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在小学作文的起步教学中,教师应放胆让学生去说去写,做到:1.放形式;2.放内容;3.放文体;4.放学生个性语言表达的自由;5.放归生活。让学生大胆去习作。 相似文献
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要上好思想政治课,提高课堂教学效率,必须遵循适度"放"与"收"的原则,达到导与讲的统一,使课堂结构趋于合理,从而获得理想的教学效果。一、放所谓"放"并不是放任自流,而是一种教法设计和学法指导。"放"意味着让学生能自己学懂的尽量自学;意味着让学生在尝试中有个性地自行摸索学习方法;意味着让学生在摸索中自己发现问题。那么"放"应怎样去做呢? 相似文献
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本文对俄藏敦煌Дx.11038中的放妻书样文做了注释解读,并对其内容做了探讨.唐代的离婚有七出、义绝、被迫离、和离等多种形态,对此放妻书均具有适应性.历代对于婚姻及离婚都有许多具体规定,放妻书是在遵循这些规定下的产物.透过俄藏放妻书与英、法藏放妻书的比较研究可以看到唐代民间的婚姻观念有了一些变化:其一,比较注重夫妻感情;其二,唐代妇女地位有所上升;其三,离婚后妇女的再嫁受到尊重;其四,放妻书本身是一种离婚契约,是建立在国家法律的管控基础之上、受国家法律保护的文契.放妻书之"放"就是解除夫妻关系,放妻书就是离婚书,其作用在于保证离婚的有效性. 相似文献
4.
“放管服”改革是党中央和国家深化经济和行政体制改革的重要举措,通过研究“放管服”背景下高校资产管理存在的问题,探析“放管服”背景下高校资产管理有效途径。研究发现,高校在日常资产管理中,管理制度不完善,管理流程不规范。在资产“放管服”改革中认识不完全统一,思想观念落后,管理体系薄弱。大部分高校资产预算与管理脱钩,绩效评价不足。部分高校资产内控建设有欠缺,信息化建设有待加强。因此,各高校要转变思想观念,创新管理体系;完善资产管理制度,规范各项管理流程;加强预算管理,强化绩效评价;完善内控体系,加强信息化建设。从而将资产“放管服”改革放到位,管得住,服务好。 相似文献
5.
对于作文课,往往是教师感到难教,学生感到难学。为改变这一现状,我们在教学实践中不断地探索。在制定教学计划时,根据教学大纲对写作教学的要求和学生的实际来构思作文教学的设想。其总的思路是:先放后收再提高求精。“放”与“不放”是相对的,说“放”不是放手不管,而是在放的同时加强指导。我们主要是放文题,不命题;放内容,不限制写什么内容;放篇幅,不限长短。指导学生写自己所熟悉的人、事、物,重点解决无内容可写的问题,同时,也培养其写作兴趣。“收”是对“放”而言的,是在放的基础上,对学生写作训练提出一定的要求,即对写的内容和写作… 相似文献
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叶虹萍 《小学生导刊(高年级)》2010,(1)
葱的叶子很滑,很绿,呈管状。我家阳台上种了很多葱。妈妈炒菜总离不开它。鱼的腥味太重,放几段葱叶调调味;汤的味道太淡,放几段葱叶添点香味;煎鸡蛋颜色太单调,放些葱进去增加点亮色…… 相似文献
7.
翁素琴 《学生之友(小学版)》2012,(24):6-7
开放的语文课堂就是让课堂教学更和谐,更“活”。体现在教师的引导重在“放”,学生学得积极主动,在学生学会“觅”。如何处理好“放”与“觅”的关系？一、老师“放”是学生“觅”的前提,学生会“觅”是“放”的目的;二、教师把握“放”的时机,学生学会“觅”的方法;三、教师做到收放自如,学生“觅”有所得。 相似文献
8.
在课堂教学中,放的实质就是把问题放下去,让每一个学生都能畅所欲育地参与探究。所以教师问题的预设将赢接影响放的质量和收的效果。问题过小,过于简单,无处可放;问题过大,过偏、学生无力可放,不但达不到放的效果,还有可能会与老师的要求和教学目标背道而驰。 相似文献
9.
针对实际差放的不对称性,采用简化混合π模型和小信号叠加原理,分析差模和共模信号在不对称差放中的交叉转换现象;将交叉转换的电压增益与理想差放的电压增益进行比较,构成三种不同含义的共模抑制比;讨论交叉转换的危害性、给出衡量和提高共模信号抑制能力大小的关键因素.文中的结论可用于指导模拟集成电路的设计和工艺实践. 相似文献
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GIS超声局放技术是一种测试带电GIS设备局放量的试验方法;通过接收局放时产生的微小声波压力信号,判断故障点位置和故障性质;运用该技术可在运行GIS设备外壳上测得内部的故障反馈信号,通过对信号图谱的分析,判断GIS设备的设备状态,并为检修策略的制定提供依据.通过在GIS设备上普及超声局放测试技术,建设超声局放测试数据的管理平台,提高GIS设备的故障诊断水平、状态检测水平、技术管理水平和人工智能水平. 相似文献
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数学教学中,教师必须做到“五放”,即放手让学生收集信息、提出问题;放手让学生合作学习、交流心得;放手让学生自己解决问题;放手让学生亲身经历、体验过程;放手让学生自己设计练习、进行自评和互评。那么,在教学中,教师该如何做到“五放”呢？ 相似文献
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雒海宁 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》2000,(4):78-81
文学理论,作为文学实践的理论概括,在古代和西方形成了种种关于文学本质的认识.本文从三个角度对文学本质进行了归纳.首先将文学放至社会生活系统中确定其社会意识形态性质;其次将文学放至上层建筑亚系统中确定其具有审美性质的社会意识性质;再次将文学放至艺术子系统中确定其语言艺术的性质. 相似文献
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杨绍斌 《中学语文(读写新空间)》2010,(9)
柳宗元的诗《江雪》和张志和的词《渔歌子》同为垂钓之作,但二人的钓趣和思想精神是截然不同的:一放贬角落与世抗俗,一放浪江湖与世无争;一悲愤难平,一心平气和。 相似文献
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异步教学,就是把全班学生按学业基础、学习能力等分成甲组（部分中等生和学困生）、乙组（优等生和另一部分中等生）。教学时,甲组“以扶为主、扶中有放、着重领学”（动）;乙组“以放为主、放中有扶、着重自学”（静）。然后“动”、“静”交替,甲组,自我消化;乙组,接受自学检查。“导”,即“引导”,是教学过程中教师对学生的指导和点拨;“探”,即“探索”,是教学过程中学生对未知的探求和索取。 相似文献
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肖定丽 《小星星(作文100分)》2008,(Z2):34-36
<正>一角,二角,三角……我在一个一个往存钱罐里放硬币。这些硬币都是从爸爸的口袋里掏出来的,我要把它们积攒起来。爸爸躺在沙发上看着我放硬币。 相似文献