算机基础教学的现状进行调研分析,认为目前存在:学生起点良莠不齐、理论教学与实际操作相脱节、学时缩减与授课内容增加的矛盾增加、教学内容不能联系实际等问题.针对存在的这些问题,结合工作实际提出了合理选择教学内容、加大实践课时,采用"三段式"教学模式改革教学方法、合理运用现代化教学手段和方法提高授课效率、充分利用网络平台,将网络教学作为课堂教学的重要补充,以及改革考试方法等教学改革建议. 相似文献
8.
郗仲平 《甘肃广播电视大学学报》2005,15(1):58-59
多媒体计算机辅助教学是近年教学改革的方向,投影教学是其中手段之一,如何应用现代化教学手段,给教师的备课授课提出了更高的要求。 相似文献
9.
杨桦 《兰州教育学院学报》2011,27(4):46-48
随着高校英语教学改革的发展,基于网络的听力零课时教学改革得到了广泛的关注和提倡。本文通过对贵州大学＂听力零课时教学实验改革＂的总结和评价,指出教学改革实施过程中取得的成绩以及存在的问题,为扩大听力零课时教学模式的实施范围提供依据。 相似文献
10.
坚持以就业为导向,是高职资产评估与管理专业教学改革的出发点。文章针对教学中存在的问题,通过教学内容、方法手段,教学模式和考试模式的改革,培养“双师型”教师,建立专兼教师队伍,实施“双证书”教育,加强实习、实训基地建设的探索,取得了很大的成果。 相似文献
11.
何敏 《衡阳师范学院学报》2015,36(2)
在中国知网中,对2001年至2013年发表的以“零课时”模式在英语教学中的应用为主题的论文进行了检索、整理和统计.以“零课时”改革的四阶段将论文归类,对每一阶段论文主题、数量、重点进行论述,总结出“零课时”模式在英语教学中应用所取得的成绩,同时也指出了“零课时”模式应用于英语教学研究中存在的问题、盲点:对教师作用研究不足;对改革开展的硬件保障研究空缺;对“零课时”课程管理研究缺乏. 相似文献
12.
潘帅英 《洛阳师范学院学报》2013,(6):116-119
大学英语四级考试改革后的听力理解题具有复杂性、多样性特征,在整个四级考试中所占的比重高达35%,对此提出了"零课时"大学英语听力教学模式。在具体教学实践中要很好地运用"零课时"教学模式,应当做好以下4点:定位"零课时"大学英语听力教学中的师生关系;确立教师听力策略培训及监管与学生自主听力学习的良性互动;确保学生自主学习中的听力材料及四级真题听力材料的良性结合;实现基本语言技能提升与听力技能提升的有机结合。 相似文献
13.
借鉴国外高校考试模式实施创新课程考试改革 总被引：7，自引：0，他引：7
姜秀全 《临沂师范学院学报》2009,31(5):44-47
考试是教师授课、学生学习成效测量的主要手段,是评价教学效果的主要方法。国外考试注重了平时成绩及过程性的考核,考核形式实现了多样性。我校实行创新课程建设,需要对考试制度进行进一步改革和完善。借鉴国外高校先进的考试模式,实施多种形式、多种方法以及过程性考核的创新课程考试管理制度。 相似文献
14.
针对传统的模拟电子技术实验教学过程中存在的教学内容老化,以验证性实验为主的教学模式,教学手段单一等问题,对"模拟电子技术实验"课程进行了一系列相应的教学改革。实验教学模式上采用"学生为主体、教师为主导";实验教学内容上调整和优化基础型、设计型、系统型实验的内容;实验教学手段上将传统的"板书"授课、多媒体教学课件、计算机仿真技术有机地结合起来,实现教学手段的多元化;实验考核机制上增加实验考试环节,完善实验课成绩评定方法。 相似文献
15.
在目前的教学改革中,依托网络平台的听力零课时教学模式受到广泛关注和提倡。该文通过对听力教学现状的回顾,分析听力零课时的理论依据、实施方案及要求,探讨了实施过程中的难点,确定听力零课时教学模式的可行性。 相似文献
16.
听力零课时教学模式是以心智主义认知论为理论基础的,在高科技条件下依托网络进行的大学英语听力教学模式,它有课程有教师无课时,以学生为主体,让学生自主选择听力内容、自由掌握学习进度和灵活安排学习时间,最大限度地调动学生学习积极主动性.实施听力零课时教学模式,必须转变教学观念,建立健全语音材料库,做好学生的测试与评估工作和教师角色的转变工作. 相似文献
17.
周呈 《南昌教育学院学报》2011,(11):95-95
随着我国英语教学改革的逐步深入以及自主学习理论和计算机网络的迅猛发展,旨在培养学生自主学习能力的听力零课时教学提上了高校英语专业教学改革的议事日程。本文论证零课时课程教学高职院校英语专业听力教学中的可行性和必要性,为进一步探索零课时课程教学提供一些建议。 相似文献
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基于网络的大学英语听力零课时教学初探 总被引：4，自引：0，他引：4
班光语 《钦州师范高等专科学校学报》2003,18(4):92-95
听力零课时教学模式是以心智主义认知论为理论基础的，在高科技条件下依托网络进行的大学英语听力教学模式，它有课程有教师无课时，以学生为主体，让学生自主选择听力内容、自由掌握学习进度和灵活安排学习时间，最大限度地调动学生学习积极主动性。实施听力零课时教学模式，必须转变教学观念，建立健全语音材料库，做好学生的测试与评估工作和教师角色的转变工作。 相似文献
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我国社会对财务高级管理人才的需求以及西方<财务管理>课程先进性成熟性的特点使得对该门课程实施瑕语教学成为一种必然的选择.笔者结合在英国接受该课程全英文教学的感受与对该课程实施双语教学的亲身实践,从授课模式、教材选择、授课教师、授课对象、课时安排、教学手段、教学方式及成绩考核方法等方面提出对该课程双语课程设置体系的一些观点. 相似文献