共查询到20条相似文献，搜索用时 86 毫秒
1.
2.
本文的主要目的是研究大学英语教学中如何充分利用语用学理论对教学工作起到指导作用,提高学生的英语交际能力,表现在教学中即听力和口语表达两方面。文章分析了传统大学英语教学中存在的问题,研究语用学理论对提高学生听力、口语表达能力的作用,最后贴合实际提出加强语用知识的传授,提高对英语文化背景的了解程度,在教学中使用多媒体工具,充分利用信息查询功能和其他优势进行教学,借助语用学理论以最有效的手段提高学生的交际能力。 相似文献
3.
听力理解是英语教学中的重要环节。如何提高英语听力技能是广大学生普遍关注的问题。目前大学英语的教学目标设定为培养学生英语综合应用能力,特别是听说能力．以便他们今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流。本文就目前非英语专业学生听力现状进行分析,指出了影响听力理解的因素,明确了改进学生听力的几个方式,望能有助于学生听力学习的提高。 相似文献
4.
如何在课堂听力训练时间有限的情况下提高学生的听力能力已成为研究中国学生学习英语的重大课题。文章结合课题研究的实践,提出在后现代主义教学的指导思想下,英语调频台与大学英语听力课堂可以有效结合起来,充分提高学生的听力能力。 相似文献
5.
随着大学英语四、六级考试的改革,听力理解能力在大学英语教学中所占的比重大幅上升。然而在当今大学英语听力教学中,学生听力能力一直难以得到显著提高。本文探讨了培养学生的语音语调技巧以及语言文化背景知识的重要性,并讨论了如何通过多媒体的灵活教学,从而优化听力课堂教学。 相似文献
6.
随着大学英语四、六级考试的改革,听力理解能力在大学英语教学中所占的比重大幅上升。然而在当今大学英语听力教学中,学生听力能力一直难以得到显著提高。本文探讨了培养学生的语音语调技巧以及语言文化背景知识的重要性．并讨论了如何通过多媒体的灵活教学,从而优化听力课堂教学。 相似文献
7.
8.
听力是大学英语核心课程之一,是教学的重点和难点。对传统听力教学中存在的问题和改进听力教学模式,培养学生的实际应用能力等方面试作了探讨。 相似文献
9.
目前,许多艺术类大学英语听力教学陷入困境,艺术类学生对大学英语尤其是对听力教学缺乏兴趣甚至厌恶,艺术类学生听力学习能力和效率低下。本文通过对艺术类大学英语听力教学现状的分析,提出了一些教学上的对策。 相似文献
10.
大学英语听力教学一直是困扰师生的难点,提高学生的听力是当前教学过程中需要解决的问题。通过对大学英语听力教学的研究,总结英语听力教学的局限性,特提出一些理论性的建议。在大学英语教学中,听力教学过程中可以利用的有效教学方法如调动学生积极性,培养听力技巧。在大学英语学习中,许多同学认为英语听力水平提高非常困难。其实,只要大家注意打好基本功,不懈地进行正确的英语听力实践,不断扩大阅读量,拓宽自己的知识面,更加宽泛地了解英美国家的背景知识,并能把英语学习的几项技能有机地结合起来,是完全可以达到提高听力水平的。 相似文献
11.
社会的发展对英语听说能力的要求越来越高,然而大学英语听力的教学一直是英语教学的难点。本文先列举了听力教学中学生存在的三方面问题;其次,以Kant提出的图式理论为基础,提出了大学英语听力教学中教师应该以扩宽学生图式网为原则,采用激活原有图式,建立新图式和巩固新图式等方法调动学生的能动性和积极性,从而有效提高学生的听力水平。 相似文献
12.
听力是语言交际能力的重要方面,在英语学习中处于基础地位。本文分析了民族院校非英语专业学生在英语听力中存在的主要问题,探讨了提高民族院校非英语专业学生大学英语听力教学的方法和策略。 相似文献
13.
在大学英语教学中．越来越多的老师开始注重学生的英语听说能力,并采取了种种方法来帮助学生提高听说能力,但是在听力教学方面收效甚微。本文分别对英语专业的两个平行班在混合式学习模式与传统学习模式下的听力学习情况进行实验对比．以期找出更有利于学生听力学习的模式。 相似文献
14.
本文通过对大学英语听力教学中存在的普遍问题的分析,提出教师应从多方面选取各种形式的听力材料,并应用多种方式利用好听力材料,以提高学生在英语方面的综合能力. 相似文献
15.
大学英语四、六级考试新的改革对学生的英语听力能力提出了更高的要求。为此要求教师在教学中加强学生的听力训练。如果师生能将元认知和认知策略有计划地运用在听力训练中,听力能力就会得到有效的帮助。 相似文献
16.
大学英语的教学目标是要培养大学生听、说、读、写的综合性能力,全国大学生英语四级考试的题型正是这一目标的体现。然而,大多数学生高中毕业后的英语能力主要体现在读和写上,这就给广大高校英语教室提出了新的挑战:如何提高学生的听力自主学习能力。本文通过实验试图探讨自主学习教室有助于培养学生的听力能力。 相似文献
17.
消除各种障碍因素促进英语听力教学 总被引：1，自引：0，他引：1
贾永芳 《内蒙古科技与经济》2001,(1):91-92
听力训练在英语交际中起着越来越重要的作用,但其难度也是众所周知的.本文旨在通过分析大学英语听力理解中存在的障碍因素,并找出一些相应训练策略,以促进大学英语听力教学,提高学生实际应用能力. 相似文献
18.
学习英语最主要的目的是用于交际,而听则是人们进行交际时的手段之一。听力教学是大学英语教学的最重要的环节,然而对于大多数的学生,听力一直是他们学习英语的薄弱部分。本文将通过分析大学英语听力教学中所存在的问题,探讨英语听力教学问题的解决策略,以更好地提高教学效果,提高学生的听力水平和理解能力。 相似文献
19.
听力是高中英语教学中一个非常重要的环节,它不仅和学生高考的分数息息相关,还对学生以后的英语学习有着至关重要的影响.听力是决定英语水平的要素之一,听力提高其实代表着英语综合能力的提高.在我国现行的教育背景下,提高中学生良好的听力和应试能力,是摆在英语教师面前亟待解决的问题.
培养提高中学生良好的听力和应试能力,应该从平时学习、练习和应试两个方面着手. 相似文献
20.
大学听力教学是大学英语教学的重要组成部分,也是我国高校非英语专业学生学习英语的难点和薄弱环节.本文从教师方面和学生方面,探讨了如何培养和提高学生听力水平的问题. 相似文献