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1.
大学生人文精神的缺失和培养 总被引：2，自引：0，他引：2
当代大学生在人文精神方面的缺失十分严重.培养大学生人文精神在当代就显得尤为迫切.本文试着就什么是人文精神及大学生人文精神缺失的表现和根源、大学生人文精神培养的意义和作用、加强大学生人文精神教育的途径和方法等三个方面探讨当前大学生人文精神的培养. 相似文献
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施复兴 《十堰职业技术学院学报》2002,15(3):6-9
弘扬人文精神是时代发展对大学生思想政治工作的要求 ,大学生思想政治工作在人文精神方面的缺位是导致思想政治工作效果差的原因之一 ,大学生思想政治工作只有实现与人文精神的结合 ,才能焕发出生机和活力。弘扬人文精神是新形势下大学生思想政治工作的必要内容 相似文献
3.
柏正杰 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2008,27(12):74-77
社会主义荣辱观与大学生人文精神培育相结合是时代课题。针对当前实际情况和问题,培育大学生人文精神需要以社会主义荣辱观为指导思想,不断丰富大学生人文精神培育的目标和内容,积极探索培育大学生人文精神的科学方法和途径。 相似文献
4.
大学英语教学与人文精神培养 总被引：1，自引：0，他引：1
张晓英 《绵阳师范学院学报》2006,25(6):115-118
人文精神是人类价值和精神的表现。面对目前大学生人文精神的缺失,借助大学英语教学,向大学生传播人文精神。本文阐述了大学英语教学对培养大学生人文精神的重要性及其方法。 相似文献
5.
王欣 《中国科教创新导刊》2009,(23):125-125
人文精神是人类价值和精神的表现。弘扬人文精神,贯彻＂科技与人文融通＂的教育理念,面对目前大学生人文精神的缺失,本文阐述了在高职英语教学中培养大学生人文精神的重要性及其方法。 相似文献
6.
高松 《开封教育学院学报》2014,(4):78-79
通识教育课程的开设无疑有效地推动了大学生人文素质的形成。笔者对当前我国高等院校通识教育培养人文精神现状进行分析,指出当前不良社会思潮的影响,通过对当今我国高等院校大学生人文精神的现状、时代内涵等的分析,探讨通识教育在高校大学生人文精神培养中的作用,以期帮助大学生养成良好的人文精神。 相似文献
7.
浅论大学生人文精神的培育 总被引：1，自引：0，他引：1
大学生人文精神的培养不能简单地停留在思想政治教育的层面,要把它放在整个社会环境、整个校园环境和管理体系中去揭示大学生人文精神教育的一般规律,要用系统的眼光看问题。首先要加强社会人文教育,营造人文环境,建立健全社会主义制度,为大学生人文精神的弘扬提供制度保障;其次要从根本上平衡办学的经济和人文导向,调整专业与课程体系设置,建立大学生人文精神发展的保障机制;第三要提高教师人文精神培育的使命感和责任感,创新教育教学方法,全方位地提升大学生的人文精神。 相似文献
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《兰州教育学院学报》2016,(9):112-114
对经济、科技与人文理解上的误区、中小学阶段的应试教育和高等教育阶段的功利化教育使得部分大学生忽视精神文化的作用,出现人文精神缺失的现象。本文在对大学生人文精神缺失的原因分析基础上,提出了理论联系实际帮助大学生认识理想信念的价值、帮助大学生认清人文精神与经济、科技的互动关系、将人文精神教育蕴于高校思想政治教育中、将人文精神教育蕴于高校的校园文化建设中等举措。 相似文献
10.
许贶南 《中国科教创新导刊》2008,(13):256-256
人文精神的缺失需要大批具有高素质人文精神的人才来建设,作为培育优秀人才的大学,应该肩负起推动大学生人文精神素质教育的重任。而在日新月异的现代传媒时代,如何利用现代传媒的力量来对现代大学生进行人文精神素质教育,使学生在潜移默化中接受人文精神素质教育是每位老师应该思索的问题。 相似文献
11.
胡永广 《四川教育学院学报》2012,(12):1-6
人文精神是现代大学精神之“根”,是大学教育之核心与灵魂,是大学内涵建设之驱动力,是大学文化发展之重要使命。而当前我国大学人文精神教育现状堪忧,其中最为突出的是文理分科传统模式造成了人文精神教育的严重滑坡;大学管理泛行政化导致了人文精神教育功能的严重削弱;市场经济物欲主义泛滥严重冲击了人文精神教育的正当性,冲淡了人文精神教育的说服力和感染力。因此,重构人文精神、强化人文精神教育势在必行。而重构人文精神、强化人文精神教育必须注重建设现代大学制度,塑造人文精神文化内涵,营造师生精神家因,解决师生现实生活问题。 相似文献
12.
文兰芳 《湖南第一师范学报》2014,(2):76-79
具有人文精神是大学教师职业的基本要求,是外语语言学科教育的基本使命,是大学外语教师个人发展的基本目标。提升人文精神,大学外语教师可以结合外语学科知识的教学,丰富人文知识,实施人文教育,促进教师专业发展。 相似文献
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大学人文精神是大学文化的核心与灵魂,体现了大学对人的价值和生存意义的终极关怀。本文分析了我国大学人文精神培育的主要误区,探讨了大学生人文精神的养成对科技创新的重要意义,探索构建和培育大学生人文精神的基本思路与实践,提出了高校培育创新人才要进一步提升大学教育理念,拓展大学教育功能;优化课程资源配置,渗透人文精神培育过程;加强校园文化建设,营造人文精神培育环境;注重传统文化教育,进而培养大学生的人文精神。 相似文献
14.
从当前医科大学生人文素养现状入手,分析了医学生人文素养不高的原因以及塑造医学生人文素养的意义,着重从教育观念的转变、校园网络文化的建设、人文实践活动的加强、临床实习教育环节的规范等四个方面论述了提高医学生人文素养的途径。 相似文献
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关于大学生人文素质教育的思考 总被引：8，自引：0，他引：8
当前大学生教育存在着“过窄的专业教育,过弱的人文素养”的状况,社会发展呼唤人文素质教育的回归。为此要更新教育观念,加大教学改革力度,调整课程体系与结构,文理互相渗透,建设高品位的校园文化,优化人文环境,注重人文精神和理想内化环节培养,提高大学生的人文素质。 相似文献
17.
吴莉 《常熟理工学院学报》2014,(6):104-107
伴随着新时期高校学生来源结构、心理发展的变化,对大学高等数学教学提出了新挑战。在高等数学教学中传播人文精神,利于摆脱单一性和枯燥性,让学生感悟数学精神,掌握数学方法,有效激发学习兴趣,同时也能起到教育价值的引领作用,以培养当代合格的大学生。本文以此为背景,结合当前高校教学实践,提出高等数学中人文精神渗透的若干路径。 相似文献
18.
试论构建大学生"精神成人"的迫切性 总被引：2，自引：0，他引：2
本文对当代大学生在"精神成人"方面缺失的长时段、结构性原因进行了深入分析,探究了产生一系列问题的各种根源,阐述了构建大学生"精神成人"的迫切性,也指出了大学教育在大学生"精神成人"上应承担的责任--大学是弘扬人文精神的旗帜,更应是大学生"精神成人"的摇篮. 相似文献
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"宁波帮"人文精神的内涵主要体现在见利思义诚信为本的经商之道、自强不息团结互助的创业精神、爱国爱乡的人文情怀几个方面.宁波大学是一所由"宁波帮"捐资创建的地方综合性大学,"宁波帮"人文精神无疑是对大学生进行思想政治教育的一笔丰厚德育资源.探讨"宁波帮"人文精神的独特内涵和德育功效,对宁波大学培养具有健全人格的高素质人才具有重要意义. 相似文献
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刘智强 《淮南师范学院学报》2010,12(1):136-139
大学的发展史实际上就是一部改革史、一部革新史,在改革的氛围中不断凸显出大学创新的精神特质。创新精神是大学精神的根本,是大学存在的价值所在和意义象征,是大学在社会有机体中保证自身地位的根本生命力。＂大学精神＂包含着人文精神,对大学生进行的旨在促进其人性境界提升和理想人格塑造的教育,其实质是涵养人文精神。科学教育与人文教育的整合是21世纪大学教育的归宿所在。高等教育必须有利于人的全面而自由的发展,有利于人格的完善和人性的养成。适应社会的同时保持相对独立性和超越性,是培育其大学精神的本真命题。 相似文献